文本内容:
6.秋天的雨
一、教学目标.认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等13个词语.有感情地朗读课文，背诵第二自然段.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思能发挥想象，仿照例句写句子
二、教学重难点联系生活，展开想象，感受秋天的雨，感受秋天的美好
三、课时安排2课时
四、教学过程第一课时
一、导语渲染，调动情感.教师谈话导入新课（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》.齐读课题（板书秋天的雨）
二、初读课文，整体感知
1.检查生字词
（1）同位互相指读生字同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢
（2）集体反馈利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音
（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？
2.指名读课文，整体把握文章大意
（1）指名按自然段读课文（请一组同学开火车读一读一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考）
（2）读后交流，感知课文主要内容谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子）第二课时一\复习导入
二、深入局部，品读课文.感悟“五彩缤纷”
（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色
（2）美读句子，体会色彩之美自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍
2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子.细读课文
（1）学生读句子（课件出示句子）
（2）去词体会如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽）
（3）指导朗读运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文
（4）看录像，感悟“五彩缤纷:小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字）
（5）美读全段.体会“气味的香甜”秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢（板书藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？.表演朗读
（1）熟读课文通过表演入情入境，以演促读咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？
（2）师生互动演一演
（3）指导朗读这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧放开声音读出你的快乐，自己读自己的
三、拓展积累，升华感情.小结难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了（板书钥匙）.拓展_小曰友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书美丽、欢乐……）.积累背诵想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧
四、布置作业.抄写本课的生字新词.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画
五、板书设计11秋天的雨L颜料［丰收一把钥虱气味工欢乐。
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