唐家庄中学立标、学标、达标”活动方案

唐家庄中学立标、学标、达标活动方案

一、指导思想”在全校开展课堂教学立标、学标、达标活动，就是要动员广大教育工作者反思和总结课堂改革的经验教训，充分借鉴国内外课程改革、教学改革的先进经验，通过“”理论和实践的研究，探寻适合我校各学科实际的课堂教学模式和路子；全校教师要积极参与到活动中来，在立标、学标、达标的实践研究中提升职业素质、专业水平和教育科研能力；宣传、推广优秀课程资源，促进教育科研成果在教育实践中的应用；通过活动的开展，建立健全教师专业化成长的评价机制和激励机制，深化课堂教学改革，落实新课程教学理念，全面提高义务教育阶段教师的课堂教学水平，全面提高教学质量

二、目标任务各科一般达标三种基本课型，因此整个达标活动分三轮，每轮达标活动都分为立标、学标、达标三个阶段整个达标活动周期为一年，力争一年内全校所有教师的均通过镇教委组织的达标验收

三、达标课类型100%新授课、复习课、探究课、讲评课等

四、实施步骤

（一）宣传发动课堂教学立标、学标、达标活动于发文之日启动，各教研组要搞好宣传发动，认真学习宣传贯彻市、镇、校制定的实施方案，要充分认识课堂教学立标、学标、“”达标活动的意义和作用，从而提高其参与活动、促进自身专业化发展的自觉性和“主动性，做到人人参与，人人有计划、有目标”

（二）第一轮达标活动、学标阶段从年月开始，结束时间视实际情况决定学标阶段我校将采用专题研讨、名师解读、同课题讲课的形式，组织广大教师围绕立标课开展形120123式多样的教研活动，“”各教研组要把学标活动纳入学校教研的中心工作，充分发挥各学科教研组的职能作用，通过名师专家指导学、拜师学、相互学、练中学等途径，采用集中学习与个人研修相结合的方式，围绕立标课有效性开展专题讨论，熟练掌握立标课课堂的要求及流程，解决在学标中遇到的实际问题，增强“”学标活动的针对性和实效性各课任教师要人人参与，结合教学实际，认真反思，“”找出差距，不断改进教学，把学标活动落实在平时的教学之中，切实提高广大教师的课堂教学水平达标验收阶段从年月开始，结束时间视验收情况由教研组自行确定达标验收采用先申报，后验收的方式进行

2.20123各教研组应严格按时间要求，结合本组具体实际对提出申请的教师进行验收，未申请验收或未通过初验的教师要在下一轮达标活动前进行复验，复验不合格的教师在整个立标、学标、达标活动周期结束后（即年月后）再抽时间验收

（三）第“”20133

二、第三轮达标活动程序可参照第一轮达标活动进行，每轮达标活动压茬进行，循环推进

五、达标活动注意事项、各教研组要做到有计划、有步骤的开展此项工作，防止将时间延后，搞一次突击性验收的现象发生

1、课堂教学立标、学标、达标活动讲究模式，但不惟模式鼓励各老师教学创新，支持各老师在教学改革中形成自己的教学特色2“、每轮达标活动中被市教研室选拔为立标人或在达标活动期间优质课评选中获县级一等奖或以上称号的教师可以直接认定为该轮达标合格

3、达标验收合格后，在平时教学中不能坚持使用立标课模式的教师视为学校复验不合格4“”

六、保障措施课堂教学立标、学标、达标活动是我校一次时间长、规模大，集教研、科研、师训、管理于一体的综合性教学实践活动为保证活动的顺利开展，拟采取以下措施

（一）加强领导为加强对全校课堂教学立标、学标、达标活动的领导，我校成立专门的领导小组“”组长杜崇辉成员李茂平、解军山、闫保健、梁京华、孙和永、刘建磊及教研组组长

（二）明确职责各教研组要统一思想，提高认识，明确责任，加强管理，确保这一活动目标的全面实现

（三）加强督导教务处要不定期对各教研组的课堂教学系列课型达标活动进行检查，加强督导，及时总结推广经验，发现和解决问题，同时将督导的情况及时反馈“”到镇教委，及时有效地矫正和调控课堂教学达标课活动，促进活动健康有效开展

（四）健全档案各教研组均要指定专人负责课堂教学系列课型达标活动各个阶段资料的收集、整理及归档工作建立清楚明晰的台账，做到事事有案可查，时时有“”据可依，从而保证活动健康、规范、有序地开展

（五）落实奖惩教务处将对各教研组实施课堂教学系列课型达标活动情况进行全面考核评估，纳入各教研组年度考核“”唐家庄中学教学工作立标、学标、达标活动方案唐家庄中学“”第二篇

2012.3寻标对标提标达标行动实施方案五里堡支行党支部寻标对标提标达标行动实施方案

7.为深入贯彻落实市联社年初社员大会确定的三大工程，一个项目任务目标、战略重点，根据市联社行党委相关工作要求，五里堡支行党支部结合工作实际，制定如“”下方案

一、要求五里堡支行党支部要强化问题导向、标准导向，通过深入开展寻标对标提标达标行动，全面提升目标定位、工作标准，打开新视野、进入新境界，切实把市联社三届十一次社员大会确定的任务目标和三大工程、一个项目重大战略部署落到实处支部要把握以下原则“”

