德育活动课教案+德育课教案

德育活动课教案【德育课】《面对挫折，勇于克服》教学设计教学目的

1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免

2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折

3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法教学重点

1、感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气对挫折有正确认识，

2、学会正确对待挫折的方法教学难点如何在生活、学习中正确面对挫折教学过程

一、热身活动导入主题

1、热身游戏（交待游戏规则）同学们，让我们来做一个游戏，放松一下游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作，学生做动作

2、教师说出不同的词语，例如勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、悲伤学生做动作

3、导入主题1）回忆情绪从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下，你会开怀大笑，又在什么情况下，你会愤愤不平呢？何时你乂会闷闷不乐啦？2）学生交流反馈（学生联系实际说出自己的经历）过渡的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇这时，这样的事如敌人一般会击垮你，使我们产生不良的情绪，使你变得自卑.、自暴自弃，甚至带来不良的后果面对失败挫折，你该怎么办呢？［创设一种轻松自由的氛围，打开学生的心扉，而游戏是一种操作简单实效很强的方式事实也确实如此，还快速集中学生的注意力，一轻举而多得］

4、利用课件出示这两个故事故事一一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了故事二一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好

5、讨论你赞成哪个男孩的做法为什么？

6、小结这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题当我们面对挫折的时候，应该怎么办？

二、听故事，激发学生讨论

1、教师讲故事

①小时候，他是一个贫穷鞋匠的儿子，母亲帮人洗衣服，因为家里穷，饱受别人的欺侮

②14岁时，父亲去世了他就梦想自己能够成为一名著名的歌唱家，这与他的身份极不相称，遭人耻笑

③由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了

④后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有知识的下层人“、“笨汉”

2、学生分组合作交流同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀？谁愿意帮助他？

3、学生分组派代表说自己的想法

4、教师小结他面对众人的打击，的确给他带来心理上的痛苦但他不低头、不气馁，化乐力为动力，从逆境中奋起这位可怜的“丑小鸭”终于在他30岁时，声名大噪，成为，这就是深受同学们喜爱的世界著名童话大师安徒生

4、看完他的事例后，当你遇到不如意的事时你最想对自己说什么？学生反馈

5、小结同学们，原来每一个人，包括伟人名人都一样，成长路上永远不是“一帆风顺”总会跌倒，会摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起来，才会站得更稳，也只有这样，挫折就可激发你的进去心，磨练你的意志，增强我们的创造力和智慧［对于真实的案例，同学们作为第三者去看，许多同学都知道失败是成功之母的道理，但缺乏有效的监督，坚持不了多久就泄气如果能找到自己失败的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的触动］

三、强化认识，总结提高

1、展示有关挫折的名言警句1苦难是人生的老师，通过苦难走向欢乐一一贝多芬2人的生命似洪水在奔流，不遇着暗礁、岛屿，难以激起美丽的的浪花一一奥斯特洛夫斯基3即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来一一张海迪4在人生的道路上，谁都会遇着困难和挫折，就看你能不能战胜它战胜了，你就是英雄，就是生活的强者一一爱因斯坦【学生朗读，教师简单加以介绍，主要是这几位名人的生平】

四、深化主题，案例讨论，解决实际问题

1、请你帮帮这几个在挫折面前不知所措心情落入低谷的孩子走出困境下面是几位同学在挫折面前的表现

1、一个同学，她得了肺炎，住进医院，整天发烧，还要挂吊针，她想“真是倒霉透了！要是这病不在我身上那该多好！”2上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年直到现在，她--想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气

2、请同学们谈谈应该怎样去想，才能帮助这几位同学走出困境看谁想的办法好

3、说说你还有哪些面对挫折的好方法（听音乐唱歌找好朋友倾诉；欣赏大自然；运动哂太阳）

4、小结刚才同学们有了很多办法，希望大家都试试，相信当你面对挫折时会有帮助的［创设一个面对挫折的情景，使课堂气氛活跃，大家在说出自己的成功经验的同时，获得更多的方法］

