周家庄学校：他山之石

周家庄学校他山之石学校两基工作观摩汇报材料为扩大视野，增进交流，提高认识，更好地学习先进办学经验，进一步强化和规范——“”学校两基管理工作，扎实推进我学区两基迎国检冲刺阶段的各项工作，年月日至月日，参加了由学区组织的两基迎国检特色教育观摩考察活“”“”2011动，时间虽然不长，但收获颇大现简要汇报如下927928“”

一、观摩主要内容此次活动主要是对巉口学区十八所学校进行观摩考察，活动的重点是巉口学区各校的特色教育，包括校容校貌、两基宣传、档案整理、各功能室建设等，其目的在于了解我学区两基迎国检工作在各校的落实情况，以借鉴先进的工作经验，更好“”地促进各项工作期间听取了各校校长及各功能室负责人员的介绍和实地考察观“”摩，与各学校的领导老师进行了实际接触活动虽安排紧张，但内容充实早上点出发点多结束，一个半小时吃完午餐后马上坐车赶往其他学校参观所到之8处，都给我留下了深刻印象，真是受益匪浅12

二、各校特色教育印象巉口学区领导坚持以三个代表重要思想和科学发展观为指导，带领广大教职员工认真落实教育优先发展的战略地位思想，以巩固提高全学区两基水平能顺利通过“”国家对甘肃两基工作的评估验收为目标，坚持全面推进、突出重点、分类指“”导、巩固提高的方针，抓住两基工作接受国家评估验收的契机，实事求是，求“”“真务实，充分调动全体教师的积极性，把全学区的两基工作提高到一个新水平，”“”推动了我学区基础教育持续健康均衡和谐发展，取得了显著的成绩“”（）校园环境参观考察的十八所学校中，松川学校、景泉初中，硬件设施都是一流的校园干净1整洁，学生主道、分道都做到了硬化特别是松川学校，占地面积大，建筑物排列整齐，校园规划科学，校园面貌焕然一新景泉中心小学，教室布置独具特色，墙体文化古朴典雅，国学文化进教室，校园文化氛围浓厚资金雄厚的常川学校、大柏林学校通过多方投资，制作了精致的旗台，凸显了墙体文化，为学校德育工作的开展提供了有力的保障硬化了篮球场，做到了硬化、美化赵家铺学校、胜利学校分道两旁绿树成荫，花草丛生人行其中如入公园，让人留连忘返小柏林小学，三十里铺小学等校园整洁，做到了美化，亮化巉口中心小学作为巉口学区的龙头学校，更是注重校园文化建设，大门口两边的展板展示了本校的特色，从设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设等五个方面，推进了校园文化建设，开辟了《三字经》文化长廊，营造了符合学生发展的校园文化氛围（）两基宣传工作2各学校不同程度的加大了两基宣传工作，景泉初中，景泉小学，巉口中心小学，松川学校会议室布置大方，桌面上摆放着近年来工作亮点，展板符合上级要求，特别是景泉初中、巉口中心小学的专题片从多角度、多层面反应了本校的特色工作赵家铺学校、常川学校利用喷绘等形式向社会宣传两基工作的重要意义，做到了家喻户晓，老幼皆知大柏林小学在展板中对今后的教研教改工作做了宏伟规划，使教师工作任务明确，学有榜样，干有方向（）两基档案档案整理工作是两基国检中的重要工作，各个学校都引起了高度重视，但还是有3“”一定的差距值得学习的是巉口中心小学、景泉初级中学、景泉小学档案整理规“”范，内容齐全，严格按照国检要求分类装柜，档案盒内有目录，盒外标签、序号完全符合要求，值得我们借鉴学习（）各功能室建设松川学校、景泉初中，分别是巉口学区所保留的九年制学校和唯一的独立初中，多4媒体教室，计算机教室，电子白班教室，图书室，阅览室，会议室，档案室，理、化、生仪器室及实验室配备齐全试验目录，课表，实验手册等都记录在案，教师管理到位，为学生进行理、化、生实验提供了保障，校园网等自不待言巉口中心小学，景泉小学图书室、阅览室做到了规范化，制度化，使学生能够在课外进行丰富多彩的课外阅读，增长见识，扩大视野总之，通过两基迎国检工作，我学区各校的校容校貌和以前相比得到了很大的改变，校园文化氛围浓厚，基本做到了硬化、净化、美化，教学工作井然有序，各项工作大有改观与此相比，我校的工作还存在不少差距，由于资金短缺加之学校领导认识不很到位，不论从硬件设施还是软件建设上，都与上级的要求还有距离所以，通过这次观摩学习活动，在今后的工作中，我们将更加正视差距，尽力弥补不足，使我校的各项工作上一个新水平，一个新台阶第二篇周家庄学校教导处工作计划安定区周家庄学校学年度第二学期12011—2012教导工作计划指导思想遵循教育教学规律，以生为本，以教学质量为中心，以强化学生管理，细致教学管理为核心，求真务实，开拓创新，努力提高教学质量，树立周家庄学校教育教学形象，增强社会美誉度奋斗目标教学目标九年级中考成绩进入全学区前三名，七合率、升学率争取进入全学区前两名；小学毕业统测进入全学区前三名，三合率保持全学区第一名其他各年级学区检测进入前三名教科研目标教师认真探索，实践六模块六模块建构式课堂教学模式，提高教学效果及教学质量；教师在实施课题研究过程中做到人人有课题，且能在区级““‘3+x’”以上报刊发表论文篇以上；教师在课改教研活动中未实施高效课堂设计优质导学案不少于篇；提高学生在各类竞赛中的获奖面5德育目标让每个学生学会做人，学会做事、学会学习、学会文明、学会健康、学10会关心、学会感恩，要通过严格的制度管理、约束、引导学生逐步形成良好的学习、生活习惯，从而提高学生素质加强班主任队伍建设，使每位班主任懂管理，会管理班级，使班级管理科学化、规范化工作安排及措施