一、先进性支部围绕提升各项工作首位度和知名度，瞄准一流业绩，高点确定工作标杆，奋力进位争先

二、可比性按照发展基础条件相近、可学可比可赶的要求，确定对标支部

三、针对性坚持整体推进与单项突破相结合，整体工作对标，单项亮点工作对“”标

四、实效性紧密结合自身实际，取长补短、学以致用，防止生搬硬套

二、明确目标五里堡支行党支部在本行内部确定赶超标杆为密州支行党支部五里堡支行党支部在本行内部确定学习标杆为密州支行党支部

三、对标学访-1-

（一）集中开展对标学访我支部坚持走出去与请进来相结合的原则，综合采取到对标单位实地考察、请对标单位介绍经验等方式，定期与对标单位全面对接“”“”“”交流，深入学习先进经验和亮点工作，对照分析查找自身在工作作风、发展思路、方法方式、服务效能、客户满意度等方面存在的问题和差距，明确工作方向，坚定发展信心，全面实现转型发展新突破

（二）定期开展互访交流建立与对标单位联系沟通机制，经常性的开展联系交流活动，及时掌握对标单位工作动态，增进深度了解，持续跟进学习对标单位的新思路、新举措，持续不断学习先进做法

（三）注重做好统筹协调我支部提前梳理制定考察学习内容，确保学习有思路、考察有目标；学习后要全面总结，结合自身实际，研究具体措施，确保对标有进步、活动有成效

四、制定细则我支部领导班子带头，关键抓落实、抓行动

（一）做到全覆盖支部全体党员都根据自身实际积极寻标对标提标达标，明确比学赶超的具体标杆，形成了比学习、比业务、比作风、比干劲、比奉献的浓厚氛围“”

（二）突出实用性细则要在广泛征求基层意见、客户意见、社会意见的基础上，认真分析研究对标单位、个人的发展优势和经验做法，找准自身优势、短板和差距，确定的标杆既不能降低标准，又不能一味追求高大上，做到针对性和代表性有机结合，激发奋勇赶超的动力和激情-2-“”

（三）量化考核指标任务明确比学赶超任务目标、阶段安排、推进措施、达标时限，定量定性指标都要分解细化，落实责任人

五、公开承诺通过多种形式对赶超标杆、学习标杆以及担当作为、创争一流的任务目标进行公开承诺，其中在支部党员大会、党小组会上通报寻标对标提标达标实施细则及活动“”开展进度，并通过党务公开栏进行公开承诺；基层各网点通过公示栏、电子屏等方式进行公开承诺，明确任务目标、工作措施和具体责任人；每名党员在党员承诺墙公开承诺赶超标杆和学习标杆，并借助微信、微博、局域网等互联网媒介进行公开承诺第三篇对标活动方案张家口市第五中学关于开展全面对标、夺旗争星活动的实-3-施方案“”为进一步巩固扩大创先争优活动成果，持续激发全校党员领导干部和党员教师争先进、创一流、促赶超的内生动力，按照省、市、区创先争优活动领导小组办公室的统一安排部署，学校决定在全校党员中开展全面对标、夺旗争星活动，现提出如下实施方案“”

一、指导思想认真贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，以三提升活动为载体和抓手，以紧紧围绕教育教学这一中心工作，以立足教师岗位比作为、创先争优当教学先“”锋为主线，对照可学可比的先进典型和工作标准，进行多方位、多层次、多角度“对标定位，查找差距不足，认责承诺，制定赶超措施，开展夺旗争星竞赛，确保”创先争优活动取得实效“”

二、目标任务要按照《开展学习张北、对标先进活动的实施方案》（东区办发号文件要求，学习张北经验，对标先进，进一步更新学校发展理念，完善推进措施、改“”

[2010]19进校风学风，努力营造比学赶超的浓厚氛围要始终坚持以立足教师岗位比作为、创先争优当教学先锋为主线，以人才强校、现代教育技术强校、教育科研强“校、读书工程强校四大强校战略为抓手，以教育教学质量的提高为中心，在保”持现有教育教学优势和特色的前提下，充分挖掘我校教育教学工作的潜力，努力创“”“”建一整套先进的教育教学理念和行之有效的行政管理模式，形成教育教学新特色，使我校的教育教学质量成为张家口市教育的名片为此，我们以努力建设全市一流、全省示范、全国有名的学校为总目标，确定我校的标杆学校为北京十一学“校具体争创目标”、超前谋划，积极应对，打响年中考战役，从课堂教学入手，认真落实四一策略，即一捆绑、一夯实、一提升、一到位，形成学校、老师、家长、学生12011“齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围，争取年中考再创辉煌”“”、将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的努力造就一支师德高尚、2011业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，造就一批教育家的2“新的教师队伍建设目标任务，以名师工程、名班主任工程、青蓝工程，首席”教师制、双师制、教师培训制，名师工作室，名班主任工作室等工作为抓“”“”“”手，实现学校教师队伍大发展的目标“”“”“”、继续深入开展校园文化建设坚持从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化五大文化建设入手，努力形成极具特色的现代学校文化体系，营造3富有人文关怀，师生共享和谐的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的“”目标“”、与北京十一学校建立友好合作关系，采取走出去、请进来等方式，加强两校领导班子、教师之间的沟通交流，实现借力发展4“”

三、方法步骤“”

