文本内容:
《天鹅》教学设计教学目标1知识与技能练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性学习作者说明事物的方法学会生字和由这些生字组成的词语会认读八个生字2过程与方法学习生动优美的语言，反复品味，积累、学以致用3情感态度与价值观朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情教学重难点
1、理清文章层次，概括文章内容
2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用课时安排3课时教学准备天鹅的图片、相关资料介绍教学方法自读感悟教学过程第一课时
一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词
1、读文章，耍正确读准每个字音
2、边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习
3、简介作者布封布封1707—1788法国生物学家、作家他从小爱好自然科学，他用40年时间写成了36卷巨册的《自然史》《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《鸟类史风爬虫类史民自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的理解
二、练习朗读课文
1、自己练读，再以小组为单位练习朗读以小组为单位进行汇报
2、自己先练习，再和组内的同学交流
三、指导表达
1、提出问题看看文章是按怎样的顺序记叙的，试着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容学会理清作者的表达思路，并能所处课文的主要内容，表达清楚，形成一定的概括能力
2、自己先练习，再和组内的同学交流
四、作业
1、熟读课文，体会作者的思想感情
2、练写生字新词，掌握基础知识
3、查找相关资料，为进一步学习课文作准备第二课时
一、由题入手，导入新课
1、读课题，它能使你想到些什么？
2、由课题展开丰富的想象
二、检查朗读情况
三、深入学习课文内容
1、由整体入手感知课文内容先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容
2、通读全文，说出文章的主要内容要按照一定的顺序来说（这是一篇介绍天鹅的科学小品，作者用文学的笔调，描绘了天鹅在水中那优雅的姿态、妍美的形状、优美的歌声等特点，字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美）
3、抓住重点段落进行深入学习核心问题读了文章，你认为哪一段对天鹅的描写给你留下了美好、深刻的印象？组织小组间讨论研究借助照片、风光片使学生形象地看到天鹅的优雅与妍美，及它自由的美德和神奇的歌手
4、提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决如
（1）为什么天鹅是大自然提供给我们的航行术最美的模型？
（2）为什么说天鹅既有天生的美质，又有自由的美德？
（3）为什么把天鹅说成是一个神奇的歌手？
5、熟读课文，体会作者的思想感情
四、指导朗读
1、你认为文中哪些语言优美动人，请你有感情朗读这些语句
2、自己练读，再以小组为单位练习朗读
五、总结全文
六、作业
1、完成课后习题查找相关资料
2、课后有关天鹅的资料，根据学生自己的兴趣进行深入学习，搜集和整理可以以不同的形式呈现出来编写手抄报、打印相关资料、给照片配上解说词等第三课时
一、复习所学的知识
1、抽查课文背诵情况，同时记一次背诵成绩
2、听写生字生词，检查学生对基础知识的掌握情况
二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题
1、倾听同学们的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见
2、学生汇报自己对问题的思考过程，倾听老师和同学的意见
3、认真倾听学生的汇报，适当地指导学生语言表达简练清晰
4、以个人或小组为单位介绍自己搜集到的相关资料图片，可以变换形式，方法多样
三、汇报自己查找到的自己感兴趣的与文章内容相关的资料
四、作业继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法
五、板书设计天鹅面目优雅形状妍美天性温和天鹅善航的外形因素脖子胸脯腹部身子尾巴脚翅膀美德歌手。
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