一、开展活动，加强师生对话，进一步和谐师生、生生、生校关系、以活动为载体，让教师走到学生中去，引学生到教师中来，通过交流与互动，加强师生对话，构建和谐、民主、平等的师生关系，努力把教学过程变成师生交1往、积极互动、共同发展的过程、定期召开学习委员班干部座谈会，让更多的学生参与到学校的常规教学中来，评价教师的教学

2、创建学生论坛，创新班会课形式和内容，用好德育材料，内化学生思想和情感，坚持以文化人、以德育人、以规律人、以美丽人为工作目标

3、以阳光体育活动为切入，大力开展每天锻炼一小时活动，全面实施国家学生体质健康标准，激励学生达标争优，强身健体，落实好安定区教体局关于义务教4“”“”育阶段实施体育艺术项目永铭感恩，打造和谐校园通过开展一系列的活动，使学生学会对父母感恩，对师长感恩，对同学感恩，对社会感恩关注心“2+1“”灵，打造诚信校园，使学生学诚信知，说诚信话，做诚信事，当诚信人，在家做诚信子女，在校做诚信学生，在社会做诚信公民，形成良好的道德自律和评价能“”“”力

二、重视教师业务和技能的提高一是学，教导处将继续组织新课改及高效课堂知识的学习和培训，采取走出去（组织外出交流、学习，参加各类培训）、请进来（聘请教育专家、名校同行讲“”“”学）；利用教研组活动时间，安排校内学科名师讲座；各教研组要制定、实施《学“”科培训计划》二是考，继续组织以新课改、新课标为核心的教师业务知识考查或考试三是赛，本学期要组织一次周岁以下中、青年教师参加的教学基“”“”本功竞赛活动要体现新课改的理念，做到三个一，即开设一节公开课（观摩“”45课、示范课或教改课），制作一个多媒体课件，撰写一篇贴近教学实际的论文“”“采取红色数、均分率、及格率综合评估；结合年级、学科教学目标，进行纵比”（同一教师看每次成绩的进退）、横比（同一年级、同一学科看全学区及全区的位“”置，与县内同类学校的差距）；抓实九年级中考，六年级毕业统测统考学科和学业水平测试学科要统筹兼顾，协调发展三是中考目标考核根据学校下达的指标，实行岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制，拉开奖惩档次，本学期教研活动主要有开展教师基本功大赛（听、评、说、上）；分学科进行教“”师技能培训；优秀教案评选等

三、加强班级常规管理，建全班主任考核机制、按照《安定区周家庄学校教育教学管理常规》，对班级管理中每天、每周、每月要做的事情加以规定和要求，建立规范有效的班级管理程序

