从“毒瘤”到“红太阳”——我的一年教学心路历程

从“毒瘤”到“红太阳”——我的一年教学心路历程2023年，作为一名教师，我坚信教育是培养未来的“红太阳”的关键然而，在现实中，很多学生都被冠上了“毒瘤”的标签，这对于我来说是一次巨大的挑战在我教学的一年中，我将自己从“毒瘤”转变成了“红太阳”的心路历程，让我体会到了教育的奇妙之处我教的是初中的高数课初到学校时，学生们的学术成就并不抱太大的期望，因此，我对他们持有乐观态度，并努力为他们营造一个友好、鼓励的环境然而，不久之后，我意识到这个团队中有一些学生被称为“毒瘤”，他们的表现不仅仅是在我的课堂上，而且表示在其他学科的老师那里也有表现一样糟糕这种情况使我很失落，我甚至担心自己的教学工作也无法打破深入根基的“毒瘤”缺少动力使我不得不想想新的方式来激发学生们的学习欲望我不放弃，我用心寻找机会来发现和解决问题我决定先从了解学生开始，我发现他们的学习欲望在当时处于低谷，他们往往在课堂中听不懂问题，也不喜欢做课后作业于是，我草拟了一个计划，向他们展示高数对于他们的未来有何作用，并引导他们了解以后需要掌握的知识和技能然而，这些学生的情况超乎我们的预期，一些学生不仅不想听，表现也变得越来越糟于是，我开始有些失望和沮丧我无法帮助他们打破“毒瘤”的循环，他们也无法控制自己的负面情绪，一周接一周的消极影响着整个班级我认为我需要做的是改变这种消极的循环，我召集了一次家长会议，明确了我对学生的期望和他们的学业状况，我鼓励家长与学生一起进行学习，让他们了解他们最初的目标是什么，以及他们要想实现这些目标修改自己的行为是必须的这个计划虽然需要一些时间才能实现，但这给学生们带来了新的动力，他们开始变得积极并且投入到所有的学科中这是一个惊人的转折点，因为这个班级的积极氛围传到了其他班级中我的期望没有落空，我给学生喜欢的环境和信心能力我不仅让他们接受了高数，而且也让他们学会了努力和进步在不到一年的时间里，我亲身体验了教育的奇妙之处，因为我看到了初中学生在他们的学业过程中取得的进步和成就作为一名教师，我清楚地认识到我的责任和使命，是将学生引领到他们心目中的未来然而，我也认识到有时教育可能不是一条直线，它的道路会有一些曲折的坡道然而，如果我们能够坚定不移地走在正道上，承担我们的责任，那么教育将会是我们生命中最重要的成就之一第PAGE页共NUMPAGES页。