六、布置作业，课外延伸课后请同学们搜集关于身残志坚，勇于向命运挑战的名人的故事

七、教师总结:同学们，人的一生中挫折是不可避免的但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇气，失去信心！希望同学们在面对挫折时，首先要有•个敢于面对挫折的健康的心态，并且能够知难而上，积极进取，争做生活的强者！人生路上注定要经历风雨，不经历风雨，怎能见彩虹？让我们一起在喜欢的歌曲《阳光总在风雨后》，积蓄自信的力量和挑战失败挫折的勇气（多媒体课件演示动画歌曲）篇二德育课教案时代好少年，弘扬民族魂歌曲导入，动画激情歌曲《红旗飘飘》，配以自制动画改革开放30年的成就、神舟六号飞船在太空遨游、奥运会火炬传递师同学们民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林在五千多年的发展中，中华民族形成了团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神今天，我们德育活动课的主题是弘扬民族精神，争做时代好少年这节课我们要通过三个篇章的互动板块，让同学们了解民族精神，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵希望你们能积极参与，学有所获，获有所悟让我们进入第一篇章第一篇章赞英雄弘扬民族精神

一、引入我们的祖国是•个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，在奔腾不息的历史长河中，中华文明是世界上唯一没有中断的文明几千年来有许许多多令我们每个中国人引以为自豪的民族英雄他们将我们的民族精神发扬光大，代代相传下面，请一小组的同学们来夸夸我们的民族英雄！A、岳飞抗金B.郑成功收复台湾代表请欣赏我们组的诗词朗诵一满江红卜.面，让我们一起进入民族精神格言竞猜环节我们在屏幕上展示与民族精神有关的格言，请大家将其与作者连线这些格言浓缩了中华民族多少宝贵的精神财富啊直到今天，这些精神财富仍被人们津津乐道师不光在我国古代历史上涌现出了许许多多舍生忘死保卫祖国的爱国志士，而且在近代战争史上，也因有更多的战斗英雄们前赴后继、浴血奋战，最终取得了中国革命胜利，建立了新中国让我们回顾一下那段历史吧请第二小组展示代表同学们可曾知道70多年前的八年艰苦抗战、三年解放战争中，革命先辈们为了新中国的诞生，枪林弹雨中舍生忘死的故事吗？今天就让我们小组先给大家讲讲红军二万五千里长征中的故事？（背景视频）生1中国的前途和命运到了最紧要的关头，中国共产党为粉碎国民党的围剿，为了革命的胜利，开始了史无前例的二万五千里长征中国工农红军86000余人从江西瑞金出发，天上每日儿十架敌机狂轰滥炸，地上数十万敌军围追堵截红军抢渡水流湍急的大渡河，爬过了生命禁地的莽莽大雪山，趟过了渺无人烟的大草地四渡赤水、飞夺泸定桥……代表请听我们组带来的长征小故事（马背上的小红军）师同学们，这些故事又把我们带到了那个满是硝烟的战场多少先辈葬身于雪山，长眠于泥潭红军历时24个月，终于完成了举世闻名的二万五千里长征创造了人间奇迹，拯救了中华民族！请谈谈你此时的感受吧！生谈感受（