（一）广泛发动，安排部署阶段（年月日月日）、广泛宣传发动召开动员大会，对全面对标、夺旗争星活动进行全面安排部2010926――1010署，推动活动迅速展开结合创先争优、三提升活动，通过橱窗、网站、电子屏1“”等多种渠道对全面对标、夺旗争星活动进行深入宣传发动，确保活动覆盖所有党“”员教师“”、制定活动方案结合学校工作实际，制定特色突出的实施方案，提出明确的争创目标，制定具体的争创措施2

（二）全面对标，认责承诺阶段（年月日月日）、深化对标定位要紧紧围绕实现争创目标，结合前一段工作推动落实情况，进20101011――1031一步深化学校发展思路，完善推进措施学校领导班子和领导干部带头对标先进，3带头用争创目标宣传发动广大教师，凝聚工作合力，带头落实争创目标要求，切实把思想统一到学校争创目标上来对前一阶段对标定位工作进行一次回头看，认真总结经验，查找不足，制定加强和改进对标定位工作方案、选树行业标兵认真对照五个好党组织、五模范共产党员标准，突出学校特点，立足教师岗位要求，通过群众评议、业务竞赛等多种途径，选树一批教育教4“”“”学成绩突出、群众认可的优秀年级组、先进班集体和优秀班主任、优秀教师，在全校树立标杆，使大家学有榜样、赶有目标同时，加强先进典型宣传，用身边的人和事教育身边的人，带动整体教育教学工作水平的不断提升、全面亮牌承诺立足学校特点，依据对标定位明确赶超目标和措施，结合学习实践活动整改落实后续工作，围绕为群众服好务、为师生服好务，向社会公开承5诺，接受监督党员教师要立足个人岗位职责，进行公开承诺

（三）全面争创，夺旗争星阶段（年月日年月日）、深化岗位练兵紧紧围绕争创目标，通过强化队伍建设，深化课程改革，细化2010111——2012530过程管理，优化教育环境，扎实开展岗位大练兵、业务大比武、干部大调研和6共产党员先锋岗等创建活动，强力打造一支能力强、能吃苦、善管理、敢争先的“”干部队伍和一支业务精、肯钻研、水平高、师德好的教师队伍“”、重点夺旗争星围绕推进学校教育教学发展等中心任务和重点工作作为夺旗争星的主要内容，结合岗位职能和工作实际，设立先锋旗、共产党员先锋岗、7“首席教师、优秀班主任、教学名师、教学能手、教学标兵等，引导广大党”“”“”员教师争先进，创一流，使活动效果充分体现到学校发展和学校党组织建设的实际“”“”“”“”“”成效上来、全面晋档升级把近期争创目标、阶段性争创目标和远景争创目标紧密结合起来，层层分解任务，建立全面对标、夺旗争星台账，实行动态管理，随时掌握落8实情况把开展全面对标、夺旗争星活动情况特别是落实争创目标情况作为干部“”作风建设公开承诺的重要内容，通过各种渠道公示公开，主动接受群众监督通过“”开展全面对标、夺旗争星活动，在推动学校全面发展上实现新突破，领导干部和党员教师能力水平上实现大提升“”

四、组织领导

（一）明确领导责任充分认识全面对标、夺旗争星活动的重要意义，摆上重要议事日程，专门进行安排部署明确党支部书记常子平同志为全面对标、夺旗争“”星活动的第一责任人，具体负责组织实施“

（二）加强分类指导按照党员领导干部、教师党员、职工党员等不同群体特点，”明确开展活动的具体要求，重点加强工作指导和督导落实，使争创活动贴近工作实际和思想实际，确保圆满完成争创任务

（三）搞好舆论宣传充分利用报刊、电视、网络，通过开辟活动专栏等形式，大力宣传优秀共产党员的先进事迹，努力在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气教育系统对标定位、夺标竞赛活动具体推进方案为进一步深化全县教育系统创先争优活动开展，确保对标定位、夺标竞赛活动扎“”实有序推进，根据全县《对标定位、夺标竞赛活动具体推进方案》，将活动分为“”对标定位、全面夺标、测评印证三个阶段，各阶段活动具体推进方案如下“”

一、对标定位阶段

（一）教育局机关（对标主体机关支部）自我对标内容（要求结合自身工作职责纵横对标）、争取最高荣誉目标回顾近三年获得过的最高荣誉，提出保最高荣誉和争——最高荣誉的目标1“”“”、完成重点工作目标围绕服务和推进校本革命、义务教育均衡发展等六个对标定位主题，在九个方面逐项提出卫冕和晋位的目标进一步规范学前教育，大2力发展高中阶段教育，学前三年入园率和高中阶段毛入学率达省标，确保高标准顺

①利通过省普及学前三年教育复查和普及高中阶段教育验收继续完善各项安全工作制度，强化安全教育，加大安全督查力度，加强校园及周边环境整治，避免发

②生安全责任事故，确保师生生命和财产安全深入开展校园文化建设，提升学校品位，优化育人环境，创建平安和谐校园大力推进校安工程，按校舍安全工程总体规划要求，力争完成年校舍加固改造建设任务加快义务教育阶段均