1、依据班级管理常规，按照《安定区周家庄学校常规管理量化评分表》，从出勤、环境卫生、用电照明、校服校牌、自行车管理、出操、守纪、活动等方面给予2量化评分，每天公布，周末汇总，对班级进行考核、加强学生管理检查力度，使各项评分更为准确客观，改进班主任绩效发放办法，使考核更为科学合理

3、组织学生认真学习《中小学生日常规范》，对学生的学习、生活等日常行为给予明确的要求和具体规范，强化对学生的管理力度，明确对违规违纪学生的处理办4法和程序开展行为规范与爱的教育，责任、自主与诚信教育，理想、健康与人格教育等教育“”“”“

四、细化、强化教学管理，改变粗放式管理现状，打造高效课堂，提高教学质量”、总结分析上学期成绩，对照数据，找出差距，分析原因，明确新学期努力目标，拿出改进措施

1、利用教师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动，加强学习和研究，强化内功，进一步转变教学观、课程观、学生观，实行教学的三个转变；备课2向设计转变；上课向情境转变；作业向对话转变、修订《安定区周家庄学校教学常规要求》，明确教学工作的基本要求，对教学行为给予进一步规范

3、建立各种检查和评估制度，监控教学过程，严格教学秩序教导处值班对教学常规检查要认真记录，每天有专人查课，提倡教师提出前进入课堂，保证严格的上4课秩序和规范开展学生评教活动，对教师教学工作进行反馈和监督，及时对教与学作出诊断，以便整改班主任及时了解并解决学生生活、学习中的问题及时召开一次教研例会，将教学六认真落在实处，课堂一节一抽查，教案、作业教导处一周一抽查，一月一大查，教导处及时公布检查结果，并将结果纳入教师考核中“”教师六认真认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真教书、认真育人教学工作紧紧围绕探索实践六模块建构式课堂教学模式，打造高效课堂，实施教学改革，在课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业发展上做文章“‘3+x’”即目标要当，课堂要实，作业要精，辅导要细，检查要勤，考核要“”严，方法要活，手段要新，负担要轻，质量要高，做到教得幸福，学得快“”“”“”“”“”乐所以在教学常规方面提出如下要求“”“”“”“”“”

（一）备课方面的要求、批阅导学案案要有打印封面，注明姓名、任教班级、任教学科

1、教案要注明备课周次及总第课时、导学案的整体设计要美观大方，符合学校根据安定区六模块建构式课堂2_教学模式所设计的导学案模块书写教案要工整教案提倡手写或活页纸每周3“‘3+x’”五，所有教师将当周导学在教研组组长处签阅未及时上交，视为当周未备课教导处几位主任和各教研组长检查导学案写好小结次周周一下午通报上周教学工作检查结果导学案应眉目清晰，给人以一目了然的感觉、导学案项目要齐全应具有的项目有（）课题（）课型如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、社会调查课41等2（）教学目标应包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等（）教学重点、难点34（）导学过程组织教学、复习导入、新学、合作探究、巩固练习等环节在教案中要明确体现出来（）过程评价6（）反思要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以是教学活动的7延伸8导学案是教师实施教学和学生进行学习的方案教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写，讲评课也要备好导学案

（二）上课方面的要求课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键每个教师都应严格要求自己，充分利用分钟，认真上好每一节课具体要求如下

40、学习目标明确要根据学习目标安排好教学的各个环节教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切1合学生实际、学习内容正确讲解教学内容，要注意科学性和严密性对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误

2、渗透德育教育要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人

3、改革教学方法通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机创设良好的学习环境，4让学生通过实验、探究、合作等方式来展开他们的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生实现有效学习的目的开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性培养学生的实践能力和创新意识、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用、夯实教学基本功教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教5具等方面的能力（）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；6（）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（）教态亲1切自然，能贴近学生心理

23、严格上课常规（）教师应在上课前分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前分钟组织学生整队前往711相应地点（）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得3提前下课，严禁课堂接打手机，严禁课堂抽烟，严禁课堂或自习写教案，不得坐着2讲课（）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课3或者睡觉，保证每一堂课的质量（）对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；（）爱护学生，不说伤害学生自尊4的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生

5、指导学法促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展，有效高效的课堂要向学生介绍学习方法，教育、8督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯

（三）布置和批改作业方面的要求作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间具体要求如下、布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题

