部编版六年级语文下册第一单元知识点精心梳理

部编版六年级语文下册第一单元知识点（精心梳理）第一单元知识点

一、基础知识

1.重点字音蒜（suan）饺诏o）宵（xido）眨（zha）粥（zhdu）栖（qT）盈（ying）侯（h6u）

2.多音字［差］ch宜（差不多）ch%（出差）ch乱差异）［铺］pb（店铺）p□（铺路）［咽］y鱼n（咽下）ye（哽咽）y4n（咽喉）［塞］sdi（瓶塞）s=i（边塞）［传］chuan（传说）zhuan（传记）［脉］md（脉脉含情）mM（山脉）［哄］hong（哄笑）hong（哄骗）hdng（起哄）［藏］zang（宝藏）c6ng（隐藏）［观］gu5n（观看）guan（白云观）［匙］shi（钥匙）chi（汤匙）

3.平时易写错字醋粥腻稠褐侯盈栖

4.易读错词语（特别注意加点字音）吃醋（cU）陈醋（cii）亲戚（qi）擦黑（ca）元宵（xiao）摆摊（tan）杂拌儿（ban）燃放（ran）眨眼（zhW）小贩（馆n）栗子

（11）熬粥（zhou）甜腻（nl）脏水（zang）汤匙（chi）浓稠（chou）搅拌（jiao）褐色（he）侯门（h6u）充盈（ying）.诗歌朗读停顿春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家.诗意春城无处不飞花，寒食东风御柳斜暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家夜幕降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里.这首诗描写的时间是春天的傍晚，从“春”“日暮”这两个词语可以看出地点是京城皇宫、五侯家，从“城汉宫五侯”三个词语可以看出，景物有飞花、东风、柳事件是传蜡烛.诗歌赏析“飞”字为什么用得好？“飞”字意蕴深远，一是具有强烈的动态感，生动地表现出春天的勃勃生机；另一方面，“无处不飞花”采用双重否定句，强调了到处都是落花随风飞舞是典型的暮春景色，巧妙地点明了时间2本诗后两句运用什么写法？有什么作用？这两句诗采用了借古讽今的写法，借汉喻唐，讽刺寒食节时，许多王侯贵族享有特权的黑暗社会的本质，把普通百姓禁烟火与王侯贵族的点蜡烛的特权进行对比，表达了诗人对现实社会的不满

（3）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句正好印证了一句俗语“只准州官放火，不许百姓点灯”这里采用白描的手法，描绘出了一幅宫人赐传蜡烛图

（4）全诗以“飞花”斜阳”日暮”组成一幅春天黄昏的美妙图景，充满诗情画意，“青烟”则含有讽刺的意味，表达作者的不满

四、《迢迢牵牛星》.这首诗借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间有情人不能团聚的悲哀.诗歌朗读停顿迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女纤纤/擢素手，札札/弄机杼终日/不成章，泣涕/零如雨河汉/清且浅，相去/复几许盈盈/一水间，脉脉/不得语.诗意（看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出“札札”的织布声（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪和鼻涕像下雨一样落下来银河又清又浅，相隔又有多远呢虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈.诗歌赏析“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”诗歌从两处落笔，“迢迢，，和“皎皎，，两个词语让人联想到远在他乡的游子和河边苦苦等待的女子这两句运用了用典的修辞手法“纤纤擢素手，札札弄机杼”加点词语有什么表达效果？运用什么修••辞手法？这两个动词用得准确生动，擢”字让人如见其形，“弄”让人如闻其声，既写出了织女的勤劳，又写出了她试图借忙碌的劳动来掩饰自己的愁思采用对仗（对偶）的修辞手法“终日不成章，泣涕零如雨”运用比喻的修辞手法，把泪水比作雨水，生动形象写出了织女思念牛郎的悲痛情怀

（4）这首诗中有六句运用叠词开头，这样写有什么好处？“迢迢”写星空的距离，“皎皎”写星空的光线，“纤纤”写手的模样，“札札”写织布机的声音，“盈盈”写水的样子，“脉脉”写人的神情叠词的使用使诗歌句句押韵，随韵成趣，增添了诗歌的韵律美（音乐美）；对织女织布的描绘，突出织女的形象美；巧借水的样子和人的神情，使人、景、情交融，情真意切，具有情感美

（5）这首诗人、景、情相互交融，哀婉动人，全诗以物喻人，构思精巧诗歌主要写织女，只用了一句写牵牛，十分巧妙从织女的织布“不成章”至城泣涕零如雨”再到“不得语”充分表现了分离的悲苦

