小学2022-2023学年度英语组教研计划

小学2022-2023学年度英语组教研计划

一、指导思想以教研科教学工作计划为指导，深入贯彻落实“双减”政策要求，遵守及各级教育主管部门的政策文件精神，继续本着“求实、求新、求效”的教研理念，以立德树人为根本任务，遵循教育教学规律，深化素质教育，全面提升学校教育教学质量

二、工作目标总目标依托基于课程标准小学英语教学区域转化与指导策略研究，带领教师做好新课程方案的学习与英语新课标的实践研究，实现教师的专业成长

（一）通过学习新课程方案与学科新课标，所有英语教师都能够绘制单元教学的育人蓝图；

（二）通过基于课程标准教学的区域转化与指导策略研究，所有教师能够明白教学全过程的架构，骨干教师能够进行个性的教学实践；

（三）通过基于学科核心素养的单元整体教学的实施，英语教研组能够聚焦一个单元进行研读教材、单元设计、课时设计、评价实施的教研活动；

（四）通过基于技术环境的英语教学创新项目实施，教师能够进行信息技术与学科教学的深度融合的教学实践，并能够指导学生进行大数据指导的个性化英语学习；

（五）通过学科任务驱动的活动，英语教研组完成PEP小学英语上册1个单元教学育人蓝图的绘制

三、工作重点.实施基于学科核心素养的单元整体教学设计研究，关注基于标准的教材解读，提升教师的备课、上课水平；通过进行该主题的“单元教学育人蓝图”绘制分享活动，提升英语教师的教研能力；.进行单元作业研究，落实“双减”目标以英语课程标准为指导，以教材与学生生活为载体，组内完成上册教材一个单元的作业设计方案；•全校推进基于技术环境的英语教学创新项目，关注教学软件与国家课程的融合，关注学生个性学习的指导与管理;抓好英语骨干教师的培养工作通过“新课标学习我有一得”活动，单元教学育人蓝图绘制、各类评优选拔等活动，促进教师专业成长；参加教研组长的培训交流活动，提升教研组长的领导力；

三、具体工作及措施

（一）落实教学常规要求，强化英语教研【达成目标】借助信息技术支持下的机辅教学管理体系，利用云平台功能对常规管理进行统筹检查，使之更加细致、规范、有特色，从备课、上课、作业、检测、教研等方面进行有效的监测与落实，在作业上继续加大监控力度，严格控制作业量常规管理更细致、规范、有效，让常规工作变成一种教学常态【主要措施】

（一）落实教学常规要求，提升教研质量，是区域转化的基础.教研计划教研组长带领教师围绕绕学校中心工作结合区学科要求，在组内老师充分讨论的基础上，科学制定本学期的学科教研计划并认真落实（9月12日前提交学校的教研活动配档表到邮箱），计划9月初参加线下教研组长交流会.教研活动英语教研活动要围绕区级学科活动做好与学校教研的整合，按照新课标的范例，通过研读教材和课标完成一个单元的所有的教学设计，9月进行第1-2单元的分享，10月进行第3-5单元的分享；11月进行第6单元的分享.课堂教学以基于英语课程标准的教学为转手，依托“单元教学育人蓝图的绘制”，深研课堂教学，探索课堂教学优化的路径与框架，提升课堂教学质量.“HUI绘本”，“HUI”拼写全面开花通过开展英语绘本阅读、绘本表演、演讲大赛、“HUI拼HUI写英语单词达标竞赛、口语演讲Ilovemycountry”的活动，结合英语机辅教学等各种活动，提高学生的英语阅读能力及口语表达能力.作业研究进一步加强作业教学的研究，以“五项管理，，中的作业要求为指导，聚焦学科特点，设计有效作业，提升学生学科素养，落实双减要求本学期重点研究单元作业设计和跨学科作业设计【效果呈现】L每周的教研活动定于周五下午第二节，全员参与，各级部承担相应的活动.通过组织开展组内研究课、优质课等活动评价教研活动成果

（二）依托信息化，做好应用与实践工作，汇集并凝练学科教研成果【达成目标】深入实践基于标准的教学研究，提升教研品质，探索新型教与学模式，做实基于技术环境的英语创新项目研究，助力师生成长，提升英语教育教学整体水平【主要措施】.开学第一周各级部进行小学英语“课本巡游一基于标准的小学英语开学第一课”活动.做好“基于技术环境的英语教学创新”的课题工作，在各级部进行实验，配合北京项目组的各项工作并带领组内教师做好过程资料的整理与教学跟进工作，关注成果提炼，本学期继续进行示范课例的打造工作.重视新闻撰写，着力建好学科教研动态、师生风采展示、学科资源学习等板块【效果呈现】.教师借助课程教研、培训，专业得以提升.初步熟悉“基于技术环境的英语教学创新”的内容及形式，逐步梳理主题并形成体系

（三）做好教师团队建设，提升教师的整体素质【达成目标】借助教师研修及校本培训活动，以及卓越教师“进阶式”培养工程和骨干教师培养活动，深化教师梯队建设，加强新教师和青年教师队伍建设培训【主要措施】.做好骨干教师培养工作依托新课标学习、基于技术环境的英语教学创新与单元教学蓝图制作、作业研究等重要工作为驱动定期开展分享研究交流活动.做好学校教研组长的培训工作，本学期参加不少于两次的教研组长培训交流活动，旨在树立“教研组长是学校学科教研的第一责任人”的意识.为“教研新生力”（愿意成长的教师）提供学习交流机会.借助互联网，依托“外研社K12社区群”，精选线上培训资源，每月在教研互动时间至少推荐1个学科类培训I提升教师的专业技能【效果呈现】新教师和青年教师发展意愿强烈，教师梯队建设进一步完善，通过骨干教师的辐射带动作用培养起一批专业素质过硬的英语教师队伍。