③“”衡发展步伐，加大布局调整力度，进一步加强学区建设，完善学区职能，整合教育2010

④资源，加强支教工作，优化学校管理，提高学校办学水平继续加强教育教学资源库建设，进一步做好远教资源进课堂工作，加快教育现代化建设做好十

⑤一五规划课题研究的服务和培训，继续开展多种形式的教学交流活动，继续抓好

⑥“校本课程开发，重点抓好所典型学校的建设强化师德师风建设，树立人”民教师的良好形象实施培优工程，加强教师培训，进一步壮大名优教师队伍，精2—4

⑦心打造名校长队伍加强学生思想道德建设以诚实信用教育为中心，以爱国主义教育为基础，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学

⑧生热爱祖国、心系社会、服务人民的责任感和使命感扎实推进教育系统创先争优活动，全面实施春雨工程，进一步加快学习型党组织创建工作年底前，

⑨“全系统五个好先进党支部达到，五个模范优秀共产党员达到”“”、争全县第“”70%“”30%

一、争行业第一目标与市教育局、县委考核工作对标，与全省、全国教育先进3“单位对标，确保年度各项工作在全市、全县先进位次”、党组织和党员争创目标提出机关创建五个好党支部时间进度及五个模范2010优秀共产党员数量目标4“”“”《对标定位报告》初稿（包括争创目标和推进措施两个部分）形成后报局活动办，经县重点工作职能科室审核把关，呈报局主管领导审定后以上报

（二）各学校、局直各单位（对标主体机关支部）对标定位自我对标内容结合实际重点从四个方面进行对标、争取最高荣誉目标回顾近三年获得过的最高荣誉，提出保最高荣誉和争最高荣誉的目标1“”“”、推动和服务重点工作目标既要提出自己同自己纵向比的晋位目标，又提出与同类别其它学校党支部横向比的晋位目标

2、争全县第

一、争行业第一目标立足学校比较优势，自我加压，提出能够争全县第3“

一、争行业第一的工作目标”“、五个好目标提出达到五个好目标的时间进度，五个模范优秀共产党员的”争创数量目标4“”“”“”各学校《对标定位报告》要于月日前报教育局活动办审定备案

（三）共产党员（对标主体每一名共产党员）818对标定位自我对标内容重点从三个方面进行自我对标、发挥作用目标对照工作职责，提出自己在服务教育工作和推动中心工作中发挥先锋模范作用的目标

1、工作目标立足岗位比贡献，确定自己干好本职工作的目标，争当行业标兵、五个模范目标对照王彦生先进事迹，提出达到自觉学习、执行政策、服务2群众、爱岗敬业、遵纪守法五个模范目标的时间进度3“”“”在职党员要制定对标定位工作计划，报所在党支部审定、存档；无职党员要明确对标定位基本目标，由所在基层党组织汇总

（四）公开公示要求局党委《对标定位报告》将分别在县报、县电视台、县政府信息网、《教育时空》、邯郸县教育信息网等媒体和机关公示栏向社会公开，做出承诺，接受监督各支部《对标定位报告》也要在《教育时空》、邯郸县教育信息网和本单位公开、公示，接受监督在职党员对标定位工作计划在本单位进行公示

（五）时间安排、自我对标年月中旬完成本年度自我对标，形成本年度《对标定位报告》初稿年、年每年月上旬完成本年度自我对标，形成本年度《对120108标定位报告》初稿

201120122、上级定标年月中旬完成上级定标，年、年分别于当年月中旬完成上级定标

220108201120122、公开公示今年月中旬完成年、年分别于当年月中下旬完成公开38201120122

二、全面夺标阶段

（一）夺标载体、党组织夺旗、党员争星活动夺标内容（）党组织夺旗局党委对应全局重点工作和五个好先进基层党组织条件，对各单位党支部设立先锋旗结合1“”1

①局重点工作职能科室评价情况，对工作成效突出、作用发挥明显的党组织授先锋“”“”旗承担县、局重点工作的职能科室要结合实际制定具体考评办法，每季度对“各项重点工作推进情况进行一次考评和排位校本革命、义务教育均衡发展工作”

②由普教科负责；校安工程由发展规划科负责；三师活动由人事科负责；素质教“”育十个一活动由思政体卫科负责；教学质量提高由教研室负责；基层党组织建设“”“”工作考评由组干科负责局党委结合五个好先进基层党组织条件，对各基层党“”支部评授先锋旗先锋旗每季度评授一次，县、局重点突击性工作先锋旗

③“”视情况评授，先锋旗定期流动（）党员争星各支部要结合五个模范优秀“”

④“”“”共产党员标准，对党员设立五类模范星对工作成效突出、作用发挥明显的授“”2“”模范星模范星每季度评授一次，县、局重点突击性工作模范星视情况评“”授，模范星定期增减“”“”“”、卫冕晋位活动夺标内容各支部要将近年来获得县以上荣誉进行统计归“”类，每年初围绕推动和服务重点工作提出全年卫冕的工作、晋位的目标，报局活动2“”3办，年底，局活动办组织考核评比局活动办要将各单位卫冕晋位的目标和结果在一定范围内进行公开、争全县第3“

一、争行业第一活动夺标内容各单位党支部要结合实际，明确争全县第”

一、争行业第一的所有工作项目，报局活动办，局活动办适时适当向全系统做出“公开承诺同时，各单位也要在本单位进行公开局活动办将建立专门台账，适时”了解各单位承担的工作任务进展情况、行业标兵选树活动夺标内容每年年底前，教育系统开展师德标兵、师能标兵、支教标兵评选4“”活动，师德标兵、师能标兵每年评选名，其中前十名报县活动办，受县委“”“”“”表彰，支教标兵每年评选名，前十名报县活动办，受县委表彰“”“”100

