操场上 教学设计 3

操场上第二课时特殊儿童的注意力、记忆力差，所以教学内容要简单有趣，活动设计应多样化B、C组学生的表达能力较弱，所以要提供视觉上的提示及多一点说话的机会教学内容会读课文《操场上》，能以有（的）……有（的）……还有（的）……句式进行仿说教学目标

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7.9能用普通话朗读课文A组可以有节奏、流畅地读课文；B组能准确、清晰地读课文；C组可以跟读课文语2能说出简单句他/他们在做……；这是……语3能以有（的）……有（的）……还有（的）……进行仿说教学重点分析

1、能用普通话朗读课文

2、能说出简单句他/他们在做……；这是……教学难点分析

1、能以有（的）……有（的）……还有（的）……进行仿说教学步骤教师活动学生活动设计意图

一、复习导入，引起学生学习动机

1、识字小游戏从卡片中找出老师所念的生字词，要求学生接过、归还卡片时可以表达“谢谢”、“不用谢”现在我们来玩识字小游戏，找一找老师念到的生字词，看谁找得又快又准

2、出示贴纸，说明奖励规则（表现好可以获得星星，有3个星星的同学课间可以去踢足球）请将卡片还给老师这节课我们来学习新的内容，哪个同学表现好就可以奖励星星，有3个星星的小朋友课间就可以去踢足球

1、找出老师念出的字

2、知道奖励规则复习旧知识，引起学生学习兴趣

1、出示操场上的活动图片，问操场上的同学在做什么？操场上面真热闹，这些小朋友在操场上做什么呢？我们一起来看看

1、根据老师指的图片回答他们在……

2、结合图片来学习课文《操场上》，铃声响，下课了，操场上面真热闹跳高跑步踢足球，天天运动身体好老师指着字带领学生读1-2遍，再带着学生一边拍手一边读课文下面我们看着图片，一起来学习课文《操场上》，先跟老师读一读，看哪位小朋友跟着老师读课文的，老师就奖励他星星

2、跟着老师来读课文

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7.9能用普通话朗读课文

二、操场上

3、分配读书任务将句子打印出来分给学生每位同学负责一句课文，由老师指挥，一起完成读课文的任务；活动进行2遍，再带学生完整读一次课文谁会读这一句？好，那老师就把这句给XXX

3、共同完成读书任务语2简单句:们在做・能说出他/他

4、结合图片学习句式仿说下课了，小朋友们在操场上运动，有的在跳高，有的在跑步，还有的在踢足球老师先带学生熟悉句式，以空格的形式在PPT上显示这里有些字不见了，有没有小朋友愿意帮老师补充完整这个句子啊？

4、学习、熟悉句式语3能以有（的）……有（的）……还有（的）……进行仿说

5、请学生根据图片练习说句式，并请个别学生上来说一说句子补充完整了，下面老师请一个小朋友上来读一读，看他读得准不准

5、根据图片理解句子意思，并能完整地读句子

6、句式练习出示打扫教室的图片，先带学生说一遍他们在做什么，再让学生根据句式回答句子内容小朋友们在打扫教室，有的在擦黑

6、根据图片，可以进行仿说板，有的在扫地，还有的在擦桌子这些小朋友在做什么？有没有小朋友愿意告诉老师？

三、巩固小结

1、扩充练习将动物园、菊花以及动物、颜色等的照片贴在黑板上，请学生进行仿说这里是哪里？动物园有什么动物？下面老师要变魔术了，猜猜看是什么动物动物都齐了，请一个小朋友上来说一说动物园里有什么动物？

1、仿说句子巩固知识

四、布置作业

1、朗读课文

2、A组填空、仿说句子B组仿说句子C组看图说话与家长交流今天所学内容板书设计操场上有（的）……有（的）……还有（的）……。