《生字古诗两首》课件

《生字古诗两首》PPT课件生字古诗教学方法与目标介绍，结合历史文化背景，助力学生提高写作技巧和古汉语水平什么是生字古诗？定义意义方法古代汉语中某些字常用字形通过学习生字古诗，拓宽学逐字注解、翻译与赏析相结有别于现代，称作生僻字，生古汉语知识面，提高汉字合，引导学生理解生字义，将其组成诗句，称作生字古汉语教育的质量与效果领会文化内涵诗第一首古诗作者辛弃疾（年年），字幼安，号稼轩，寓居浙东柳洲元朝初年因投靠高宗，1140—1207被改名韩仁義诗歌春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似生字滟、千、滟、绕、甸、凝、霜、汀、皎、孤、罩、叠第二首古诗作者王之涣（约年约年），唐代诗人字摩诘675—755诗歌登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流欲窮千里目，更上一層樓生字鹳、依、黄、欲、千、云、层、流教学方法教学步骤1通过传统笔画书写练习，逐渐掌握生字字形，并练习用生字构成诗句技巧分享2通过对古诗的深入解析，引导学生掌握古代汉语语法，勿忘激励学生写作兴趣练习方法3多模式练习，如听写、默写、创编等方式，辅以字词、句式等综合应用生字诗教学目标提高学生古汉语水平•增强学生语文综合运用能力•拓展学生汉字知识面•总结中国书法艺术历史文化语文教育生字古诗的教学方法与目标，生字古诗融合了中华古代文生字古诗教学方法的改进，与中国传统书法艺术有异曲化的精华，通过生字古诗，可为现代语文教育注入新的同工之妙学习者可以更好地了解中国元素，丰富了中国语文教育古代文化的内涵的内涵与外延。