听评课收获与总结

听评课收获与总结今天我参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼在听课中时看到老师们独特的教学设计，导学案制作让我心动使我明白一切的手段都可以用来服务教学第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，展示让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音学生积极性很高第三，学生个性得到发展发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求在这次蚯课活动中，有些教师对发展学生个性给予了充分重视一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言人们常说教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节评价是否科学直接影响着课堂教学效果新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程总之，本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求路漫漫其修远兮，吾将上下而求索在以后的教学中，我将继续使用五步三查课改模式，不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利“”用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界寓教于乐第二篇听评课总结听评课总结——“”应领导和学校要求，于上周参加了组内听评课活动现将本人听评课反思总结如下

一、好的方面、领导重视领导带头讲课、评课两个校区领导百忙之中抽出时间参与了听评课活动

1、全员参与在不耽误学生正常上课的情况下，人人备好了活页教案，上好了优质课，教研组做好了课例研究

2、多数教师教学基本功扎实，在仪表、教态、语言、组织教学等方面较前有大的进步

3、效果良好中青年教师借鉴了老教师教学环节设计、教法学法等好的经验；老教师从青年教师那里得到了普通话、课改精神的锻炼4

二、存在的不足、教学设计上还是收多放少部分老教师忽略了新课程对教师的要求教师是主导，学生是主体，教师只是1教学的组织者和引领者而我们今天的课堂只有教师预设性的问题，没有学生探“”“究性的疑问；只有教师对固有知识的讲解，没有学生对疑难问题的主动思考；只有”教师激情启发，没有学生大胆质疑甚至，还有教师满堂灌、填鸭式教学这给我们教研工作提出了严峻的考验“”“”、课堂应变能力差教师的智慧往往体现在对课堂应急预案的处理上，多数教师虽能流畅自如地组织预3设的课堂程序，但缺少处理应急预案的灵活性首不能抓住机会因势利导，有时教师板书出现点小错误或者学生回答问题答不上来，教师显得很尴尬，不能随机应变，对答不上来的同学缺少鼓励性的语言，显得教学效果不甚好、学生不回答问题、不会提问题学生不会提问题，甚至有时不回答问题，我想这一方面与学生学习基础有关但也与教师的引导有关我们的老师没有给学生创4造问题空间，所有的问题都由老师来问了甚至有时给学生思考的时间较少，教师生怕完不成教学任务，造成整个课堂没有发挥学生这一主体作用，影响了课堂教学效果问题才是课堂的心脏，没有问题的课堂就是没有灵魂的课堂好的课堂要“”教会学生提问题总之，这一轮听评课，使我受益匪浅新学期，我们牢记教学质量是我们的生命线抓好课堂教学，提高教学质量第三篇听评课总结佛坪中学理化生教研组听评课总结李小平佛坪中学理化生教研组开展了为期两周的听课评课活动现总结如下

一、围绕主题，精心准备学校教务处下发了指导安排，本组依据安排做了方案，分三个层次进行并把提高课堂效率作为这次听课评课活动的主题在这次活动中，我们组的各位老师都表“现出了极大的参与热情和非常认真的学习精神讲课精心准备，努力上好每一节”课；听课聚精会神，认真听好每一节课；评课热情诚恳，积极评好每一节课，知无不言，言无不尽大家在彼此的交流中，都感到收获很大

二、全员参与，凸显新理念、教师参与活动的积极性高大家都把这次听评课活动作为自己的一次难得机遇，不怕暴露自己的缺点和不足，迫切希望提高自己的教学水平，特别是中青年教1师、教师能充分利用现有条件，如杨萍老师就把生活化学、微型视频巧妙结合，营造了良好的教学情境，让学生愉快学习

2、教师在教学理念设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的吻合，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主3体的理念、目的明确，教材吃得透一节课要完成什么教学任务，重、难点是什么，哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思4维等，授课老师对这些都心中有数，做到有的放矢这一点陈兴荣老师、兰杰新老师、郑福礼老师、申彦新老师做得非常好、思路清晰，课堂设计紧凑都有生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节，都有问题设置，且能引起学生的学习兴趣，达到最好的教学效果比如，杨5萍老师通过微视频《从沙子到芯片》导入新课，学生兴趣高涨

三、发现的不足、个别同志对此次活动重视还不够，准备不太充分参与听课不积极，就我自己而言，听课次数太少

1、个别教师教学方法单一，授受式传统教学，忽视对知识的发生过程和思维方法的探究，没有充分重视学生小组学习，学生合作互动的作用，造成师生两张皮，课2堂缺乏生气，学生学习效果差

四、反思通过本次听评课活动，我就自己存在的问题进行了认真的反思、要进一步加强理论学习，转变观念，在教学中不断渗透新的教学理念，转换角色，做学生学习的组织者和引导者，参与到学生学习中去，优化课堂结构，教出特1色，形成自己的教书风格、上课激情不够，导致学生的兴奋点激发不出来，以后注意上课时的精神状态、老师吃透教材的同时更要了解学生，这样才能把课讲好不能以自己的理解程2度去揣测学生的理解程度，十有八九学生掌握不好