1、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业

2、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补3交作业、教师应严格要求学生认真完成作业作业必须规范化要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁，各科作业要有具体要求对潦4草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做、作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语对基础差的学生提倡面5批作业批改要注明批改日期、及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅各教研组长，对本6教研组教师的作业情况加强指导和督促组长负责本年级各学科作业量的调控教导处不定期检查教师布置与批改作业情况

（四）、听课要求各教研组要组织教研组内各教师相互听课，取长补短教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导教导处每周检查教师听课情况，并及时公布、所有教师每学期听课不少于节，教研组长不少于节、听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流11520

五、以课改为重点，以实施打造高效课堂为目标，打造六模块建构式课堂教2学模式，切实提高教研工作实效“‘3+x’”本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每门学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节中为此，我们将进一步加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，各教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每周参加教研组活动一次，时间不少于节课，教研活动形式可以有教研组长准备材料带领教师学习教育教学理论知识，进行说课或公开课的评课活动，交流外出学习心得，教学论坛等1活动的内容主要有（）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；（）明确本单元教学的目的和要求；12（）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；（）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中存在的问题并制定相应的改进措施34备课组活动，由教研组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期和定期检查力求将教研活动落实到实处，以科研带动课改，以科研提升课改本学期主要教育教学活动及校本教研活动安排见周历安排表安定区周家庄学校学年度第二学期教导工作计划2011—2012年月日第三篇庄周家贫教学设计《庄周家贫》教学设计201239甘肃省民勤县第四中学黄发锴设计思想《庄子》是先秦诸子散文中最具有浪漫主义艺术风格的文章庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，瑰丽奇绝，意出尘外，堪称先秦诸子文章的典范之作所以鲁迅先生说其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也本篇案例设计的思想就是让学生初步认识庄子的思想和他文章“的善用想象、善用寓言、善用比喻的浪漫主义艺术风格本篇设计层层深入，分为”导入、走进庄子、基础知识巩固（检查预习）、文言知识展示、课文分析、拓展延伸等，让学生在阅读中掌握文言知识，感受庄子的思想，体会庄子艺术境界的美妙教学内容分析《庄周家贫》又名《涸辙之鲋》，是《庄子外物》里面的一篇文章，是最能够体现庄子善用寓言、善用比喻的艺术风格的篇目之一文中，庄子用一个寓言故事辛·辣的讽刺了监河侯的吝啬和不仁教学目标分析知识目标、初步了解庄子的思想及其作品的艺术风格；、理解和掌握文中出现的文言虚词、实词的意义和用法及特殊的文言句式；

1、理解和掌握庄子的讲话艺术和讽刺艺术；能力目标2能够将庄子的讲话艺术运用到自己的日常生活和演讲当中去德育目标3教育学生助人为乐，不要成为监河侯似的吝啬鬼教学准备多媒体教学重点课文中出现的文言知识的掌握教学难点对庄子谈话艺术的掌握和对其思想的理解教学过程

一、导入大家大概都读过《庄周梦蝶》的故事，庄子物我两忘，达到了究竟是庄周做梦变成了蝴蝶还是蝴蝶做梦变成了庄周的高超境界庄子的语言辛辣幽默，思想则难“懂深奥，今天让我们带着对庄子的无限崇敬，走进他的一个小故事”

二、走进庄子（板书庄周家贫）多媒体投影庄子简介庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称老庄庄子的思想属主观唯心主义体系他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的“”差别，在认识上走向相对主义庄子对待生活的态度是一切顺应自然在政治上主张无为而治庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价他的文章其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也《庄子》一书作为道家学派的代表人物，当然道是贯穿于他的始终的在天地“”生成之前，有一个混混沌沌的东西，它生成世间的万事万物，这就是所谓的道“”所谓大象无形，道能够生成万物，所以它本身没有任何规定性也就是说，无生“”成了有，有就是无，无就是有不仅有和无是这样的，一切都是既相对又可以相互“”转化的那么，世间万物就没有好坏之分，没有差别，就像《庄子》一书中说他梦见蝴蝶，他问究竟是我变成蝴蝶还是蝴蝶变成了我呢既然快乐和痛苦都是一样的，才有了庄子的妻子死了以后，庄子鼓盆而歌既然世间的所有事情都是一回事，那么何必再去斤斤计较呢所以庄子认为政治上应该无为而治，生活上应该安时而处顺著名学者南怀瑾这样说儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒“”了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要“”“是一生病，就非自动找上门去不可千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉”为了把它的道说清楚，他在文章中用了很多寓言故事来让人们明白他要讲的故事，比如庄周化蝶、鼓盆而歌，这也是《庄子》一书的特色所在“”

