文本内容:
《蛇与庄稼》教学设计3
一、导入新课，激发学习兴趣蛇是动物，庄稼是植物，但他们之间却有着密切的联系实际上任何事物都不是孤立存在的任何事物都与它周围的事物相联系这其中有许多的奥秘等着我们去发现，去研究让我们一起来学习第十二课《蛇与庄稼》吧（板书课题）
二、抓住重点，自学课文内容（投影出示）
1、文章告诉我们一个什么科学道理？用直线画出
2、为了说明这个道理，分别举了哪些例子？学生汇报
3、以小组为单位展开讨论选择自己喜欢的例子读一读想想离子当中的事物有什么联系
（一）引导学生弄清蛇与庄稼的关系
1、绘制蛇与庄稼的示意图A、这一段中写了哪几种事物？B、分别用一个词概括三者之间分别有什么联系C、探讨制图方法，直接有关系的事物用直线，见解有关系的事物之间用虚线
2、展示意图，用”因为......所以......〃句子说说蛇与庄稼的关系
3、借助画面理解蛇和庄稼的关系
4、思考谁能想出比老农更好的方法？
（二）研究猫和苜蓿的关系
1、小组合作设计出猫和苜蓿之间关系的示意图
2、展示学生设计美观，具有新意的设计图
3、学生结合所画示意图讲解猫和苜蓿的关系
4、理解“竟〃这一词语在“猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系”一句
5、借助课件演示理解猫和苜蓿的关系
（三）讨论随地吐痰的危害
1、说说不能随地吐痰的原因
2、借助可见演示理解吐痰的危害.
（四）齐读全文最后一句（投影出示）
三、学习文章的写法
1、小组讨论这篇文章是如何把科学道理说的浅显易懂的？（先分别列举出具体事例，再总结道理）
2、举例子的方法是一种非常重要的说明方法，你能不能用举例子的方法结合你收集的资料，说一说事物之间的联系是非常复杂的“这个道理？
3、老师也准备了一些资料，你们分析一下各项事物之间有什么联系（电脑演示）
四、培养探究精神
1、（电脑演示）解说很早以前，我国劳动人民就学会了利用桑叶喂蚕，将蚕沙投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后再用朝气渣和蚕沙喂鱼，形成了桑一一蚕一一气一一鱼”的新型农业结构我国的农民正是通过研究了他们之间的规律，才把生态农业、绿色农业发展的更好
2、通过以上事例，你受到了什么启发？
五、小结自然界中的事物相互联系的十分密切的，他们互相制约，互相发展人类作为自然界中的一份子，应该尊重自然规律，保护自然，用心研究后再利用自然，让自然为人类为社会服务，使我们把事情做的更好
六、板书设计:蛇与庄稼（保护）蛇庄稼捕蹋捉糟田鼠。
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