播种绿色 播种希望 教学设计

附件教学设计方案模版教与学的策略综合合理使用多媒体平台，激发学生学习积极性反馈评价学生课前预习到位，合作讨论比较热烈，达到预期的效果教学活动2

三、阅读交流

（一）“释疑小组”解答课文问题，展示探究结果（学生整理资料，汇报学习成果）

1、小组解答课文问题

2、生生互动找出你身边不环保的用品，说说它们对环境的危害

3、学生谈感受师感谢“释疑小组”让我们学到了这么多知识“释疑小组”给我们展示了这么多触目惊心的画面，让你最震撼的是什么？

4、讲故事师因为无知，我们人类做过不少后悔莫及的事情，令地球母亲遭受了多么严重的破坏啊！下面我们来听听一个老劳模的经历请看课文，谁能给我们讲一讲课文的故事？关注学生现实生活和情感体验，让学生感觉环保就在身边，提高学生的环保意识（-）“追忆绿色小组”汇报探究成果师过渡语因为人类过去对保护环境缺乏认识，环保意识不强，做出了不少目光短浅、遗祸子孙的事情到了今天，破坏地球绿化的行为是否就完全得到制止了呢？看看“追忆绿色小组”的探究结果（小组汇报）师看了这么多破坏地球绿化的事实，你有什么感受？你有什么话要说的吗？师是啊，这些人为眼前的一点点利益，竟然做出这等为人所不齿的行为，真是太可恨了所以，我们国家已经制定了相关法规严惩这些破坏森林资源的不法分子，破坏环境只能落得可耻下场！师启发学生谈学习收获，引导学生自觉养成环保行为，提高学生的环保意识

（三）“播种绿色”小组汇报学习成果成果师过渡语而今天，更多的人认识到绿化环境的重要性，加入到植树造林的行列来那么，人们在绿化环境方面都做了哪些工作？我们听听播种绿色小组有什么收获

1、“播种绿色”小组展示学习成果

2、以配乐幻灯片形式展示同学们在“小石船山谷乐园一一追寻春天的脚步种树活动”的花絮师同学们在祖国的大地种下一棵小树苗时，你有什么感受呢？b、你知道自己种下的一棵树有什么作用吗？

3、了解国家相关法规，明白自己的义务师大家知道自己在绿化环境方面要要尽的义务吗（展示“义务”课件，引导齐读红色下划线内容

4、师小结绿色环保是一项利国利民，功在千秋的长期而艰巨的工作，绿色环保不单是政府的事，我们每一个人都要行动起来3）同学们，绿化环境，仅仅靠几次的活动是远远不够的，你放眼看看我们生活的环境你觉得有什么要改进的吗？你有什么改善环境的建议呢？让学生谈谈“寻找春天”的种树活动的感受以配乐幻灯片形式展示同学们种树活动的相片，唤起绿化环境光荣的美好情感

四、总结升华师过渡语同学们，个人的力量是有限的，我们要唤起民众的环保意识，我们要植树造林的重要性宣扬开去，做好宣传工作，让更多的人加入到环保的行列中来所以老师特地请来了我们的每个小队现在充当“播种希望宣传小分队”

1、评价宣传小分队的卖力宣传会不会对人们起到教育作用？教育“你觉得他们的宣传工作能够起到教育作用吗？”“你有更好的建议吗？”请你评价一下宣权传小分队的工作

2、师小结宣传小分队要更加油，我们一起加油，为绿化环境出一份力量齐读标语加强情感渲染中国著名教育家陈鹤琴说“孩子的心灵是不可思议的土地，播下思想的种子就会收获行为；播下行为的种子就会收获习惯；播下品格的种子就会收获命运”今天，老师把绿色的种子播撒在同学们的心田，希望大家都行动起来，爱护地球母亲，使人类的家园永远绿意盎然让学生已自己喜欢的方式宣传环保，增强环保教育效果，培养学生社会责任感，锻炼学生的创造力备注教学设计方案广州市白云区大源小学谢群贞课程播种绿色播种希望课程标准初步理解人和自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境问题教学内容分析本课是主题《做一名地球卫士》中的一个内容，通过叙述沙尘暴的行成、危害；两个小故事，告诉同学们保护环境、植树护林的重要性（北师大出版社）教学目标了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系知道人类懂得树木森林与自身生存的关系经历过许多曲折学习目标了解人们在绿化环境方面所做的努力，知道自己应该为绿化环境做哪些事情，培养社会责任感学情分析由于生活环境不同，孩子们对沙尘暴认识不够，要通过大量的图片、视频让孩子们感知重点、难点理清人类与自然界之间的密切联系教与学的媒体选择PPT教学课件（含图片、视频）课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课程导入2阅读探究、合作学习3阅读交流4课堂小结总结升华5••••••••••••教学活动详情教学活动L

