还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
教学过程
一、儿歌导入，激发兴趣.课件出示儿歌，老师朗读儿歌汉语拼音用处大，学习生字需要它帮助学好普通话，我们决心学好它.老师向学生讲解学好拼音的作用及重要性，引导学生树立学好汉语拼音的坚定决心
二、学习单韵母.看图引出单韵母Q板书CU.老师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇）发音过程中口形不要变.学生观察模仿，体会发音要领可以利用插图，借助“啊”让学生读准的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法.再引导学生看图小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是Q的音（张大嘴巴a）.学生反复练习发a的音老师巡视指导纠正，单个练习（开火车读）
三、学习单韵母和e（方法同上）.发“”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音（拢圆嘴巴0）.教学“e”的发音这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e“鹅”是二声发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿（嘴巴扁小eee）
四、学习声调.认识声调符号，结合手势和儿歌学习“一”是第一声，“‘”是第二声，“v”是第三声，“、”是第四声
①课件出示顺口溜帮助记忆一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
②指导观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习汽车平走daa汽车上坡Gaa汽车下坡又上坡Gaa汽车下坡daQo.练习读ae的四声练习带声调朗读，教师引导用带声调的aoe组词说句教学反思课题aoe（第一课时）备课人XXX使用版本部编人教版年级一年级上册学科语文教材分析《aoe》是部编版第二单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了aoe的认读、它的叫声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了3个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材教材在每一课都提供了整合的情境图，既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度拼音的学习，要以趣为先，以读为主教学目标.正确认读单韵母、、e读准音，认清形.认识四线格，能在四线格里正确书写、、eo.喜欢读拼音，养成爱学习的好习惯学科核心素养文化自信:初步知道学习汉语拼音的重要性语言运用知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声思维能力;认识四线格，能在四线格里正确书写a、、eo审美创造:在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处教学重点、、e的正确认读和书写教学难点e的发音及aoe的第二声和第三声。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