4、5名）师是啊，民族精神并不遥远，英雄就是我们的父老乡亲64年前的峥蝶岁月中，在我们脚下的这片热土上，就曾有过民族精神的荡气回肠下面请第3组向大家展示“四保临江英雄魂”（视频:四保临江战役）代表在东北解放战争中，我人民解放军为粉碎国民党军队”先南后北，南攻北守”的战略方针，主动撤出丹东、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在临江、抚松、靖宇、长白四个县的狭小根据地，连续打退了国民党军队向临江地区的四次猖狂进攻，保卫和扩大了长白山革命根据地，扭转了东北战局，为我军解放全东北乃至全中国奠定了基础这就是闻名全国的四保临江战役代表同学们，你们知道哪些在“四保临江”战役中涌现的革命事迹呢？（生发言）代表临江山清水秀，人杰地灵，临江英雄辈出，万古流芳临江这个名字是多么光荣，老区军民是何等的英勇顽强下面请欣赏诗朗诵《英雄临江》师是啊，英雄的家乡人，坚强的中国人，在以毛泽东爷爷为领导的中国共产党人的带领下，前赴后继，英勇向前，以其艰苦卓绝的丰功伟绩，迎来了新中国的诞生！我们是坚强的中国人，我们都拥有民族魂！（建国图）请听革命诗词朗诵《长征颂》《沁园春雪》、《清平乐〃六盘山》第二篇章积极思考，争做时代好少年引导少先队员探知建国六十年来，时代赋予民族精神的新内涵师民族精神在不同的时代有不同的内容收复山河是爱国，抗日救国是爱国，解放中国是爱国处于和平年代的我们，祖国正在日益强盛起来，除了继承又该怎样体现我们的时代特有的民族精神呢？（课件航天英雄杨利伟、奥运健儿身上体现出的民族精神、汶川地震、青海玉树地震、吉林人民抗洪）雷锋精神、焦裕禄精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有难八方资源的救灾精神等，这些都成为中华民族精神的重要组成部分师民族精神虽然在不同的时代被赋予了不同的涵义，但作为华夏儿女、炎黄子孙都应有颗爱国心相信同学们同样都有一颗爱国心但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象（课件）地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就不管只要不是我搞的，我就可以理直气壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心也许有同学会说，老师是不是太小题大做了，拾废纸、节约水电与爱国与民族精神有关系吗？古训说“一屋不扫，何以扫天下？”意思是一点小事都不用心做或是自私自利，将来怎么做大事情，更谈不上发扬民族精神了如果有同学对这句话不以为然，认为只要现在努力学习将来就能为祖国做贡献，以上提到的那段现象都是小事情，不影响同学们发扬民族精神，（课件）同意这位同学观点的同学请举手？（个别）大多数同学对他的观点持否定态度，这样，你能根据学习、生活实际，利用充分的理由说服他们吗？师老师也来劝劝她，读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？眼前的责你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗？其实这些校园不良现象，或多或少的在我们自己身上有发生过是吗？我再给大家讲个故事，当亚运会在口本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界的报纸都登文惊叹“可怕的日本民族！”就因为没有一张废纸而同学们回想我们集体活动以后场地是怎样的呢？许多时候会场变成了大垃圾场，满地的废纸、胶袋、饮料盒，到处乱扔让中国人为之自豪的上海世博会场就发生过类似的情形，让人遗憾的同时我们是不是要反省呢？因此我们要体现爱国主义要体现民族精神第一步应该是讲道德（板书），第二步就是有责任感（板书），第三步奉献精神（板书）邓小平爷爷曾三次被打倒，却又三次站起来，如既往地为国家忘我工作，终于达到了他人生的最高峰是什么力量使他如此坚强，成为篇三德育课教案德育课教案

一、教学内容《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪

二、教学目标

（一）知识目标.理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系.知道《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容.了解基本文化礼仪，如握手、坐姿、站姿（-）能力目标

2.培养学生明辨是非的能力

（三）情感态度和价值观目标.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度.培养学生树立孝敬父母首先要了解父母的意识

三、教学重点、难点

（一）教学重点.了解《中学生日常行为规范》的五大方面.学习基本的文化礼仪

（二）教学难点.培养学生树立自尊自爱、注重仪表、仪态的意识，在日常生活中表现良好精神风貌.培养学生尊敬师长、孝敬父母的意识，并落实到行动

四、教法学法

（一）教法讲授法、情景教学法（-）学法合作探究法

五、教学过程

（一）导入新课教师活动教师提出3个问题，引起学生兴趣和思考，引入新课问题一你们知道握手应该用那只手吗？问题二现在，你数一下自己身上的衣服有几种主要颜色？问题三你们作为中学生，知道约束中学生行为的规则有那些吗？学生活动学生思考、回答教师提问，并数一数自己身上有几种颜色

（二）教授新课环节一了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者关系教师活动教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系学生活动自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题环节二学习《中学生口常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范教师活动.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解如升旗时要脱帽、行注目礼.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”.讲授仪态时，重点说明坐姿要求1学生活动.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求.体会标准坐姿.选出2名本班代表，代表木班比拼站姿、坐姿环节三学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求教师活动教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌组织学生写出你想对老师说的话“老师，我想对你说”逐一提出问题你喜欢的老师，他/她的那一点是你喜欢的？你不喜欢老师的哪些做法？你对实习老师的印象？你发现的我这位老师的优点缺点？等待学生在纸片上写出学生活动体会标准的握手自测是否做到《规范》的要求在纸片上写出想对老师说的话环节四学习《中学生日常行为规范》第

三、

四、五大方面，小测试“你对父母知多少”教师活动选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题学生活动选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上教师活动进行活动小结同学们对自己的生日、属相、出生年份都能很快的写出，可是对于父母的生日、属相则写得很慢、甚至写不出来，这说明了一个什么问题呢要知道，我们讲孝敬父母，最基本的要多了解父母，多与父母沟通交流