（二）时间安排“”30年全面夺标从月下旬至年底；年、年全面夺标时间从当年月至当年底20108201020112012

三、测评印证阶段

2、自查总结各支部和党员要对夺标竞赛、创先争优活动认真自查、总结回顾，提出第二年的争创思路和措施

1、组织测评组织党员群众代表对开展夺标竞赛、创先争优活动成效进行测评，测评结果在一定范围内公开

2、考核印证采取实地查看、群众座谈等形式，对各项目标完成情况进行综合印证要组织各单位党组织负责人就创先争优活动开展情况进行专项述职

3、时间安排年月测评印证今年活动成效；年月和年月测评印证上年度活动成效4201112012120131

三、主要措施全省教育系统要切实加强组织领导，认真研究，周密部署，结合本地本学校实际创新工作思路和方法，确保对标纲要、认责承诺活动贯彻落实到每一个基层党组织和每一位共产党员“”

（一）健全机制，加强领导各地各学校要把对标纲要、认责承诺活动作为创先争优的重要抓手，摆上议事日程，制定具体实施方案，专门安排部署，切实抓好落“”实要建立和完善党委（党组）书记负责制，加强组织领导和具体指导，形成书记抓、抓书记、一抓到底的工作机制各地各学校要把开展活动情况纳入党建工“作目标考核，作为民主评议党员、评选先进基层党组织和优秀共产党员的重要依”据，并对履行岗位职责和兑现承诺好的基层党组织和党员要给予表彰和奖励活动办要加强活动调度，每月逐级上报活动总结省教育系统创先争优活动办公室在不定期对全系统活动进行调度的基础上，每半年召集专题活动推进会各地各学校开展活动的情况，将作为考评创先争优活动组织工作及活动成效的重要指标

（二）扎实推进，加强指导各地各学校要切实加强对标纲要、认责承诺活动的工作指导、督促检查和宣传引导，通过专题调度、调研督导、随时抽查等方式，掌“”握情况、解决问题、扎实推进、确保实效要尊重基层首创精神，指导基层党组织和党员不断丰富活动内容，改进对标纲要、认责承诺方法，抓好各项工作落实要及时总结工作中特色做法和成功经验，逐步建立长效机制“”

（三）加强宣传，营造氛围各级各学校创先争优活动领导小组对活动中涌现出的先进典型，要及时进行总结，提升典型层次，并通过媒体报道、巡回报告、交流互动等多种方式搞好宣传，发挥典型示范带动作用，形成全省教育系统创先争优的浓厚氛围香坊区教育局对标定位、争先创优活动方案为深入贯彻省第十次党代会、市第十二次党代会和区第一次党代会精神，实现全市“”率先发展、率先突破、率先跨越的目标，进一步缩小与先进地区的差距，按照区委、区政府的要求，结合香坊区教育新的发展实际，教育局决定在全区教育系统开“”展对标定位、争先创优活动，特制定本方案

一、指导思想“”以邓小平理论、三个代表重要思想和十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想为指导，深入贯彻省第十次党代会精神和钱运录同志对我市提出的三个率先的“”要求，全面落实区第一次党代会提出的各项任务和年香坊区教育行政会议提“”出的三三四（即以和谐的师生关系，促进教学质量的全面提高；以和谐的干群关2007系，促进教育环境的整体优化；以和谐的校际关系，促进全区教育的均衡发展努“”力实现办学条件最佳、队伍建设最优、教学质量最高、整体实力最强）教育发展目标，以开展对标定位、争先创优活动为载体，引导全区教育系统机关干部和教职员工树立强烈的危机意识、责任意识和发展意识，学先进、赶先进，凝心聚力、开“”拓创新，实现思想观念的新解放、工作思路的新拓展、服务水平的新提高、改革发展的新突破，在构建和谐教育，打造教育强区的实践中创造新业绩

二、活动原则“”坚持注重实效的原则要紧密结合区第一次党代会和区教育行政会议提出的任务目标，通过对标定位，进一步明确近期和中期赶超方向和目标，推动全区教育各项工作取得新发展、新突破坚持实事求是的原则从区情实际出发，深入调查研究，科学、客观、准确、全面地进行对标和定位，分别从工作思路、工作措施、服务意识、服务水平、创新突破和工作效能等方面与各地区教育横向对比，做到有指标比指标，没指标比工作，促进本单位工作争先创优“”坚持自主推进的原则要按照主动、率先、提高、突破的要求，自找差距、自加压力、自定措施、自我检验，将对标定位活动同区委、区政府对城区的目标考核有机结合，通过开展对标定位、争先创优活动，全面促进各项工作，早日实现构建和谐教育，打造教育强区目标“”“

三、活动内容”

（一）比发展，争上游要按照上级要求和区教育行政会议确定的目标任务，与其他先进地区教育同行对标定位；与经验领先兄弟区对标定位，比发展速度和工作业绩通过对标定位，找准自身存在的问题和不足，明确赶超方向和目标，制定切实可行的工作措施，使各项工作进档升位

（二）比贡献，创佳绩要紧紧瞄准追赶目标，凝心聚力，真抓实千，形成人人为发展做贡献的良好局面，在实际工作中争先进、创最佳，努力缩短与先进地区、先进单位的差距，在创新发展中取得新业绩