三、检查预习为下列字词注音忿（

1.）然车辙（）鲋（）鱼枯鱼之肆（）解释下列词语的意思往到地方去作色脸色变化，指发怒且将要游游说

2.„„激阻止水流此处为阻断水流，引向地方的意思顾回头看中道道路中间“„„”

四、学生自读，分小组归纳文言知识通假字忿通愤，发怒的意思词类活用

1.“”“”

2.活，动词使动，使活下来古今异义„„中道，古途中今中间的道路金，古货币单位今黄金特殊句式

3.子何为者也（宾语前置）我，东海之波臣也（判断句）故往贷于河监侯（状

4.语后置）固定句式曾不如，曾语气副词，与不连用，表示加强语气

5.特殊虚词„„有鲋鱼焉，焉兼词，兼有于和此两个字的意思

6.鲋鱼来，来语气助词，无意吾得斗升之水然活耳，然乃，就“”“”

五、课文分析庄子去监河侯家借贷，监河侯是怎样的态度明确既不想借给他，又不愿意直接拒绝

1.分析诺是一个肯定的回答，好像他愿意借贷，紧接着他说我将得邑金，将贷子三百金，可乎邑金就是封地上的税金，可现在没有，要等到收上来了才可“”“以借给，言下之意还是不想借这里仅仅一句话，给我们刻画了一个圆滑且吝啬的”官员形象当听到监河侯的话以后，庄子的反应是什么这反应了庄子怎样的性格特征明确忿然作色，反应了庄子生性耿直

2.庄子是怎样嘲讽监河侯的明确通过讲一个故事，借故事来讽刺这个故事也叫做涸辙之鲋

3.涸辙之鲋是什么意思“”明确水干了的车沟里的小鱼比喻在困境中急待援救的人

4.“”庄子讲完故事之后，文章就戛然而止，给我们留下很多想象的空间，请大家续写几句，表现一下监河侯的反应示例监河侯目赤良久

5.监河侯目无人色，无言以对监河侯顾左右而言它监河侯诺诺，讪讪而出监河侯嘻笑，曰，即借子粟一石

六、拓展延伸学生自学《惠子相梁》《惠子相梁》惠子相梁，庄子往见之或谓惠子曰庄子来，欲代子相于是惠子恐，搜于国中三日三夜庄子往见之，曰南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎夫鵷鵮发于“”南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮于是鸱得腐鼠，鵷鵮“过之，仰而视之曰吓今子欲以子之梁国而吓我邪给下列汉字注音鹓鶵鴟醴泉解释下列加点词语的意思惠子相梁搜于国中三日三夜非练食不食„‟”

1.非梧桐不止于是鸱得腐鼠或谓惠子曰

2......与或谓惠子曰中的或的用法、意义相同的一项是..莫如以吾之所长攻其所短，或能负乎或坐或卧，或仰或俯蛟或浮或没，行

3.“”“”数十里残贼公行，莫之或止a.b.c.下列句子加点的词语解释错误的一项是惠子相梁担任相国或谓惠子日有d.人非梧桐不止停止非练实不食精熟、精美对本文中庄子的话的概括，

4.a.b.正确的一项是以小人之心度君子之腹井蛙不可与之语海山不在高，水不在深..c.d...

5.燕雀安知鸿鹄之志把下列句子翻译成现代汉语a.b.c.于是惠子恐，搜于国中三日三夜译文d.

6.非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮译文______________________________________________________________________________________________________文中鹓雏、鸱、腐鼠分别比喻什么（分）______________________________________________________________________________________________________

7.说说这个故事的寓意3______________________________________________________________________________________________________

8._________________________________________________________________________________________________