（三）课堂小结.总结日常行为规范的五大方面⑴自尊自爱，注重仪表⑵诚实守信，礼貌待人⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母⑸严于律己，遵守公德.总结坐姿、站姿、握手的规范要求.在所讲的近二十条规范中，学生总体看一下，数出自己一共有几条做到了，几条没有做到

（四）课堂练习.请几位同学用行动表现所学的标准握手、坐姿.教师以填空题形式提出几个问题，学生集体回答

（五）板书设计中学生日常行为规范⑴自尊自爱，注重仪表⑵诚实守信，礼貌待人⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母⑸严于律己，遵守公德在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇这时，这样的事如敌人一般会击垮你，使我们产生不良的情绪，使你变得自卑.、自暴自弃，甚至带来不良的后果面对失败挫折，你该怎么办呢？［创设一种轻松自由的氛围，打开学生的心扉，而游戏是一种操作简单实效很强的方式事实也确实如此，还快速集中学生的注意力，一轻举而多得］

4、利用课件出示这两个故事故事一一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了故事二一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好

5、讨论你赞成哪个男孩的做法为什么？

6、小结这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题当我们面对挫折的时候，应该怎么办？

二、听故事，激发学生讨论

1、教师讲故事

①小时候，他是一个贫穷鞋匠的儿子，母亲帮人洗衣服，因为家里穷，饱受别人的欺侮

②14岁时，父亲去世了他就梦想自己能够成为一名著名的歌唱家，这与他的身份极不相称，遭人耻笑

③由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了

④后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有知识的下层人“、“笨汉”

2、学生分组合作交流同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀？谁愿意帮助他？

3、学生分组派代表说自己的想法

4、教师小结他面对众人的打击，的确给他带来心理上的痛苦但他不低头、不气馁，化乐力为动力，从逆境中奋起这位可怜的“丑小鸭”终于在他30岁时，声名大噪，成为，这就是深受同学们喜爱的世界著名童话大师安徒生

4、看完他的事例后，当你遇到不如意的事时你最想对自己说什么？学生反馈

5、小结同学们，原来每一个人，包括伟人名人都一样，成长路上永远不是“一帆风顺”总会跌倒，会摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起来，才会站得更稳，也只有这样，挫折就可激发你的进去心，磨练你的意志，增强我们的创造力和智慧［对于真实的案例，同学们作为第三者去看，许多同学都知道失败是成功之母的道理，但缺乏有效的监督，坚持不了多久就泄气如果能找到自己失败的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的触动］

三、强化认识，总结提高

1、展示有关挫折的名言警句1苦难是人生的老师，通过苦难走向欢乐一一贝多芬2人的生命似洪水在奔流，不遇着暗礁、岛屿，难以激起美丽的的浪花一一奥斯特洛夫斯基3即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来一一张海迪4在人生的道路上，谁都会遇着困难和挫折，就看你能不能战胜它战胜了，你就是英雄，就是生活的强者一一爱因斯坦【学生朗读，教师简单加以介绍，主要是这几位名人的生平】

四、深化主题，案例讨论，解决实际问题

1、请你帮帮这几个在挫折面前不知所措心情落入低谷的孩子走出困境下面是几位同学在挫折面前的表现

1、一个同学，她得了肺炎，住进医院，整天发烧，还要挂吊针，她想“真是倒霉透了！要是这病不在我身上那该多好！”2上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年直到现在，她--想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气

2、请同学们谈谈应该怎样去想，才能帮助这几位同学走出困境看谁想的办法好

3、说说你还有哪些面对挫折的好方法（听音乐唱歌找好朋友倾诉；欣赏大自然；运动哂太阳）

4、小结刚才同学们有了很多办法，希望大家都试试，相信当你面对挫折时会有帮助的［创设一个面对挫折的情景，使课堂气氛活跃，大家在说出自己的成功经验的同时，获得更多的方法］

六、布置作业，课外延伸课后请同学们搜集关于身残志坚，勇于向命运挑战的名人的故事

七、教师总结同学们，人的一生中挫折是不可避免的但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇气，失去信心！希望同学们在面对挫折时，首先要有•个敢于面对挫折的健康的心态，并且能够知难而上，积极进取，争做生活的强者！人生路上注定要经历风雨，不经历风雨，怎能见彩虹？让我们一起在喜欢的歌曲《阳光总在风雨后》，积蓄自信的力量和挑战失败挫折的勇气（多媒体课件演示动画歌曲）篇二中职德育活动课教案教案课程名称中职德育教研室文化教研室教师姓名拉扎提周学时2节选用教材中职德育活动课读本

2014.9〜

2014.

