《知之为知之-不知为不知》课件实用版

《知之为知之不知为不-知》课件实用版ppt本次演讲总结了知识的定义、获取途径与管理重点通过反思认知误区，帮助听众建立全新的知识认知，为学习与工作提供指导认知误区无知型态度型12自以为学遍天下事，实则浅尝辄止；去听讲座就是打卡，敷衍了事；行动型错解型34知道很多，却不实践或不能把知识运用到实因个人认知漏洞、主观偏差形成一些错误的际中；“真知”，造成误解和学习错误知之为知之定义获取途径特点知识是指经验、技能和价值观念从书本到网络，从体验到交流，易变性、非物质性、复合性、层等因素，它涉及思维的过程、理获取知识的渠道数不胜数真正次性以及逻辑性是知识的特点解的事实和创新的思想学会一门技能，除了理论知识，更需要实践积累不知为不知认知范式的转变知识的广度主动了解自己的知识缺陷，并努力进行学习与掌握知识的多个领域和角度，了解知识之间的补充关联知识的深度知识的应用掌握知识的内在原理和逻辑体系，探究知识背结合自己的实践和工作，将知识应用并创新，后的本质形成自己的专业知识获取知识的途径自学成才1阅读、观察、思考，自学能让人在各个领域有所进步课内课外2听课和学生小组讨论是学习的重要渠道，也可以寻求学习上的帮助和建议参观考察3参观能够让人更全面地了解事物，博物馆、展览等也是重要的学习场所知识的管理之路概述共享性战略性知识管理是一种系统性的管理方知识共享必须打破信息绝对掌握知识管理要融入组织的管理战略，法，是对知识的获取、保留和传的观念，通过协作、交流、建立形成一种可持续的知识传承机制，承的全面管理互信等方式，促进知识的共享对于企业的业绩提升等方面都有重要意义结论和总结知识折射世界知识改变未来当我们看待世界的角度和立场越来越多元复杂，究关注未来，就要掌握知识供给的创造、传递、管理竟真正可以相信什么？的全部流程；相信知识知识管理是未来时代竞争的关注重点。