高中语文：8-3 琵琶行

统编版上册第三单元

8.3琵琶行精选练习基础篇【答案】A【解析】（B.“徒”应为“徙”C.“崖”应为“涯”oD.“翻”应为反“）.下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是（）【答案】D【解析】（A.畅快B.作歌C.字）.下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是（）A.弦弦掩捶声声思B.老大嫁作商人妇C.去来江口守空船I）.满座重闻皆掩泣【答案】A【解析】（B.老大年纪大了C.去来去了以后【）.掩泣掩面哭泣）

5.下列各句在诵读时，节拍正确的一句是（）A.主人/下马/客/在船，举酒/欲饮/无/管弦B.东船/西舫/悄/无言，唯见/江心/秋月/白C.夜深/忽梦/少年/事，梦啼/妆泪/红/阑干D.座中/泣下/谁/最多？江州/司马/青衫/湿【答案】A【解析】（B.东船/西舫/悄/无言，唯见/江心/秋月白C.夜深/忽梦/少/年事，梦啼/妆泪/红/阑干I）.座中/泣下/谁/最多？江州/司马/青/衫湿）

6.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（）A.拘于礼法，男女有别，不能见男人B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人【答案】C【解析】从后文琵琶女自述的身世经历可知

7.”东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是（）A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉【答案】C【解析】（A.“衬托……昂扬”说法不当B.“衬托……成功”说法不当D“衬托……凄凉”说法不当）.名句默写

（1）诗中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是，

（2）诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是

（3）琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却乂戛然而止的诗句是

（4）琵琶女年轻时人们对他的态度是而当她年老色衰之后则【答案】

（1）涪阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

（2）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

（3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛

（4）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇【解析】考查易错字及对诗歌内容的理解提高篇

二、诗歌鉴赏（2020广东汕头期末）阅读下面这首诗，完成各题【注】

①缢袍以乱麻为絮的袍子

②香醪美酒下列对这首诗的赏析，下无硬的一项是A.首联通过衣、饮二事的介绍，略加勾勒，便刻画出了一个生活清贫但志趣不俗的形象B.“心似水”“事如毛”运用比喻手法，颈联上下句体现的不同人生境界形成鲜明对比C.本诗综合运用了叙事、描写、议论等表达方式，其中“无欲”两句体现了宋诗多议论说理的特点D.诗歌尾联照应题目，以景结情，使全诗境界由小变大，诗歌意蕴也得到进一步深化.本诗颔联“鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高”表达十分精妙，请加以赏析工【答案】

9.D

10.示例

①意境上，此联通过“竹”“梅”“月”等意象，营造出一个清雅、幽静的意境

②手法上，动静结合（答“衬托”“以景衬人”“远近结合”等，且分析合理，也可给分）该联集中笔力描摹室外之景，上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下句描摹了人立梅花之下，明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象

③形象上，通过“竹”“梅”“月”等意象及整个画面的特点，衬托出一位情操高洁、心境淡泊的诗人形象【解析】【9题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等D项，“以景结情”错误，“春来拟约萧闲伴，同.上天台看海涛”意思是“春天来了，想约个有空的同伴，一起上天台（山）去看海”，是诗人想象的画面，属于叙述故选D【10题详解】此题考查赏析诗句的能力赏析诗句，我们可以从修辞、炼字、语言风格、表现手法、思想感情等方面去考虑看诗句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义也可以分析诗句中哪些字用得比较好，有怎样的表达效果；还可以整体分析诗句的语言特色此题从意境上看，营造出一个清雅、幽静的意境；从手法上看，该联集中笔力描摹室外之景，上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下句描摹了人立梅花之下，明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象；从形象上看，通过“竹”“梅”“月”等意象及整个画面的特点，衬托出一位情操高洁、心境淡泊的诗人形象此联通过“竹”“梅”“月”等意象，营造出一个清雅、幽静的意境上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下句描摹了人立梅花之下，明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤

①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；

②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；

③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）【河南南阳期末】阅读下面这首诗完成下列小题苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作

①［宋］曾畿一夕骄阳转作霖，梦回凉冷泗衣襟不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！注

①苏秀道中从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上诗人时为浙西提刑.下列对这首诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是（）A.首联从夜感霖雨突降写起人们盼望己久的甘霖突然降下仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”，“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》“春流岸岸深”C.颈联正面写一个“喜”字表现出一种体恤民艰的崇高感情D.颈联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心E.这首诗语言诙谐风趣轻巧明快，体现「诗人对农民辛勤劳作的关心.这首诗写出秋雨怎样的特点这些特点是如何表现的请简要分析【答案】

11.BE

12.特点:雨大及时分析:

①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大;

②运用叠词，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大;

③运用虚实结合（想象）的手法，通过“骄阳转作森”“稻花应秀色”表现雨的及时【解析】【11题详解】试题分析这是诗词五选二的题目，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，其中A项考查诗的内容，B项考查诗的表达技巧，C项和D项考查诗的思想情感，E项考查诗的语言赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析B项，不是引用，而是化用三四句不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深化用杜句，十分自然秋雨梧桐，一般都觉得愁人，作者却说是最美妙的声音这也表明了他对人民的关切心情•反雨打梧桐添惆怅的俗套，写大雨后庄稼复苏的生机，突出了喜字，体现了诗人的劳动人民感情E项，诙谐风趣”错误这首诗语言简明洗练、轻巧明快，没有任何难懂的地方【12题详解】试题分析本诗是一首充满轻快旋律和酣畅情致的喜雨诗首联一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟从夜感霖雨突降写起，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了，写出雨下得及时“冷”是从触觉的角度来写的颔联屋漏床床湿溪流岸岸深”则是看到的景象，是从视觉的角度来写的，是实写，表明雨很大“床床”“岸岸”运用了叠词“千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音”写诗人想象稻花秀色、桐叶佳音，是虚写【点睛】本题考查诗歌的意象和表达技巧，解答时要先答出意象的特点，再分析运用了哪些手法来表现这个意象鉴赏意象时要注意以事物形象的自然属性（事物特征）作为鉴赏的依据，以事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）作为鉴赏的角度，一般的鉴赏流程为物的外形特征一一物的内在神韵、品格一一诗人的理想情操分析表达技巧应从以下四方面考虑表达方式一一叙事、议论、描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托等）、抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法一一一比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法一一渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情等）；结构技巧一一抑扬、卒章显志等本题应重点从想象、叠词、视触觉结合等角度思考

一、积累与运用

1.下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是（A.温浦口（pdn）憔悴jiao六幺yaoB.铮铮然（zheng）贾人jid荻花diC.虾蟆陵（ha）嘈杂cao钿头dianD.江浸月（jin）呕哑ya嘲晰zha【答案】C【解析】（A.“憔”应读为“qido”B.“贾!”应读为“go”.D.“浸”应读为“jin）

2.下列词语的书写，完全正确的一组是（A.曲罢悯然钿头银葭连篇累牍口诵心唯B.迁徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流狭背D.东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭A.使快弹数曲快赶快B.歌以赠之歌歌唱C.凡六百一~k六言言句D.座中泣下谁最多泣:眼泪。