一、激励评价语导入.师记得我们写过一篇作文，题目是《如果地球只剩下你一个人》，大家设想出很多不同的结果，有的以自己顽强的意志和科学的力量使地球重新焕发生机，有的设想自己最后在孤独与绝望中死去，有的不得不亲手把地球毁灭……现在同学们设想一下，如果地球绿色植物都荒芜了，那又会怎样呢（板书树）？师也许会有同学想这是不可能发生的事，但是有资料显示，出现这种情况并不是不可能的请看一一（展示课件）

二、阅读探究、合作学习

1、展示地球毁林资料

2、再看课文，谁来说说你看到了什么？课文向我们提出什么问题？师你们想知道为什么会出现这种情况吗？我请来了“释疑小组”、“追忆绿色小组”、“播种绿色”小组解答这些问题展示同学们想象作文中奇特的想象结果，激发探究问题的兴趣，感受绿化对地球和人类的重要性活动目标引出问题、提出问题，初步了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系解决问题通过合作学习解决问题技术资源学生通过课前自学，网上查找资料，小组讨论常规资源课前预习活动概述教师主要引出问题，学生合作学习活动目标通过讨论，了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系；懂得树木森林与自身生存的关系经历过许多曲折；了解人们在绿化环境方面所做的努力，知道自己应该为绿化环境做哪些事情，培养社会责任感解决问题通过讨论，了解沙尘暴问题与人类行为之间的关系；懂得树木森林与自身生存的关系经历过许多曲折；了解人们在绿化环境方面所做的努力，知道自己应该为绿化环境做哪些事情，培养社会责任感技术资源综合教学平台展示教师课件常规资源本班学生活动概述以小组为单位，展示小组合作结果教与学的策略综合合理使用多媒体平台，激发学生学习积极性反馈评价孩子们在预习、同学之间合作学习，再到共同讨论的过程中，已经基本达成了本课的教学目标评价量规指标评价标准评价结果教学目标.促进每一位学生获得品德与社会性的融合发展.符合课标精神，三维目标简洁清晰、操作性强

8.

57.564教学内容.社会、生活现象的事实性知识准确无误.发展学生调查访谈、阅读表达、手工操作等应用学习能力，传授观察、比较、推理、收集整理资料、处理信息等方法，充分展示学生实践成果.以教材内容为范例，提升任课班级学生的道德认知、情感、意志，培养学生良好行为习惯，耐心指导学生的道德实践能力

8.

57.564教学方法.学生熟悉的题材建议多用引导型的自主学习、小组合作学习.学生不熟悉的题材建议选用有意义接受学习，力戒灌输式、训诫式教法

8.

57.564教学资源.有选择地使用、删减、替换教材资源.本班学生资源是重要的教学资源.整合其他学科的相关内容纳入本学科资源

8.

57.564教学手段

11.综合、合理使用多媒体平台、挂图、小黑板、剪报等，力戒“电灌”

8.

57.564教学评价.教师使用激励性的多元评价、开展过程性评价.发展学生的自我评价能力和对他人的评价能力

8.

57.564作业练习

14.符合《区小学品德学科常规作业指导意见》的要求

8.

57.564教学管理.善于调控课堂，调动学生学习合作积极性.师生关系和谐

8.

57.564教学效果

17.每一位学生能够在个体的最近发展区获得发展

8.

57.564教师素质.本学科知识、能力和方法素养较为全面.教态大方亲切，教风民主平等，注重师生之间的情感交流

8.

57.564得分等级A100〜85B84〜75C74〜60D540其它参考书。