切实育人，激发希望——小学四年级班主任工作总结

切实育人，激发希望——小学四年级班主任工作总结（2023年）切实育人，激发希望——小学四年级班主任工作总结时光荏苒，转眼间，我已经担任小学四年级班主任三年了回首这三年，我感觉收获颇丰，同时也有一些不足之处在总结三年的工作之后，我认为，作为一名班主任，我不仅仅是掌握教材，更是育人者我相信，通过我的育人之道，我能够打造一个有益身心、充满希望的班级注重个性化教育在我的班上，我一直注重个性化教育小学四年级正处于童年到青春期的转折阶段，孩子们经常出现心情低落、情绪激动等情况在面对这种情况时，我从来都是以关爱的态度对待每一个孩子，耐心倾听、给予理解和建议有时孩子们会有很多不理智的“习惯”，比如打人、骂人等，我始终认为这些都是孩子们未能很好地掌握情绪所导致的，而不是“问题儿童”所以，我一直都积极与家长沟通，采取不同方法帮助孩子们养成良好的习惯同时，我会在教学中，注重发现和尊重孩子的个性差异，为每个孩子制定合适的学习计划，让他们在自己的节奏下学习建立正面的班级氛围我把班级当做一个家庭，班上的每个孩子都是家庭中的一员因此，在我的班里，每个孩子都不会觉得孤单我尽力建立正面的班级氛围，让孩子们感受到家庭一样的氛围在我的班里，鼓励孩子们互相帮助，尤其是在学习上，大家需要相互配合、互帮互助才能获得更好的结果每周我都会让孩子们轮流当班委，让他们学会组织、领导和激励全班在美术、音乐、体育等方面，我鼓励孩子们多尝试、多表现自己，渐渐地他们就变得更加自信和积极增强孩子们的独立自主能力在当前社会中，越来越多的家庭存在“养娃不育人”之风；某些家长对孩子的要求也过高，过于溺爱、包办代替，使得孩子们丧失了自我思考和解决问题的能力而对于小学生来说，这个阶段正是个“感性认识转向理性认识”的过渡阶段，需要意识到和培养孩子的独立自主能力在我的班里，我注重培养孩子的自我探究和解决问题的能力，鼓励孩子们多试错，从错误中找到正确答案我希望每个孩子能够形成属于自己的价值观，并且能在日常中有意识地去落实这些价值观总之，班主任工作并不仅仅是教育，而是需要承担起育人的重任通过我的努力，我能够在工作中打造一个有益身心的班级在我看来，班级不仅仅是孩子们学习知识的地方，更是孩子们在心灵上成长的地方我会继续努力，为我的班级创造一个充满希望和温暖的成长环境，为孩子们切实育人，激发希望第PAGE页共NUMPAGES页。