（三）比效能，当先锋不断适应新形势的发展要求，紧紧抓住合区带来的机遇，学习借鉴先进地区的经验，进一步转变职能，提高工作效率，推动各方面工作提速增效，争创率先发展的先锋

（四）比环境，促发展进一步转变作风，改革管理机制，提高服务质量和水平，打造服务高地、政策洼地，增强服务意识，努力营造良好的发展环搀，促进全区教育更好、更快发展

四、实施步骤

（一）启动宣传阶段月月份，结合实际，制定切实可行的活动方案，做好对标定位、争先创优活动的宣传动员工作，形成良好舆论氛围，各校、各科室、7--9各部门制定活动方案，并于月日前上报，文字稿学校和直属单位报牵头“”部门，各科室由主管局长签字后报办公室；电子稿邮箱1020

（二）确定目标阶段月份，全区教育系统各单位结合实际，深入调研，准确www.xiexiebang.com定位，明确目标，制定措施，各科室、各部门、各单位制定的赶超目标，月10前上报，文字稿学校和直属单位报牵头部门，各科室由主管局长签字后报办公1020室；电子稿邮箱

（三）组织实施阶段月一月份，各单位按照目标定位，结合工作实际，采www.xiexiebang.com取有效措施，全力组织推进1112

（四）提档升级阶段年一年，各单位在查找不足、总结经验的基础上，全面提升各项工作，努力实现各项工作的新发展、新突破、新跨越20082011

五、要求

（一）提高认识，广泛发动要充分认识开展，对标定位、争先创优活动的重要意义，认真搞好宣传发动，把思想和行动统一到省、市、区的要求上来，进一步增“”强加快发展的紧迫感、责任感和争先创优的强烈意识，努力营造浓厚的工作氛围，以奋发有为的精神状态，推动本单位的工作上水平

（二）加强领导，精心组织要加强对开展对标定位、争先创优活动的领导，各校和直属单位要成立领导小组，设专人负责，集中力量抓好此项工作香坊区教育“”局对标定位、争先创优活动推进领导小组组长薛树林“”副组长邓梅刘春杰陈昭彬关平邱晗孔祥梅韩雪松成员机关各科科长

（三）强化指导，务实推进领导小组下设个工作组综合督办组由办公室牵头，各科室配合，负责对标定位活动的督办落实中学8组由中教一科牵头（高中）、中教二科（初中）中教

一、二科，体卫艺科负责中学对标活动的综合指导和落实工作小学组由初教一科牵头初教

一、二科体卫艺科负责小学对标活动的综合指导和落实工作直属单位组由德育办牵头德育办、团委、机关工会负责对标活动的综合指导和落实工作总体推进分四个小组比发展推进组由组织部牵头组织部，宣传部、德育办、团委、机关工会负责目标确定和日常监控比贡献推进组由人事一科牵头人事

一、二科、计财

一、二科负责对标定位活动的年度目标考核比效能推进组由督导一科牵头督导

一、二科负责包括双高普九在内的整体工作效能比环境推进组由纪检监察科牵头纪检监察科、政策法规科、安全办负责改善教育发展环境任务的落实“”各工作组要按照教育局的总体方案，结合各自工作职责，制定工作子方案，细化工作目标，完善推进措施，确保我局对标定位、争先创优活动取得实效

（四）注重沟通，及时反馈各部门要注重与各牵头部门的沟通联系，在对标定“”位、争先创优活动启动后，及时将活动开展情况报送办公室“

（五）总结经验，表彰先进各部门、各单位要及时总结工作中的好经验、好做”法，相互借鉴，相互提高，推动活动深入开展教育局将适时对在开展对标定位、争先创优活动中取得明显成效的科室和部门进行表彰“香坊区教育局”二七年九月清苑县教育局关于在教育系统开展对标行动的实施意见00发表日期年月日________________________________________【编辑录入】20101015为大力弘扬逢旗必扛、逢一必争精神，深化创先争优活动，持续推进解放思admin想，优化环境，大上项目，加快发展活动，营造学习先进、赶超先进的浓厚氛“”“”“围，根据县委、县政府文件要求，为加快清苑教育发展的步伐，教育局决定在全县”教育系统开展对标先进行动，特制定如下实施意见

一、指导思想“”按照县委李志刚书记提出的六个一流总体要求，以组织建设坚强有力，师德师风明显好转，管理质量显著提高，教育事业科学发展为目标，充分激发教育系统“”“各级党组织和广大党员干部干事创业的积极性、主动性、创造性，引导全教育系统”通过认真开展对标行动，跳出清苑看清苑，坚决克服封闭保守，固步自封思想，开阔视野，放眼全局，深刻查找自身的差距和不足，学习借鉴先进地区和先进单位“”的经验做法，进一步明确目标方向、改进工作举措，努力打造一流的教育，一流的环境，一流的名校，一流的管理，一流的队伍，一流的学生，加快实现教育强“县目标”