3、备课要细，板书不能忽略

4、要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言，没有节奏的课堂容易让人疲惫，拖沓冗长的授课语言会让课堂变得面目可憎5第四篇听评课总结听评课总结2016-12-07本学期听了多位老师的课，每个年级都听到了，并做了及时的评课，在参加培训时也听了一些专家和优秀教师的课，达到了预期目标下面就将本学期听评课工20作作如下总结

一、从教学基本功方面如板书、普通话、课件制作、语言描述等，每位老师都做得很好

二、从课改的落实情况看，大部分老师都能以学生为主体，老师为主导，以训练学生能力为核心，寓德育于教学之中

三、从教材的处理来看；每位授课老师都能正确把握教材，有创造性的使用教材使所受内容贴近生活

四、从教学过程看，每位教师都能做到，目标明确，重难点突出，师生互动启发、引导，有讲，有练，有小结，作业能分层次布置

五、从教学效果看，每位授课教师都做到了传授知识，培养学生的能力，每节课基本达到了预期的目标，完成了教学任务另外，培训时听的课都很精彩，能让我从中学到一些教学的技巧，受益匪浅通过本学期的听课，发现还存在一些问题，主要表现在以下几个方面

一、教学基本功还不够过硬，就拿我自身来说，教学经验不足，对教材没有完全吃透

二、老师授课时要把课堂真正还给学生，课堂是让学生动起来，让他们亲自参与到学习中，而不是我们教师牵着他们走

三、我们应该在学生的能力培养和养成习惯上下点功夫，多给他们传授方法总之，我们为了自己的成长，尽自己最大的努力第五篇听评课总结综合教研组听评课活动总结城区二小黄彦侠作为一名教师要不断充实知识，更重要的是要有将知识转化的能力这种能力是一种成长过程，用专业术语就是教师专业成长，这种成长路途虽然可能会漫长，但我们相信在大家的共同努力之下，我们一定会蜕变成长为了积极推进高效教学，进一步强化教师的教学基本功，切实提高教师的教学水平和业务能力，经我校研究决定，各教研组开展了同课异构高效课堂听评课活动这次同课异构高效课堂听“”“”评课活动的顺利开展，对综合教研组各位教师来说就是我们成长的一次洗礼下面我将我教研组听评课活动有关情况总结如下

一、领导高度重视学校领导班子高度重视，精心安排，保证每节课要有一名校领导的参与指导，课后及时反馈给授课教师细节决定成败对教学过程中出现的点滴瑕疵决不听之任之，严格要求每一位教师恪尽职守，追求卓越，力争创造完美境界“”

二、全员积极参与这次听评课活动我教研组老师都非常重视，不管年龄大小都积极参与听课和评课活动老师们听课认真，认真做了听课和评课记录，讨论深入活泼，并根据自己的听课记录认真书写了听评课反思

三、以活动为载体听课前我们共同研究如何参与听评课活动，老师们一致认为首先，应该学会听课，听课重在想与思考我们应该对比着自己的思路去思考，去想讲课教师下一步的授课环节与思路，同时应详细记录该教师的讲课环节的思路步骤和要点其次，要学会评课，应该对所记录的讲课思路和要点做几点分析，比如授课方式，是讲授为主还是欣赏与现场演示结合为主，是通过什么手段来向学生传达信息，是否和好地引导和启发了学生的思维，并调动起了学生参与表达的学习氛围再者，要学会共同交流，只有交流才有所提高只要做到听课，评课交流相结合，一定会在教学上有很大提高

四、活动效果显著通过听评课老师们都认为要转变自己的教学思想和教学观念，转变思维方式要以学生为主体，尊重儿童，欣赏儿童、确定以人为本的终身发展的教育价值观收到了良好效果，老师们的感受有以下几点、营造开放自由的学习氛围综合科教学是一个预设和开放并存的过程，很多时候我们的教学都属于传统教学，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，1由传统教学走向开放教学高效教学已是一种必然教学内容和过程要提供给“”学生的学习内容要有调控性，层次性开放的活动内容能够满足处在不同发展水“”“”“”平、具有不同兴趣、爱好的学习者多方面要求，使他们通过对活动内容的选择、占有获得各得其所的相应发展使学生的主动性、创造性和学习潜能得到充分发挥、培养学生创新意识、提高创新能力、师生关系要平等，师生关系是一种很微妙的关系，教师可以是传道者、引路人、也可以是学习者，可以是导师、长辈，也可以是兄长、朋友一切都视活动的2需要而定教师要给学生自由发挥的空间，可以由课内向课外乃至校外延伸、即使在室内进行的教学活动，也可根据活动特点，打破单一的秧田式座位编排方式，进行座位的各种组合，使固定空间变为弹性空间“”、对学生的表现要实行多元化评价，根据学生的不同层次来评价每一位学生是非常重要的因为学生的智力和思想意识不同，我们应该根据各种不同给以合理的评3价，重视孩子们的学习过程、老师在教学过程中，要重视互助互动的学习，互助互动是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生4“”“”之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，通过这次听评课活动，我们取得了很大的成绩不但提高了每位教师的教学水平和业务能力，充分发挥了对综合科教学、教研的推动作用，深入到教学活动之中，同时也提高了综合科教师的技能理念及教育教学水平，有力地推动了综合科教学向纵深发展，必将提高我校综合科的教育教学质量。