七、教学反思_____本文是庄子具有代表性的篇章，但篇幅短小，语义浅显在分析完《庄周家贫》之后，指导学生自学《惠子相梁》，可以适当拓展学生的知识面，掌握更多的文言实词和虚词文章的难点在于掌握庄子的讲话技巧，通过庄子的语言，去领悟庄子的思想境界如果《庄周家贫》还只能反映庄子的耿直和他讽刺的高超技巧，那么《惠子相梁》则形象的表达了庄子的高洁的品质和视功名利禄为粪土的高尚情怀如果教学过程中能够引导学生理解到这个层次，那就达到了本案例设计的基本目的第四篇庄周家贫课堂实录庄周家贫课堂实录前面我们已经学过了庄子的《逍遥游》，对庄子的文章有一个初步的认识我们也听过于丹教授的《庄子心得》，初步了解了庄子的思想于丹教授说，庄子思想的最高境界就是，看破内心的重重的藩篱障碍，让我们的内心无所拘囿，分发扬厉，成为理想中的自己，在人生的道路上，去完成自己的逍遥游可能我们对这样的思想的理解还有些困难，但是我们的确应该追求庄子的那种精神的高贵和自由我们先来检查一下大家对《逍遥游》的记忆的情况师《逍遥游》中以朝菌和蟪蛄为例来说明小年一词的两句是生朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋师“”《逍遥游》中提到的记录怪异事物的书是什么生《齐谐》师《齐谐》中记载“”“”的大鹏飞往南海的情景是怎样的生鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也师好，看来大家对《逍遥游》还没有忘记今天，我们来学习庄子的另一篇文章《庄周家贫》请大家自读一遍文章，然后我们来检查一下预习的情况生自读师请大家上黑板完成上面的题目为下列字词注音忿（

1.）然车辙（）鲋（）鱼枯鱼之肆（）解释下列词语的意思往到地方去作色脸色变化，指发怒且将要游游说

2.„„激阻止水流此处为阻断水流，引向地方的意思顾回头看师大家完成的很好，看来预习非常扎实下面大家齐读《庄周家贫》“„„”下面大家分小组讨论完成下面的题目归纳出文章出现的通假字，词类活用现象，古今异义的词语，特殊句式，固定句式，和特殊虚词生分小组讨论下面的知识点师我们来看一下他们的归纳情况通假字忿通愤，发怒的意思

1.“”“”词类活用活，动词使动，使活下来

2.古今异义„„中道，古途中今中间的道路金，古货币单位今黄金特殊句式

3.子何为者也（宾语前置）我，东海之波臣也（判断句）故往贷于河监侯（状

4.语后置）固定句式曾不如，曾语气副词，与不连用，表示加强语气

5.特殊虚词„„有鲋鱼焉，焉兼词，兼有于和此两个字的意思鲋与来，来语气助词，无

6.意吾得斗升之水然活耳，然乃，就“”“”师下面同学们快速的浏览课文，然后思考这样几个问题庄子去监河侯家借贷，监河侯是怎样的态度根据庄子的叙述，检索监河侯是怎样的一个形象生浏览课文，思考师庄子去监河侯家借贷，监河侯答应了没有生没有答应，他不想借粟给庄子师庄子没有答应吗他听了庄子的要求后说了句什么话生庄子先是答应了，他说诺，诺，就是承诺的意思，说明他表面上是答应了师为什么是表面上呢生因为监河侯现在不想借给庄子，而是要等到他把邑金收上来才借给他，实际上还是不想借给庄子师那我们可以概括一下监河侯的态度是什么生既不想借给他，又不愿意直接拒绝师文章当中，监河侯就说了这么一句话，但他的形象却非常鲜明大家来说一下，监河侯是一个怎样的形象生监河侯是一个吝啬、圆滑的形象师好下面我们讨论下一个问题当听到监河侯的话以后，庄子的反应是什么这反应了庄子怎样的性格特征生庄子的反应是忿然作色，这反映了庄子的性格非常的耿直，容不得别人的忽悠和欺骗师庄子是怎样嘲讽监河侯的生通过一个故事我来的时候，看到车辙中有一只鲋鱼，鲋鱼说，您如果给我一升水，我就可以活下去，我说，我将去游说吴越之地的君王，放开西江的水来迎接你鲋鱼说，如果那样的话，你还不如早早的到卖干鱼的商店里面去找我师在这个故事中，庄子用鲋鱼来比作谁把我比作谁生庄子用鲋鱼来比喻我，把我比作监河侯师庄子讲的这个故事，后来成为一个成语就是生涸辙之鲋师现在涸辙之鲋的意思是什么生水干了的车沟里的小鱼比喻在困境中急待援救的人师庄子通过这个故事，来讽刺监河侯的什么做法生见死不救的做法师好讽刺监河侯的见死不救的做法，这种做法，在古代还是在今天，都是非常不道德的，庄子通过这个故事，将监河侯置于一个不道德的境地师庄子讲完故事之后，文章就戛然而止，给我们留下很多想象的空间，请大家续写几句，表现一下监河侯的反应学生思考回答生监河侯目赤良久监河侯目无人色，无言以对监河侯顾左右而言它监河侯诺诺，讪讪而出监河侯嘻笑，曰，即借子粟一石师庄子通过这样一个故事，将监河侯的世故、圆滑、吝啬刻画的惟妙惟肖，也展示出庄子的高超的语言艺术下面我们通过自读庄子的另外一个语言故事，进一步了解庄子的思想多媒体投影《惠子相梁》惠子相梁，庄子往见之或谓惠子曰庄子来，欲代子相于是惠子恐，搜于国中三日三夜庄子往见之，曰南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎夫鵷鵮发于“”南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮于是鸱得腐鼠，鵷鵮“过之，仰而视之曰吓今子欲以子之梁国而吓我邪师完成下面的题目‘’”给下列汉字注音鹓鶵鴟醴泉解释下列加点词语的意思惠子相梁搜于国中三日三夜非练食不食