五、《十五夜望月》.这首诗分别写了中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、清冷、沉静的中秋之夜的图画，表达了诗人别离思聚的情意.诗歌朗读停顿中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家？.诗意“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”庭院地面雪白，树上栖息着鸦鹊；秋露无声无息地打湿了院中的桂花“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道秋天的思念之情落到了谁家？.诗歌赏析

（1）诗的题目“十五”点明时间是中秋节的夜晚；“望月夜”点明事件“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”这两句诗虽然没有写月光，却让人感觉到有月光，从“地白如霜”“树栖鸦”间接体现出来的树栖鸦’既有听觉，也有视觉，烘托了月夜的寂静“冷”和“无声”写出了作者身在异乡孤寂、怅然的心境“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”诗人从一个人望月联想到天下人望月，又由赏月的活动，升华到思人怀远含蓄不露“落”字给人以动的感觉，仿佛那秋思随着影月的清辉一起洒落人间，情景交融

六、《藏戏》L课文按说明事物的不同方面为序，以总一分一总的方式结构文章，以生动传神的语言，具体描写了历史悠久的藏戏的形成过程及其鲜明的特色，表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力贴近群众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势藏戏被称为藏文化的“活化石.藏戏的主要特点是

①带着面具演出；

②演出没有舞台;

③一部戏可以演出三五天还没有结束课文按照藏戏的来历，藏戏的面具，藏戏的舞台，藏戏的演唱风格，藏戏的传承来写.课文开篇以三个反问句构成排比句有什么作用（表达效果）？开篇新颖，加强语言的气势，先声夺人，突出强调藏戏的特点，给人以深刻的印象，引出下文.第四自然段是文章的过渡段，起承上启下的作用.第六自然段第一句中的“传奇”体现在挑战困难的精神创造奇迹的过程，留下卓著的成果栖息qT白云观guan塞灌5折唾沫tud嘟嚷nang熬煮4o褐色hB演绎yi朴素s立脉脉mo迢迢tiao纤纤xian札札zha机杼zhu僧人seng敦厚dun腊八粥zhGu骆驼lubtuo.本单元重点词语类型积累1含有“万”字词语万象更新万古长青万劫不复成千上万2表示欢乐词语悬灯结彩载歌载舞兴高采烈普天同庆3表示变化大万象更新沧海桑田天翻地覆4含有“笑”字词语哄堂大笑笑容可掬不苟言笑.本单元重点词语解释

①七零八碎零散没有系统的事情或没有大用的东西

②万不得已表示无可奈何，不得不如此

③截然不同截然，很分明的、断然分开的样子形容两种事物毫无共同之处

④悬灯结彩张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹

⑤万象更新万象，宇宙间的一切景象；更，变更一切事物或景象都变得焕然一新

⑥有声无力形容精神不振，无精打采

⑦哄堂大笑形容全屋子的人同时大笑

⑧身无分文形容非常贫穷

⑨开山鼻祖开山，佛教用语，指最先在某座名山创立寺院；鼻祖，比喻创始人比喻一个学术流派，技艺的开创者⑩两面三刀比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套⑪随心所欲随，听任；欲，想要，希望心里想要怎么做就怎么做⑫忧哉游哉哉，语气词，表示感叹指生活悠闲自在

二、课文理解

一、《北京的春节》L《北京的春节》以时间为顺序，以人们的活动为线索，用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的热闹喜庆与团圆祥和，展示了中国传统节日氛围的温馨与美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情.文中表示时间的词语有腊

八、腊月

二十三、过了

二十三、除夕、初

一、初

六、元宵节、正月十九.文章先写（年前的忙碌），介绍北京的春节从腊月的初旬就开始了人们（熬腊八粥）、（泡腊八蒜）、（购买年货）、（过小年）、预备吃食、大扫除紧接着写（过年的热闹），详细描述过春节的三次高潮（除夕），（初一），（元宵节），是从嗅觉——气味；视觉——色彩；听觉——声音三个方面来写的最后写（年后），正月十九春节结束.过年的热闹体现在

