还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动1:
一、创设情境，引入课文
1、下课了，同学们都跑出了教室，来到操场上，他们都做了哪些活动呢我们今天就一起来学习识字7《操场上》（板书操场上注音O）
2、揭示课题
7、操场上，齐读课题，（学习“操场”两个生字并且组词）
二、看图说话，识记生字
1、让学生看看图上的小朋友在操场上干什么？点击“打球”图，问谁知道什么运动？生答，课件出示“打球”，学生拼读，（以此内推）一个个出示
2、让学生齐说小朋友在操场上干什么？幻灯片出示单图（练习说话）谁来说说小朋友在操场上干什么？一个个出示让学生练习说话
3、要求学生用“有的……有的……还有的……”的句式说话出示幻灯图或用填空的形式完成过渡现在我们来复习一下刚才同学们在操场上做了哪些体育活动？
4、课件出示词语词语连同拼音打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
5、指名小组读词语
6、让学生观赏体育运动图片除了课文里的体育运动，还有哪些运动呢？我们来看看出示体育图片
7、游戏我说你做1老师出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”让学生做动作2小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？3教师点击词语中的生字，生字变色，教学“才”交流识字方法
4、老师出示“跳高”“跑步”“踢足球”让学生做动作5说说这三项体育活动的共同之处6点击“跳”“跑”“踢”，字体变色，教学“足”字旁，交流识字方法
8、巩固生字摘果子游戏
9、选词说话任选果子上的词语说一句话
三、书写生字“打”“拍”“跑”“足”
1、认读“打”“拍”
2、比较两个字的相同点和不同点
3、师范写
4、认读“跑”“足”
5、比较“足”和“足字旁”
6、师范写
7、学生写字
四、作业
1、抄写生字
2、读熟课文
五、总结今天同学们玩得真高兴，老师也很高兴！下课铃响了，让我们一起去玩自己喜欢的运动吧！
六、板书设计7操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球有积极参加体育活动的愿望培养学生多锻炼身体多媒体课件教学设计方案课程人教版第二册《操场上》教学设计课程标准充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学教学内容分析本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮教学目标
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁
2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌
3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动
4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯学习目标能结合词语图园为儿歌进行再创作，感受体育活动可以强身健体学情分析《操场上》是一篇组合性的课文，词语读起来琅琅上口，有了前面读词语的基础后面的儿歌朗读就显得游刃有余了本课生字在学生口语中频繁出现，但受方言影响，可能说得不标准，教学时特别注意前后鼻音重点、难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律教与学的媒体选择
1、词语卡片
2、多媒体课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、创设情境，引入课文2
二、看图说话，识记生字3
三、书写生字“打”“拍”“跑”“足”4
四、作业
1、抄写生字；
2、读熟课文教学活动详情常规资源教材活动概述教师引导学生进行活动；学生自主参与到学习活动中去教与学的策略
1、通过多种途径复现生字，如当小老师，做游戏来巩固
2、听读儿歌来感受体育活动的有趣及参加体育活动可以使我们的身体更健壮反馈评价培养学生观察、分析、解决问题的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规学生课堂表现评价量规项目1A级B级C级个人评价组长评价听课情况认真听课，没有走神、讲小话等现象听课比较认真，偶有走神、讲小话等现象听课不认真，走神、讲小话较严重台作学口习情况善于与•人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见参小讨情与缈论况积极参与小组讨论，能清晰地表达自己的观点并获得多数组员的认同能参与小组讨论，基本能表达出自己的观点，组员基本认同不参加小组讨论，无观点表达发言情况积极举手发言，并有自己独立的思考和见解能举手发言，表达中自己的思维较少很少友5你所感悟的——这节课你所收获的——你还存在疑惑的——其它参考书备注。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
