采茶扑蝶 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《采茶扑蝶》课程标准针对本课的教学内容，在教学过程中，主要以学生合作探究的学习为主通过提问思考、聆听感受、律动演唱结合，以及拓展创作的环节，让学生在听中理解，在唱中领悟，在动中增强个人的学习体验，掌握教师设定的教学目标及教学重难点教学内容分析歌曲《采茶扑蝶》是花城版五年级下册《多彩的乡音》一课的内容，是根据原福建民歌《采茶灯》旋律填词而成的这首歌曲具有舞蹈性的旋律，活泼而轻快，七字一句的歌词对仗工整，整首歌曲小巧而具有民歌气息，歌曲旋律既有重复又有所不同，朗朗上口，歌曲表现了春天来到，采茶姑娘们对丰收的喜悦、对未来的憧憬教学目标

1、情感、态度、价值观目标了解福建民歌《采茶扑蝶》的音调特点及相应的茶文化，开拓音乐视野，理解劳动丰收的喜悦，自然而有感情地演唱歌曲

2、过程与方法目标运用聆听、模唱的形式学习歌曲，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编

3、知识与技能目标通过演唱，掌握“重复”这一知识点，能够用对唱、舞蹈、的形式进行创编表演学习目标让学生能够有表情地演唱歌曲，掌握好歌曲中的重复乐句、小附点节奏和切分节奏学情分析五年级的学生能够自主看谱学唱，单对于民族文化艺术了解较少，对于合作和创编表演的的能力也较弱重点、难点小组内互相合作，用不同的形式进行创编表演，探究民歌元素性音乐对民歌发展的影响教与学的媒体选择图片、视频课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1通过图片进行课堂内容导入2学习乐谱、解决重点难点的展开阶段3巩固和合作探究的拓展阶段4总结本课学习的主要内容阶段教学活动详情教学活动1导入部分活动目标创设学习《采茶扑蝶》的情景；在不知不觉中熟悉歌曲旋律解决问题在伴奏音乐和图片中感受茶园风光和茶文化技术资源在伴奏音乐和图片中感受茶园风光和茶文化常规资源教师讲授活动概述教师出示图片，放歌曲伴奏，简介老师的故乡英德红茶及福建的茶园与茶文化学生在伴奏音乐和图片中感受茶园风光和茶文化教与学的策略讲授与聆听反馈评价生成性评价教学活动2学习乐谱、解决重点难点的展开阶段活动目标通过提问激发学生进一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲变化，让学生清晰地认识所学的内容，通过体态律动让学生体验丰富的制茶文化，明显感受到三个乐段的不同色彩解决问题熟悉歌曲内容，通过朗读掌握歌曲节奏分句重点解决歌曲中的小附点节奏、切分节奏和“重复”的概念技术资源多媒体常规资源钢琴活动概述

1、教师范唱，提问学生1歌曲的速度如何？2从歌曲感受到的情绪？

2.出示课题

3.引导学生想象采茶的动作，让学生加入不同方位的采茶动作再次聆听歌曲

4.按歌曲节奏朗读歌词

5.学唱歌曲

6.教师出示茶公茶婆对唱的图片，鼓励学生分角色演唱

7.引导学生加入舞蹈动作演唱全曲教与学的策略体验与感受反馈评价生成性评价教学活动3巩固和合作探究的拓展阶段活动目标茶园大会一一给你的茶加点料如果这首歌曲是一杯茶，你会给你的茶加入什么配料呢？解决问题通过创设茶园大会的情景，激发学生表演的热情，由学生自己选择不同的方式演唱，激发学生自主学习的热情技术资源多媒体常规资源钢琴活动概述同学们分组讨论，分三个小组进行创编乐器组、舞蹈组、合唱组教与学的策略讨论、探究反馈评价诊断性评价教学活动4总结本课学习的主要内容阶段活动目标通过学生的讨论发现《采茶扑蝶》是从劳动中创造的，同时反映了劳动人民在丰收时的喜悦情感，提示同学们热爱生活，热爱劳动，热爱祖国的音乐文化解决问题讨论、评价《采茶扑蝶》歌曲的特点，了解《采茶扑蝶》的民歌就是从劳动中产生的技术资源多媒体常规资源钢琴活动概述邀请学生通过学习谈谈对《采茶扑蝶》的认识教与学的策略探究合作反馈评价采用采访式总结评价评价量规其它参考书备注。