八年级生物下册 第22章 第一节 生物的分类课件2 北师大版

生物的分类课件2八年级生物下册第章第一节生物的分类课件（新版）北师大版222什么是分类？分类的定义和作用分类的原则类群的分类不同物种之间的区分和归纳，基于同源性、形态、结构、生从小到大，依次是种、属、科、进而更好地了解生命的多样性态和发育等原则目、纲、门和界科属名和拉丁学名科属指具有共同体栗特征的属的集合，以科为有着较近的亲缘关系，是具有相似体型、组“”单位的物种被归入同一个分类群织结构、生殖方式等特征的生物群种拉丁学名的含义具有基本相同形态、构造和生殖特征，可以属种，是用拉丁文组成的双名法+自然地繁殖并保持种的纯度生物的命名规则和分级属名和科名的构成拉丁学名的编写方法命名的规则和规定拉丁语词根和词尾的组合，用属名（形容词专名）种加被命名的物种名称由国际植物+/+于命名不同的物种词专名属加词用于命名命名法规和国际动物命名法规“+”以人名、地名、机构名等为基规定础的物种生物分类的历史和发展历史背景和起源1古希腊哲学家亚里士多德是生物分类学的奠基人，建立了动植物分类学的分类系统的发展和演化2原理到现代，分类体系已经达到完善，从单纯的形态分类，逐步发展为综合分生物分类的意义和应用类体系和系统分类3可以更好地了解生物多样性，更好地科学研究和教学，更好地自然资源保护和管理，更好地应用于医学和农业等领域为什么要分类？对了解自然界多样性有益1分类可以更好地了解自然界的多样性，发现各种生物之间的相似和区别对于传授科学知识有益2分类也是教育科学知识和野外常识必修的基础对于保护和管理自然资源有益3分类有助于科学家们了解哪些物种濒临灭绝以及保护哪些栖息地生物分类的特点生物分类的多样性生物分类的稳定性生物分类的可变性分类是生物多样性的基础，各很多物种的分类已经被确定了生物分类随着科技的发展而不个类群之间有着巨大的差异几百年，甚至几千年，基本上断改进、完善没有争议用分类学做科学研究系统发育学生态学微生物学研究不同物种之间的研究生物之间的相互关系对微生物的分类有助•••亲缘关系以及它们演于发现和理解它们的分类有助于了解哪些•化的历史药理作用研究系统分类的发展，物种原先应该在哪一研究其生态环境，从••使用分子生物学和形种生境之中而应用于医学领域态学等工具探究生态间的亲缘关系分类对于病原体划分••有助于解答分子水平与控制有着至关重要•上的演化关系的意义。