还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
小学教职工年度履职考核量化实施方案为了客观评价在校全体教职员工的道德修养与业务水平发挥年度履职考核工作在学校管理中的激励和监督作用增强教职员工团队凝聚力，充分发挥个人专业水平，调动教职员工教书育人的积极性，现根据我校实际，特制定本实施方案（试行）
一、考核原则坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则进行考核，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩
二、考核内容从教师政治学习及师德、工作能力及业务水平、工作出勤、教学成绩、加分奖励五大方面进行综合考核
三、考核领导小组组长:XXX副组长XXX、XXX、XXX成员XXX、XXX、XXX、XXX
四、考核细则
（一）教师政治学习及师德（基础分20分）.遵纪守法，爱岗敬业（5分）有违反各项法律法规受主管部门行政、党内的警告及以上处分，有“六害”行为之一或受治安处罚的考核为不合格因违反学校规章制度造成不良影响，使学校利益受损害的扣5分有违反《XX州教职工七条禁令》和《XX市教职工“双十条”规定》之一的，视程度一次扣1—2分（此项考核由党支部提供依据）.参加政治学习（5分）无故不参加政治学习、升旗仪式、政治考试和学校集体活动一次扣1分，政治考试不及格扣1分，参加教师例会不记笔记查到一次扣
0.5分，需上交的政治学习材料缺交一次扣
0.5分（此项由党支部负责检查、记录，并提供考核依据）3全面贯彻教育方针（5分）教师私自不开齐课程扣5分；学期结束，该完成的教学内容未完成的扣1—2分；不按课表上课或私自调课发现一次扣
0.5分；上课学生被赶出课堂或以罚、补为目的不让学生上其它课一人一次扣1分；上课教师离岗或抽查不在课堂者此项记0分（特殊情况除外）（此项由教导处负责检查、记录，并提供考核依据）.职业道德（5分）尊重学生人格和自尊心，不歧视、讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，家长或学生反映有伤害学生自尊心或体罚学生情况属实的扣1—2分，因体罚学生给学校造成不良影响的此项记0分；与同事、领导无理取闹，在背后说长道短，影响团结的扣3分；不服从工作安排，搞第二职业的扣5分（此项考核由学校领导提供依据）
（二）工作能力及业务水平（基础分45分）.课时工作（5分）周课时数达到规定课时数的记5分，达不到的每少1课时扣
0.2分，超过规定课时数的每超1课时加
0.2分.备课（3分）由教导处检查、考核，评价为优的记3分，良记2分，中记1分，差记分无教案的记负2分（由教导处、教科室提供考核依据）.课堂教学（10分）课堂教学得分按照每学年学校组织的全员考核课评价成绩的10%进行计算.辅导（5分）语数教师完成学校安排的辅导任务，学业质量监测达标率
一、二年级语文、数学达95%及以上记5分，达90%及以上记4分；三年级语文、数学达90%及以上记5分，达85%及以上记4分；
四、
五、六年级语文、数学80%及以上记5分，达75%及以上记4分；达不到上述规定的记3分；其他科目记3分（由教导处提供考核依据）.作业设计及批改（5分）语数教师的作业设计、作业批改被评价为优的记5分，良的记4分，中的3分，差的记0分；其余科目记2分（由教导处检查记录，并提供考核依据）.听课（3分）听满规定课时数的记3分，每少听1节扣
0.5分，到扣完为止如有弄虚作假应付检查，一经发现此项记负2分（由教科室检查记录，并提供考核依据）.信息技术运用（2分）教学中能适时利用信息技术为教学服务，运用好的记2分，良的记1分，不使用的记0分根据使用记录及相关课件打分.专业发展（6分）
（1）按要求完成网络研修培训，按时参加继续教育修满规定学时、考试（包括教师专业素质考试）、考核合格记2分当年内考试不合格和未完成网络研修的此项记0分按文件规定属于培训对象，但拒绝参加培训的此项记负2分
（2）积极参加校本培训、认真完成教师基本训练任务，积极参加集体备课和教研活动记2分，缺席一次扣
0.5分，不交基本功训练作业扣2分，基本功训练应付了事，不认真的扣1分，到此项扣完为止
（3）按时交各种计划总结记2分，迟交或少交记1分，不交记0分（由教科室检查记录，并提供考核依据）.安全（3分）一学年没有发生由自己承担责任的安全事故的记3分；在自己职责范围内发生安全事故的此项记0分；因工作不到位或玩忽职守而发生安全事故的此项记负2分，同时还要追究相关责任（此项由办公室记录并提供考核依据）.临时性工作（3分）接受学校、科室或年级组安排的临时性工作，并能按时、按质、按量完成的记3分，接受安排但工作有失误一次扣1分，无故不接受安排此项记负2分（由学校各部门提供考核依据，考核组考核）
