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文本内容:
一上zcs
一、情境导入师团上课!同学们好，同学们请坐！师团同学们，瞧，今天，小刺猬来到了我们班，它想邀请我们一起去他家玩，你们愿意去吗师团可是老师有个条件，前些天，我们不是在拼音王国里认识了许多拼音朋友吗？你们还认识他们吗？（认识）师团真是些好孩子！（出示字母卡片）老师呀把他们请到了课堂，下面我们就来开火车来读读这些字母吧！师团同学们读的可真流利，老师可高兴了，咱们一起去小刺猬家吧！
二、探究新知师团同学们，来仔细观察一下老师手上这张图画，上边画了什么呀！师团有小刺猬，有蚕宝宝，还有小熊老师在上课师团同学们找的真完整师团我们来看一下小熊老师在黑板上写了什么呢师团同学们都摇头说不认识，它呀，念z我们把写字的字读成第一声，读的轻一些，短一些就是声母z的读音了师回来听老师范读，大家注意看老师的口型师团哪位同学愿意来试着读一读呢？师团学的可真快，我们来一起读一下字母z师团同学们再观察一下，这个字母娃娃和哪个数字长得像你有什么好的办法记住它吗？师团你的手举得最高，你来说一下（像个2字zzz像只小鸭zz）你的办法可真好，现在请同学们在练习本上写3遍师团（出示插图画）同学们看，这是谁，大家都认识，是刺猬，那它呢？（出示卡片c）大家都不说话，老师来告诉同学们，刺猬的刺”读成第一声，读的轻些短些就是这个声母娃娃的读音，我们一起来试着读一下，同学们真是聪明的小朋友师团那同学们，你有什么好的办法记住它吗？师刚恩，请你，说得真不错”半个圆圈ccc师团现在大家在练习本上写一下，同学们写的真规范！师团同学们再观察一下图画，蚕宝宝在做什么呢是呀，在吐丝我们把吐丝的丝”读的轻一些短一些就是我们下一个声母宝宝的读音了，我们找个小老师来带读一下大家表现都很棒，给自己一个掌声！（棒棒，我真棒，棒棒，我最棒）师团那谁有什么好办法记住s的形？师团嗯，你说，半个8字sss你的方法真不错，请坐！师团有同学还发现这三个声母宝宝都住在四线三格里中间那格，观察的可真仔细那我们来试着在练习本上练写一下这个字母师回刚才同学们都认识了ZCS三个声母宝宝，你们知道吗？今天ZCS也把他们最好的伙伴带来了，让我们也来和它们交个朋友吧！师团（出示音节zicisi）大家看看，它们的好伙伴是谁呀？（是的，是i）它们和i就好像一家人，担负着给汉字宝宝注音的任务老师告诉大家，i在这里可不读衣了，它不能和ZCS相拼，我们要把它整个记住，还是读zi所以它叫整体认读音节师团同学们听老师发音，看看这三个整体认读音节和ZCS有什么不同大家都说声音更响一些，更长一些，听得真仔细师团我们来齐读一下下边我们开火车读一下这几个整体认读音节小火车开起来，小火车开哪里小火车开这里我们的小火车在同学们的平稳行驶下已经到站了，请各位同学下车吧!大家都会读这几个音节了，我们来把它们送到四线三格的家里吧，不要让他们占其他小伙伴的位置，也不要让zcs和它们的小伙伴分家了哟!
三、巩固提高师团下面咱们做个小游戏，听老师读，同学们判断是声母还是整体认读音节同学们都掌握了，学的可真快，老师给大家点赞！师团接下来难度升级咯，大家准备好了吗老师在别板上贴的这些苹果背面都有声母和音节，大家摘下苹果后能够读正确的话，这个苹果就归你啦游戏结束，同学们都得到了苹果，看来这节课收获很丰富嘛！
四、课堂小结师团愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享今天的学习成果？师团你不仅认识还会写了ZCS那我们可不要再忘记了师团你还掌握了ZCS和它们的小伙伴组成的整体认读音节师团同学们的收获真不少呢！
五、布置作业师即自们语文的学习不仅局限于课堂，课下老师给同学们布置两个小任务师团请同学们找一找生活中哪些物体像ZCS预习ZCS和韵母的拼读，我们下节课学习师团同学们!下课！
六、板书设计ZCSzicisi。
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