①除夕准备年菜，穿新衣，贴对联儿，贴年画，放爆竹，吃团圆坂，守岁

②大年初一人们拜年、待客、逛庙会

③正月十五元宵节，人们看花灯，放花炮，吃元宵.北京过春节的习俗是

①腊月初八（熬腊八粥，泡腊八蒜）；

②（腊月初九至腊月二十二）孩子（买杂拌儿，买爆竹买玩意儿），大人（预备过年的物品）；

③腊月二十三（过小年，放鞭炮，祭灶王）；

④过了二十三（大扫除，把吃的预备充足）；

⑤（除夕）做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁；

⑥正月初一（店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会）；

⑦正月初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏；

⑧元宵节看花灯，小孩放花炮，吃元宵；

⑨到正月十九残灯末庙，春节结束.写作与解题技巧探秘

（1）“元宵汤圆上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？这句话是本段的中心句，概括说明元宵节是春节的第三个高潮这句话也是过渡句，一个又字，在全文中起到承上启下的作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运（答题点中心句，过渡句；出现位置文章中间自然段开头句）

（2）“初一的光景与除夕截然不同除夕，街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息”这句话运用了什么写法？有什么好处？这句话运用对比的写法写出了除夕夜的闹；初一的静，形成鲜明对比（答题点对比，“截然不同”一词是对比手法的提示语）

（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来有的一律是玻璃的，有的清一色的♦••是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》•••故事请从词语和修辞的角度，说说作者这样写的好处这句话中作者运用了排比的修辞手法，描写了花灯的形状和颜色，突出了花灯的多和美“几百盏灯”“各行各色”形象地写出了元宵节壮观的景象和老铺的气派（答题点关键词，修辞）“一眨眼到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了”这句话在文中有何作用？这句话在文中起承上启下的作用，还与课文的首句“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了“相呼应，使文章结构完整，浑然一体（答题点过渡，照应）“孩子们喜欢吃些七零八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、...空竹、口琴等，和年画腊月或正月在农村正是大家最闲在的时候”从加点词•♦语中体会语言特色加点词语“七零八碎儿”“杂拌儿”玩意儿”“闲在”体现了北京话朴素自然、流畅、通俗易懂，雅俗共赏而又耐人寻味的语言风格（答题点北京话的语言风格）

（6）课文哪几天写得详细？哪几天写得简略？这样写有什么好处？课文先写北京春节的开始，简略地写人们过春节的准备和部分民俗习惯，详写除夕、初一到初

六、元宵节三个春节高潮最后略写春节结束这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识

二、《腊八粥》.《腊八粥》一文主要讲述了八儿等粥和吃粥两件事，为我们展现了一家人淳朴、温馨，其乐融融的生活画卷，表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋.本文中以八儿的心理活动变化为课文的线索，其心理变化为迫不及待一苦苦等待一美妙的猜想一亲见时的惊讶一吃饱后的满足如果以物“粥”为线索，则可以概括为盼粥一想粥一猜粥一看粥一吃粥其中盼粥一想粥一猜粥一看粥四个部分都是写八儿等粥.作者通过对八儿动作、语言、神态、心理活动的描写，生动地展现了八儿是一个天真可爱、聪明、体贴、孝顺的嘴馋的孩子同时，八儿的妈妈也是一位温柔、疼爱孩子的母亲.课文等粥这部分写得详细，喝粥这部分写得简略，这样写是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的八宝粥的情景，充分表现八儿对腊八粥的渴望与喜爱.写作与解题技巧探秘“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫羊车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到八宝粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢“说说作者这样开头的好处作者在这里选取了小孩子、大孩子、老孩子这三个年龄段的人，采用以点带面，运用排比和反问的修辞手法，强调说明所有人都喜欢吃八宝粥（答题点排比、反问的修辞，以点带面）“把小米、板豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!”体会画线句子和加点词语的好处画线句子运用了拟人的修辞手法，把八宝粥当做人来写，从看、听、闻三个方面来表现人们对八宝粥的喜爱之情“大碗大碗”“大匙大匙”两个词语生动写出了人们吃粥时的豪爽与痛快（答题点修辞，重点词语）“他一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早”体会加点词语的好处••“进进出出”是对八儿的动作描写，“好久”写出了等待的时间长，熬粥的时间也长，两个词语突出了八儿想吃八宝粥的急切心情（答题点动作描写）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”从语句中体会出八儿什么特点？这样写有什么好处？这是对八儿的语言描写，小小年纪的八儿还会找理由与母亲进行“讨价还价既让人忍俊不禁，又说明八儿聪明可爱生动细致地写出了八儿非常想吃八宝粥（答题点语言描写人物形象）

三、《寒食》

1.寒食节也称禁烟节”冷节”百五节”，通常在冬至后的第105天这一天，人们禁烟火，只吃冷食《寒食》这首诗借古讽今，借描绘汉朝寒食节时长安城内富于浓郁情味的风俗话来表达作者强烈的不满，对当时权势显赫、作威作福的权贵宠臣进行了深刻的讽刺。