12.30第一学期入学教育专题一步入中职自信成长专题二走进军营磨练意志篇三德育活动课教案德育活动课教案一我能行尧塘中学政教处《理解父母》活动课教学设计［字号:大中小］2012-08-20临沂第六中学杨秀菊阅读次数205［教学设计］设计背景:在日常教学中，特别是在班主任的工作中，经常听家长向老师抱怨，自己的孩子是如何的如何的不理解自己，有的甚至和父母翻脸，他们把父母对自己的教育看成是无端的约束和控制课堂教学中也经常能感觉到很多学生对自己的父母极度不满，一方面家长的教育方式有待改变另一方面，孩子对自己的父母不能从根本上理解针对这一现象，设计了这堂综合活动课设计理念更新教学观念需要新的教学方式，改变原有单纯接受式的学习方式，建立和形成诣在充分调动发挥学生主体性的学习方式，是思想品德课教学的核心任务新课程理念强调自主学习、合作学习、探究式学习、研窕性学习，本课在设计上紧紧抓住学生感兴趣的问题，根据学生的心理发展特点，联系自身实际，从自己的体验出发，通过教师有目的的引导，自主合作，激发学生的参与欲里，从而形成师生、生生互动的有效空间设计目标

1、通过活动，进一步认识父母对社会和家庭尽到了责任、特别是关爱子女子女应该理解父母

2、努力实现两代人之间的有效沟通，缩短“代沟”，情感上体谅父母，理解父母，行动上孝敬父母

3、从我做起，从现在做起，逐步使“孝敬父母”“理解父母”成为自觉的行为习惯［教学过程］:课前播放音乐《流水行云》［伴随着轻松欢快的音乐，学生走进课堂，紧张的情绪立即被消除，音乐的感染，使他们心理感到安全和放松］