1.非梧桐不止于是鸱得腐鼠或谓惠子曰

2......与或谓惠子曰中的或的用法、意义相同的一项是莫如以吾之所长攻其所..短，或能负乎或坐或卧，或仰或俯蛟或浮或没，行数十里残贼公行，莫之

3.“”“”a.或止b.c.d.下列句子加点的词语解释错误的一项是惠子相梁担任相国或谓惠子日有人非梧桐不止停止非练实不食精熟、精美对本文中庄子的话的概括，

4.a.b.正确的一项是以小人之心度君子之腹井蛙不可与之语海山不在高，水不在深..c.d...

5.燕雀安知鸿鹄之志把下列句子翻译成现代汉语a.b.c.于是惠子恐，搜于国中三日三夜非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮d.

6.这时候，惠子非常担心，在都城中搜寻了三台天三夜非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮译文不是梧桐树就不停下来栖息，不是精美的食物就不吃，不是甘甜的泉水就不饮用文中鹓雏、鸱、腐鼠分别比喻什么（分）鹓雏比喻品德高尚、志向远大的人鸱比喻那些追求功名利禄的世俗小人腐鼠比喻功名利禄

7.3说说这个故事的寓意讽刺了那些以小人之心度君子之腹的人，辛辣地讥讽了那些以小人之心度君子之腹的俗人和醉心于功名富贵者的嘴脸，表现

8.了庄子对功名利禄的态度第五篇武家庄学校简介武家庄学校简介武家庄学校始建于年，经过多年的发展，校园占地面积㎡，建筑面积㎡年合并白庄学校，现为两个村学生就读的全日制完全小学19491800学校建有图书阅览室、微机室、仪器实验室、电子备课室、音乐美术室、卫生室、10902010少先队活动室、体育器材室、档案室、多媒体教室等，各教室均配备有班班通，宽带、校园网铺设齐全现有在校学生人，个教学班，适龄儿童入学率％，辍学率为学校现有领导两人，专任教师人，其中本科毕业人，专科毕业人，中师人，学14871000历达标率％；高级教师名，一级教师名市级骨干教师名，市级师德12462标兵名，市级优秀教师名100572多年来，学校秉承知识改变命运，习惯成就未来的校训，坚持塑造精品学校，16创建特色校园的办学理念，围绕让每位教师成功，每位学生成才的办学目标“”“全面推进素质教育，着力打造感恩教育特色，努力构建学生健康成长的精神家园，”“”依托学科优势，大力改善学校的感恩教育环境，营造感恩教育的良好氛围，大胆地进行感恩教育的改革与实践，逐步形成了团结进取，开拓创新的校风，循循善诱，启迪智慧的教风，乐学多思，奋发拼搏的学风；学校的感恩教育结出了丰“”“硕的成果，学校曾多次被乡教办、市教育局评为教育教学质量先进单位、安全”“”工作先进单位，年市教育局又授予民主评议满意学校等荣誉称号“”“春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香；在文化兴校、内涵发展的道路上，武家庄学校”2010“”以他深厚的文化底蕴，优秀的办学特色，科学的办学理念，迈进了新世纪，翻开了蓬勃发展的新篇章。