三、开展对标行动的对象和内容坚持全方位、多层次、一对一，在全系统范围内广泛深入开展对标行动“”教育局机关确定正定县教育局为学习目标，邢台县教育局为赶超目标，不仅学习“”对方的工作思路、发展举措，更学习他们的工作作风、精神状态与以上先进单位进行整体工作对标，教育局将定期组织不同层次、不同形式的考察活动，采取通过派人到标杆单位挂职、请标杆单位介绍经验、建立友好单位、等多种形式，重点学习对方发挥教育职能作用、服务地方经济社会发展及队伍建设、制度建设等方面的经验做法同时，局领导班子、班子成员和各科室与对方领导班子、班子成员和各科室进行相应对标农村小学（幼儿园）学习目标为唐山丰润区，赶超目标为安国市重点学习对方在加强学校班级管理、开展教科研活动、提升教育教学质量、规范学校制度建设方面的经验做法农村初中学习目标为青岛即墨市，赶超目标为定州市重点学习对方在校园文化建设、创建校风教风、强化师德师风、学生全面发展、学校规范化、制度化、科学化管理等方面的经验做法同时，学校领导班子与对方领导班子进行相应对标县直学校学习目标为江苏省启东县，赶超目标为安国市；重点学习对方跨越式发展的思路、理念和举措，打造名师、名校及学校特色化建设的经验做法同时，学校领导班子与对方领导班子进行相应对标清苑中学学习目标为江苏省启东中学，赶超的目标为河北枣强中学重点学习对方的先进教育理念、管理模式，提高升学率职教中心学习目标为四川绵阳市游仙职教中心，赶超目标为沧县职教中心，重点学习对方的先进人才理念、教学管理模式，提高学生优质就业率清苑二中学习目标为启东二中，赶超目标为枣强初中，重点学习对方的管理模式、制度建设、学校特色化发展的经验做法，为全县初中树立学习榜样各单位除根据自身特点开展针对性对标外，还要进行三个方面的共性对标一是思想理念对标重点学习先进单位的发展理念、领先气魄、开放程度、团队精神二是工作作风对标重点在事业心和责任感、全局观念、工作效率等方面，查找差距，对标先进三是工作标准对标重点在注重细节、追求完美、事争一流、创造卓越等方面，查找差距，对标先进

三、开展对标行动的主要阶段开展对标行动历时两年左右，和创先争优活动同步实施，分四个阶段进行“”

（一）选标阶段（即日起年月底）“”“”按照对口的原则，在全县、全市、全省乃至全国范围内选择先进标杆各单位的标—20109杆选择，由学校基层党组织牵头，会同领导班子提出意见提请支部党员大会确定；各对标单位选定标杆后，以书面形式加盖公章报教育局创先争优活动领导小组办公室备案

（二）对标阶段（年月年月底）各单位确定标杆后，要对选定的标杆单位进行全面、深入、细致地剖析，找准其核心优势构成要素，探究其之201010—201012所以成为先进的秘诀通过剖析对比，系统分析查找自身存在的问题和差距在此基础上，理清与标杆单位对标的具体内容，并以专题报告形式经分包或分管局领“”导审定后，报局创先争优活动领导小组办公室备案

（三）赶（超）标阶段（年月年月底）各单位要坚持从最迫切、最关键、最薄弱的问题和环节入手，认真学习标杆单位的先进经验和做法，研20111—20126究制定各自的赶标方案，明确赶超的阶段计划、具体标准和措施，赶标方案要以专题报告形式报分包或分管局领导审定后，报教育局创先争优活动领导小组办公室备案同时，明确目标、卡死责任，把赶标的各项关键目标任务、完成时限，分解到每个岗位和责任人，并制定严格的奖惩机制，做到责任环环相扣，压力层层传递，确保目标清晰、节点分明、责任到位，实现逐项逐步赶超

（四）评标阶段（年月十八大召开前）主要工作是对各层面对标情况进行考核评价各对标层面对自身的对标行动情况和20117—取得成效，均要分别写出总结报告，在此基础上分层次进行考核评价各总校、初中、县直学校的对标情况和成效，由教育局创先争优活动领导小组进行总体考核农村小学（幼儿园）对标情况和成效，由乡镇总校负责考核

五、开展对标行动的组织领导各乡镇总校、县直学校要把深入开展对标行动作为创先争优活动的重要抓手，作“”为今后一个时期的一项重要活动和任务，切实抓紧抓好、抓出成效“”

（一）加强组织领导开展对标行动由教育局创先争优活动领导小组负责领导和实施，领导小组办公室具体负责组织协调、督导检查包乡领导和各股室室要深入“”分包学校加强跟踪指导各总校、学校也要切实加强对活动的领导，做到一把手负总责、亲自抓，切实做好本单位的对标行动

（二）搞好宣传发动各学区、学校要组织开好动员大会，做好安排部署，推动“”对标行动进处室、到岗位，充分调动广大教职员工开展对标行动的积极性和主动性要在学校开辟专栏，深入宣传对标行动，形成创先争优的浓厚氛围“”“”

（三）强化督查考核教育局将成立督导组，对各单位领导重视程度、标杆是否先“”进、方案是否完善、措施是否得力、成效是否突出等进行检查各对标层面对自身的对标情况和取得的成效，要分别写出总结报告各单位、各股室对标情况和成效由局创先争优活动领导小组作出评价；各总校要对所属单位对标情况和成效作出评价对在对标行动中创出市以上亮点的单位，年度考核领导班子时适当加分；对活动中涌现出的先进个人，年度考核直接定为优秀对重视程度不够、组织不力、“”效果不明显的单位，予以通报批评，取消评优评先资格年月日第四篇立标课活动评课总结立标课活动评课总结2010926理科评委王会霞各位领导、老师晚上好按照学校整体工作安排，我校进行了为期一周的立标课活动，此次活动，理科共有九位老师做课，涵盖了数、理、化、生四个学科通过本次活动的听评课，我学到了不少知识，加深了对教学的理解和思考，也提升了教学反思能力下面我就结合全体理科评委的意见，谈谈听课的体会，不当之处，敬请批评指正

