高中语文：《渔父》教案

教学目标

1、积累重点文言词语和句式

2、探讨屈原和渔父不同的人生观

3、思考人生的重大抉择，养成对人生负责的态度教学重点、难点

1、合作探究，互相解读，积累文言知识

2、探讨人生态度，培养积极健康的人生观教学过程:

一、直接导入作者简介检查预习，积累文言知识

（一）古今异义1颜色憔悴2形容枯槁3圣人不凝滞于物

（二）特殊句式1行吟泽畔.2自令放为？3是以见放4圣人不凝滞于物

（三）翻译1安能以身之察察，受物之汶汶者乎？2举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放

四、问题探讨

1、本文本文塑造了屈原怎样一个形象？表现了屈原怎样的人格？试结合文中的相关语句来回答

2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了渔父这•形象，那么渔父是怎样••位形象？塑造这•形象有何意义？试结合文中的相关语句回答

3、屈原和渔父在表达各自的人生哲学时运用了怎样的方法？有什么好处？

五、比较阅读屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈你的认识教师小结

六、布置作业

1、背诵全文；

2、整理本文的文言知识（古今词、活用字、特殊句式）。