春天的消息 教学设计

附件教学设计方案模版的春天，希望的春天教学设计方案课程《春天的消息》课程标准感受春天的充满生机的景象，以手绘的形式设计迎春明信片教学内容分析本节课是岭南版的美术教材三年级下册的内容本课以“春天的消息”为主题，培养学生的观察能力和热爱大自然的情感本课以欣赏春天的景色导入，创设“春天的情景”，让学生感受春天的景象，感受春天的色彩，教师引导学生通过欣赏春天图片找找春天的色彩，把握作画的色调通过让学生设计明信片，体会明信片的文化，感受明信片装饰美观、简洁明快、色彩鲜艳的特点教学目标

1.能够用语言表述春天，用回笔描绘春天；了解明信片的功能和设计要素

2.学生欣赏、讨论，体验春天的美景，寄托对春天的希望；在欣赏活动中，体会明信片的装饰性和功能性特点

3.让学生感受春天是个充满生机的季节，让学生喜欢春天，赞美春天，培养学生的交往能力和热爱大自然的情感，延伸至让学生珍惜他们人生的春天学习目标

1、根据明信片的设计要素设计一张明信片

2、感受春天的美，了解明信片的设计要素，体会对称与均衡的美感学情分析

1、学生对美术有浓厚的兴趣

2.三年级的学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，对春天色彩的把握比较好重点、难点重点通过观察和记忆，学生能够用语言表述春天景象，并以明信片为载体，描绘美丽的春天景象难点如何运用美术元素描绘春天，感受春天是一个充满生机与希望的季节教与学的媒Ppt课件、范品、明信体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤教学过程教师活动学生活动设计说明

1、课堂导入

一、创设情景，激发兴趣

1、【PPt多媒体播放】音乐导入《森林狂想曲》

2、大自然给我们带来了春天的消息出示课题《春天的消息》

3、根据观察和记忆1）欣赏:春天的相关图片【ppt多媒体出示图片】2）说一说春天大自然发生了那些变化？3）春天的色调是以什么颜色为主？还有那些色彩？

1、音乐导入，感受春天来了

2、感受春天的变化

3、找•找春天的色彩

1、音乐创设春天的情景，带领学生一起走进春天

2、激发学生的学习兴趣

3、创设春天情景，通过欣赏观察大自然的特点，营造美的氛围让学生能感受美，创作美培养学生热爱大自然的情感

4、让学生学会赞美春天

2、课堂发展

二、自主探究，寻找发现1）明信片的知识明信片的设计要素【PPt课件演示】明信片主画面、邮票、邮政编码、地址2）（学生说关于明信片的知识来由、功能、特点）3）欣赏一些明信片4）电脑示范设计方法

1、学习关于明信片的相关知识

1、学习设计的方法

1、学习明信片的相关知识，利用明信片传递春天的消息

2、美术与生活中的应用5）学生作品欣赏

3、想象创作

三、布置作业【ppt课件出示】

1、制作一张以春天为主题的明信片，把春天的祝福文字、和春天的景象送给北极的人们（ppt出示爱斯基摩人的生活情境）

2、作业要求a）以春天为主题进行创作，主题明确，构图饱满b）有丰富的想象力，色彩丰富，搭配协调，能表达春天c）符合明信片的设计要素学生想象创作创作体验，运用美术元素描绘春天

4、反思评价

四、评价

1、评价标准主题明确，构图明确色彩明快，搭配协调符合明信片的设计要素

2、作品展示，互相观摩评价

1、同学互相说说自己对作品的感受

2、说说自己的设计意图，设计想法等

1、审美体验

2、学生互相影响中提高素养

5、课后拓展赞美春天的形式？【ppt多媒体播放】（比如之前欣赏的散文）《春天在那里》歌曲Flash说说各种表达春天的形式学会赞美春天

6、总结

五、总结一年之计在于春春天是一个充满活力，充满生机希望的季节，在座的同学们，正值人生板书设计春天的消息明信片的设计要素画面邮票邮政编码地址评价量规评价标准五星四星三星自评他评师评我的好作业1以春天为主题进行创作，主题明确，构图饱满、有丰富的想象力，色彩丰富搭配协调，能表达春天2符合明信片的设计要素符合明信片的设计要素；主题明确，创作表现力较好.符合明信片设计要素，构图和表现能力一般，学习态度带齐用具，上课认真，积极参与学习活动带齐用具，能参与学习活动没带用具，上课不够认真参考书《美术教学参考》备注。