文本内容:
课题
5.雷锋叔叔，你在哪里总第（）课时第（）课时上课时间年月日（第周星期）教学目标:
1、认识12个二类字，会书写，并能基本说清词语的意思
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德
4、学习联系上下文理解词语的方法教学重点
1、认识12个二类字，会书写，并能基本说清词语的意思
2、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点
1、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德
2、学习联系上下文理解词语的方法课前准备:制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程
一、创设情境，走近雷锋师同学们，你们喜欢唱歌吗会唱《学习雷锋好榜样》吗？板书雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写）那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗？
二、自读课文，弄准字音师同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺生自读课文，师巡查指名一人一节读，师相机指导，纠正字音（屏幕出示词语冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅）生读词语，师相机纠正指导（屏幕出示生字冒、雷、需、迈、迷、迹、滴、洒、泥、泞、锋、叔）生读生字，交流识记方法
三、深入学习，感悟内涵师老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，，谁的阅读能力最强？
1、学习
一、三小节师请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋用课文中的话说一说.（板书长长的小溪弯弯的小路）（屏幕出示第一小节）生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情师请带着这样的心情，让我们读一读第三节学生练习朗读
2、学习
二、四小节
（1）师他们找到雷锋叔叔了吗（没有旭是雷锋叔叔来没来过（来过）来干什么了？生回答，读
二、四小节师雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗（不是）从哪些词语可以看出来请在书上圈出来生标示回答词语抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡视指导师你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗？屏幕出示图片，理解“泥泞”师如果你走在这样一条道路上是什么感受雷锋会很快就帮孩子找到家人吗？生体会雷锋的困难生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱生齐读
（2）师请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴师（屏幕出示图片）理解荆棘师你能谈一谈你的感受吗？生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流淡背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴生朗读，体会雷锋的辛苦师为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多？生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读⑶请同学们想一想，除r诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪此好事（屏幕出示图片）雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊！
四、总结全文，升华情感师同学们，我们身边有这样的雷锋吗？生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情板书设计
5.雷锋叔叔，你在哪里教学反思:。
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