教科研课题管理制度

教科研课题管理制度为了加强对我校教育科研课题的规范化、制度化和科学化管理，提高课题研究整体水平和效益，促进“科研兴校”战略目标的实施，充分调动全体教师参与教育教学教研的积极性，更好地发挥教育科学研究对学校改革与发展的促进作用依据《**市教育科学研究课题管理办法》，特制定本管理制度

一、性质与地位.我校的科研工作为学校常规工作的一部分，学校的一切教育教学改革将以科研为先导.学校鼓励、支持一切从事以提高教育教学及学校管理水平为目标的校内外科研活动.学校提倡教师人人参与各种教科研活动.建立教科研成果评价和奖励制度

二、教研机构学校教研机构分为三个层次.领导小组由校长担任组长，负责领导、管理人员调配、经费筹措和政策制定等；分管副校长担任副组长，负责教科研课题研究的校级立项审批、教研理论和方法的指导以及教育教研活动的检查评价；教师发展中心在领导小组指导下具体负责教科研工作.管理小组由学科主任和各课题负责人组成，负责各课题研究的实施和操作课题负责人要在领导小组的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案和课题阶段性目标课题负责人严格执行计划，加强协调、监督与指导，确保课题研究如期完成.实施小组其成员是所有课题实验教师，是所承担课题的具体执行人实验教师应以严谨认真地态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关的事物和现象，做好材料的收集整理认真学习，不断增强教研意识，提高教研能力实验教师还要总结经验，及时反思，积极撰写教研论文

三、课题管理

（一）课题分类.按级分类国家级、省级、市级、校级；.按性质分类管理课题、德育课题、教学课题；.按隶属关系分类主课题、子课题；.按人员分类集体课题、个人课题

（二）课题的申报与立项.课题申报实行“三自原则”自愿承担教研任务，自主选择教研课题，自由组建课题研究组.教师选定教研课题后向教师发展处申报，填写课题申报表教师发展处收到申报表后，组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题给以立项市级以上课题在上级教研部门立项后，课题负责人需按相关级别课题立项管理要求提交课题研究具体实施方案等并报教师发展中心备案，便于统一管理.课题确认后，课题负责人要在一个月内召开开题会议，向全体课题组成员宣布开题，并向学校教师发展中心提交开题报告

（三）课题研究过程管理.课题组必须按实验方案认真组织实施，制定具体的实施计划，认真做好实验记录，及时进行实验结果的数据统计，重视各种资料的积累和保管.每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，课题负责人开学时订好学期计划，定期召开课题调研会议，按时将阶段计划及小结交教师发展中心课题组成员参与课题研究的情况，组长要做好记录，在提交成果时予以注明，便于学校考评、奖励.课题组的重要活动和重要阶段成果应及时报教师发展中心每位实验教师必须自觉遵守教研课题管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的教研活动，写出研究体会，定期向课题负责人汇报研究进展，主动、及时将有关材料上交教师发展中心.课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教师发展中心备案无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题.市级课题开题当年12月底前，课题组应填写《**市教科研课题研究年度检查表》，由学校签署意见后，报市教科所备案课题开展研究到中期时，课题组应填写《**市教科研课题中期评估表》，由市教科所组织中期评估.教师发展处定期对各课题的实施情况进行检查，每学期1—2次，内容包括检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何；检查原始资料的积累以及分类归档情况；检查研究的主要成果的收集等检查结果作为课题组及负责人工作考核依据对进展不好或不落实的课题，要求制定整改措施，整改后仍不合格的，撤销该课题立项.市级以上课题凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经学校审批，报区教师发展中心备案

（1）变更课题负责人；

（2）改变课题名称；

（3）改变成果形式;

（4）对研究内容作重大调整；

（5）变更课题管理单位；

（6）课题完成时间延期一年以上或多次延期；

（7）因故终止或撤消课题对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题

（四）课题结题与鉴定管理市级及以上立项课题由上级教研部门给出鉴定，校级课题由教师发展中心负责鉴定工作凡符合结题条件的课题课题负责人向教师发展中心递交《课题研究结题报告》市级以上课题，课题组应填写《**市教科研课题成果鉴定申请表》课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件（文字、图表、录音、录像、软件和事物等）、研究工作报告及课题申请书复印件采取会议鉴定方式的，上述材料应在会前一个月提交给鉴定组

（五）课题的档案管理

1.课题研究的建档范围

（1）计划选题阶段立项申请、审批手续、工作计划、开题报告、方案论证等

（2）研究阶段各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等

（3）总结鉴定阶段课题进展报告登记册，研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书）等

（4）成果推广应用阶段成果推广应用情况、效果、效益

（5）成果获奖材料

2.课题研究的档案管理

（1）课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统凡归档的文件材料，要求格式统

一、工整清晰、规范、便于保存和查阅

（2）学校科研室责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理

（3）课题负责人应向教师发展中心和上级管理部门呈交下列档案材料各一份

①教育科研项目立项申请书；

②阶段研究工作小结；

③方案修订情况；

④终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；

⑤获奖情况；

⑥研究经费决算报告

（4）注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布前给予保密性保护

（5）项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的组成部分

四、成果奖励对教育改革，提高教育教学质量，推进素质教育有重要作用的成果，学校将向全校推广，同时向上级有关部门推荐。