（三）工作出勤（5分）一学年内全勤记5分迟到一次扣
0.2分；事假每天扣
0.2分；病假每天扣
0.1分累计扣分，扣完为止全年旷工1天或旷课1节计0分
（四）教学成绩（基础分30分）.学校组织自主命题监测的学科（语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育、美术、信息技术等），教师教学成绩按照所教科目的平均分进行核算（所教科目平均分的30%进行计算）担任两个及以上学业质量监测的教师，考核成绩以所教班级的平均成绩计算，担任同学科多个班级的教师以多个班级的平均成绩计算平均分所得成绩分值再加减提高率为教师个人教学成绩.承担州市学业质量监测科目的科任教师，州市统测教师的教学成绩计算方法为（100-同年级同科目同区域第一名平均分十个人所承担科目的平均分）X30%o平均分所得成绩分值再加减提高率为教师个人教学成绩.提高率计算方法（新参与学业质量监测科目及音、体、美、信息技术等除外）用上一学年所任科目平均分与年级平均分或州市级监测平均分差距和本年度所任科目平均分与年级平均分或州市级监测平均分差距进行比较，本年度平均分差距与上一年平均分差距提高1分，加
0.5分，加分上限为2分；下降1分，扣
0.5分，扣分下限为2分（如果当年平均分等于或者高于年级或市级平均分的，提高率不再减分）.教学成绩优秀加分州市学业质量监测科目成绩居全市第一的加3分；第二名加2分；第三名加1分（含XX市教育局任命的学校班子成员）.XX市教育局任命的学校班子成员，根据州市学业质量监测年级和监测科目之和的平均分进行计算，计算方法为（100-同区域内学业质量监测年级和监测科目第一名之和的平均分+学校监测年级和监测科目的平均分）X30%如班子成员任教学业质量监测科目，则按照所教科目成绩进行计算
（五）奖励加分L政治荣誉加分政治荣誉定义为上级行政主管部门分配给学校名额，经过学校集体讨论推荐上报表彰的荣誉获得者，按国家、省、州、市、校级加
6、
5、
4、
2、1分，（一学年内最高级别计分1次）2•业务奖励加分一学年内，各项业务奖励加分，以最高级别计分一次，以学校各科室发出的文件通知为准）
（1）论文、教案、案例，在国家、省、州、市级正规刊物上发表（中国教育报、XX教育、XX教材教法研究、XX教育），每篇加
3、
2.5^
2、
1.5分
（2）教学论文、教学设计、案例按照学校所发文件通知，参于投稿参赛的，获国家级
一、
二、三等奖，按
2.
5、
2.
1.5计分，省级
2、L
5、1计分，州级
1.
5、
1、
0.5计分，市级
1、
0.
75、
0.5计分此项由教科室提供依据3书法、绘画、摄影、科技制作等个人作品，按照学校所发文件通知，参于投稿参赛的，获国家级
一、
二、三等奖，按
2.
5、
2、L5计分，省级
2、
1.
5.1计分，州级
1.
5、
1、
0.5计分，市级
1、
0.
75.
0.5计分此项由相关科室或负责人提供依据4承担省、州、市、校安排的研究课教科所、教科室提供依据按
4、
3、
2、1计分5课堂讲赛获
一、
二、三等奖的，国家级按
10、
8、6计分，省级按
8、
6、4计分，州级按
5、
4、3计分市级按
3、
2、1计分，校级
一、二等奖按
1、
0.5计分，其中录像课按相应等级的60%计分此项由教科室提供依据6辅导学生获个人单项奖励，获国家级
一、
二、三等奖每生按相应等次按
0.
6、
0.
5、
0.4计分，省级按
0.
5、
0.
4、
0.3计分，州级按
0.
4、
0.
3、
0.2计分市级按0・
3、
0.
2、
0.1计分，同内容奖项按最高级别计分；累计加分的学生数不超过8人次此项由相关科室或负责人提供依据7辅导学生参加各级团体比赛获奖的教师，按照国家
一、
二、三等奖按
7、
6、5计分；省级按
6、
5、4计分；州级按
5、
4、3计分；市级按
4、
3、2计分；优秀组织奖、鼓励奖由班子讨论后酌情加分8课题研究，按国家、省、州、市级计算，课题负责人按
5、
4、
3、2计分，参与人员按
4、
3、
2、1计分，以结题证书为准此项由教科室提供依据9管理能力校级领导计6分，副校级计5分，中层主任、班主任计4分，其他中层干部和教研组长及特殊岗位计3分，其余科任教师计2分六其他支教、借用人员参与量化，履职考核原则上不评定为优秀
五、本方案自XXXX年1月1日一届三次教职工大会讨论通过后执行本方案在执行过程中未尽事宜及一些特殊问题由学校班子召开学校班子及教师代表会议研究决定。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