一、展示照片一一创设情境师时间过的真快，转眼间，我突然发现，在座的各位同学都变成了青春美少年了，那么从出生到现在，谁在你身上付山的最多？生父母师父母是我们的第一任教师，其实，在我们成长的每一时期，父母都会为自己的孩子拍下成长的•瞬间，把它作为永久的回忆（师通过多媒体大屏幕展示自己的照片，有周岁的，小学的，初中的，大学的，参加工作以后的，让他们猜一猜是谁？）［创设情境氛围的目的是想引出本节课所要探讨的话题，新颖的开场一下抓住了学生的兴趣点，生动形象，特别是最后几张照片，同学们睁大眼睛，一下就认出了是自己的政治老师，倍感亲切，同时，老师把自己童年活泼可爱的形象展示给大家，拉近了师生之间的距离，把学生引入亲情的氛围中，自然引出学生对亲情的回忆］师这一张张照片饱含着父母无限的心血和汗水，在座的同学请把你课前准备的照片拿出来，小组互相交流，分享各自的亲情（学生迅速拿出各自的小影集，有单照、与父母的合影、风景照，应有尽有，特别是看到朝夕相处的同学少儿时的样子，笑声不断，整个教室气氛热烈，大家情绪高涨）叙述往事一一温情回顾师其实，每一张照片后而都有一个美丽动人的故事，每一张照片的背后都记录着父母的爱心一记得有一位作家说过，世界上有一部永远也写不完的书，那便是父母那么，现在请同学们回忆一下与父母相处的日子，有多少难以忘怀的往事，使你感动，使你流泪，小组交流，然后全班交流（小组互相叙说，老师来回参与到部分小组之中）同学1:记得我在上小学的时候，半夜里，我突然发高烧，爸爸出差没在家，妈妈一个人背我上医院，打针、吃药，一直陪我到天亮，第二天，我发现妈妈眼里布满血丝，我感动地掉下了眼泪同学2一个冬天，下着大雪，我没有吃早餐就上学了，第二节下课，正当我肚子唱“空城计”时，爸爸站在教室门口，给我送来了热气腾腾的煎饼果子，看着爸爸那冻得发红的双手和耳朵，我感动得不知说什么好！同学3我家住在农村，爸爸承包了果园，有时十几天不下山何家，有一次，星期六我回家，爸爸为了见到我，从山上快速回家，不小心腿摔破了，当我看着爸爸那血淋淋的双腿时，我感动地流下了眼泪同学4我小时侯很淘，每天晚上不睡觉，好闹，妈妈每天晚上给我讲故事，直到我睡着同学5上学期期终考试我退步很大，我心情坏极了，爸爸妈妈总是鼓励我，不要气馁，要相信自己有实力，我又有了上进的信心和勇气［学生从生活中的点滴小事中，谈自己对父母的感激之情，虽然没有说爱父母，但这种情已经蕴涵其中，这是一个关键的环节，目的是引导学生再做一次亲情回忆，再体验一次，让学生彼此分享交流，在这个过程中，教师不仅要听，而且还要适时地表达自己的同感，引导其他学生谈自己的感受，从而引发谈自己，挖掘他们内心深处可能沉寂多年或早已被纷杂事情遮盖的那部分亲情，触及每人心中最柔弱的部分，让学生动情，为本节课整体作情感的铺垫，为下一环节情感升华作支点］师说到这，我想起了一个真实的故事，一双父母带着孩子外出旅游，他们乘缆车上悬崖观光，当缆车快到山顶时，事故发生了，缆车£速之下，快临近地面，就在这千钧一发之际，父母同时用双手拖起了孩子，孩子的命保住了，而父母却永远离开了人世（教师饱含激情的讲述，学生全神贯注，睁大了眼睛）师请同学们想一想，父母为什么能那么一至将孩子托起？（几乎全班同学都同时举起了手）生1父母把孩子的生命看得比自己的生命重要生2这是一种亲情的表现，为了孩子，父母可以放弃自己的生命生3可怜天下父母亲，这是天性！（学生乂列举了暴走妈妈、汶川地震中的很多父母以死救孩子的事例）师多么好的父母啊！世上有多少父母面对无法挽回生命的孩子，发出了深情的呼唤，孩子，只要你能活着，就让我去死吧！（许多学生眼睛里含着泪花，有的在小声抽泣，他们又一次被这种伟大的爱所感染，情感再次升华）师看到大家这动情的眼神，不仅引起了我对往事的回忆师记得我刚参加工作时，每个星期六都回家，记得有一个寒风刺骨的冬天，学校由于开会晚了，我没有回家，晚上，当我在学校宿舍里躺下时，突然听到轻轻的敲门声，开门一看，是妈妈，她硬是步行近二十里来到学校当时看到她那冻得发紫的脸，我有些生气，大家知道我为什么生气吗？生1你觉得妈妈是自讨苦吃生2你根本不理解那是妈妈对你的爱，她是对你没按时回家不放心师可是现在我理解了，深深地体会到“儿行千里母担忧”这句话的份量，现在我已成家立业，做了母亲，有了孩子，更体会到父母对子女的爱是多么的宽厚无私，我更感到父母最需要的是子女能理解父母的爱［教师把自己对妈妈的理解的过程展示给同学们，让学生感受到老师也曾经不理解父母过引发他们对自己的剖析，把对父母不理解的地方亳无保留地说出来］师为了更好地理解父母，咱们下面来一个记者调查，谁来主持这次记者采访？（学生纷纷举手）好，欢迎夏青同学主持这次活动三.记者调查一一实话实说记者调查提纲a）父母给你过生日吗？b）你给父母过生日吗？c）你了解父母的真正个人爱好吗？d）你对父母最不满意的是什么？e）你觉得父母在哪些方面最不理解你？f）你知道妈妈生你时用了多长时间吗？（同学们反映热烈，配合积极，几乎所有的父母都给孩子过生FI但大多数孩子不给父母过生日，谈到父母的真正爱好，有的同学说是洗衣、做饭、织毛衣，引发阵笑，这个同学脸红To几乎没有同学知道母亲生自己用了多长时间，更多的同学认为父母整天唠叨，限制了自己的自由，管的太多，太烦人，不想和他们沟通等大家畅所欲言，课堂气氛热烈）德育课教案【德育课】《面对挫折，勇于克服》教学设计教学目的

1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免

2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折

3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法教学重点

1、感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气对挫折有正确认识，

2、学会正确对待挫折的方法教学难点如何在生活、学习中正确面对挫折教学过程

一、热身活动导入主题

1、热身游戏（交待游戏规则）同学们，让我们来做一个游戏，放松一下游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作，学生做动作

2、教师说出不同的词语，例如勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、悲伤学生做动作

3、导入主题1）回忆情绪从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下，你会开怀大笑，又在什么情况下，你会愤愤不平呢？何时你乂会闷闷不乐啦？2）学生交流反馈（学生联系实际说出自己的经历）过渡的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样。