一、本次立标课活动表现出的优点、做课老师对待本次活动高度重视无论是课堂教学环节的设计，还是教师的精神面貌，都让人感受到了认真、敬业的工作态度，真实的反映了每位教师的授课特1色教师们都十分注重课堂实效，不摆花架子课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情如时翠霞老师在讲授《反冲运动》时设计了发散思维环节，调动了学生学习的积极性，同时又强化了学生对本节课重难点的理解再如赵倩老师在讲授《乙酸》时设计了两个探究性实验，使学生在有趣的实验中获得知识，提高了学生主动思考问题的能力这些课都准确抓住了本节课的重点与难点，并且采用不同形式强化和突破，有效提升了课堂效率、教学设计独特新颖如邵峻老师讲授《排列组合应用》时设计了小试牛刀、即学即练、大展身手等环节，惠莉老师讲授《两角和与差正弦、余弦公式》时设计了2比一比谁记得准、看看谁化得快、瞧瞧谁用得活等环节，结合学生的认知能力，由浅入深，有效突破了教学重难点，有深入浅出之效还有刘梅香老师设计过程改错环节吸引每个学生的注意力，去发现其他同学在做题中的典型错误，提醒自己不犯同样的错误这些老师独特而新颖的设计很好地调动学生学习的积极性采用分组、合作的学习方式，体现学生主体地位九位做课老师都采用了让学生分组合作的形式，让学生围绕教师提出的活动主题，做一做，试一试，议一议等，

3.让学生通过亲身活动得到感性认识，教师到学生中去进行指导、点拨，然后引导学生归纳总结出规律或结论如谷超发、冉纲欣等老师课堂上采用了分组讨论，这样的课堂学生不仅参与意识强，而且老师来到学生中间和学生一起学习，平等交流，很好体现了以学生为主体的教学理念，教师仅仅是教学活动的组织者、参与者、合作者、注重了教学大多数老师设计教学时都能联系生活实际，让学生从生活中的具体事物出发，理解教学内容，而后又从教学内容出发，应用于生活实际，非常4sts契合新课标的要求，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生学习的综合能力如赵宗燊老师讲授《果酒和果醋的制作》时设计动手做葡萄酒这一环节、指导学生在课堂上实际操作，这样做不但让学生进一步理解制作原理，同时也达到了学以致用的目的、教师注重采用灵活多样的方法、手段组织教学如导学案的使用、多媒体辅助教学、电子白板，特别是刘换霞老师，课件、白板切换自如，加强了课堂教学的直5观性，很好的突破了教学重难点

二、本次立标课存在问题、教师的应变能力和对于生成性资源处理能力尚需加强、教师对问题的设计能力有待于进一步加强部分教师在课堂上出现了简单的一1问一答，缺乏思想性和层次性

2、有部分教师的语言不够精炼，还有个别板书设计，过于简单教师的教学基本功还有待进一步加强

3、部分教师的分层次教学流于形式，分层教学尚待提高

三、几点建议

4、教师要深入学习新课程理念，并将其内化为自觉的教学行为，成为教师发自内心的一种需要，而不是被动式的应付

1、充分利用校本资源，深入探索新课程教学，努力做到实践新课程教学，在实践中学习，在实践中总结，在实践中提高使每个老师都能形成自己独特的教学风2格、每位老师都要重视自身业务水平的提高，从基本功抓起，提高自身的专业知识水平和文化底蕴，炼就过硬的本领没有高深的功底，再好的理念，再超前的教3法，也不会被理解被运用立标课活动结束了，但我们的学习思考应该贯穿于整个的教学生涯中，我相信，只要我们老师是一个不断学习的人，是一个喜于思考的人，我们的课堂就一定更精彩，中牟一高的未来一定更辉煌谢谢大家第五篇云冈矿掘进一队结合实际推进学标、对标、达标工作云冈矿掘进一队结合实际推进学标、对标、达标工作云冈矿掘进一队本着把质量标准化工作植根于每位员工思想，落实到每道工序的理念，结合本队实际，以双基建设为载体，采取有力措施，全力推进新标准学“”标、贯标、对标、达标工作，真正让标准变成习惯，做到工作讲程序、作业讲“”“”标准、行动讲纪律、落实讲考核在学习新标准过程中，该队充分利用每周“”“”“”

二、五学习时间和班前班后时间，针对新标准修订内容和改进条款，逐条逐句进行学习理解，并将学习情况纳入干部上讲台、培训到现场考核体系为检验学习效果，他们还组织开展了全员新标准每日一题学考活动，为推进新标准奠定坚实的“”思想基础“”在岗位对标活动中，该队着重解决员工在岗位干什么、怎么干以及干成什么样子的问题跟班干部、班组长带头推广实施现场手指口述安全确认法，通过“”“”“”“规范岗位作业程序、作业标准和人的作业行为，进而实现岗位标准化作业”“”在贯彻新标准中，该队要求生产班组对施工作业的每一道工序、每一个环节对照安全质量标准认真、坚决执行对施工过程中出现的安全隐患和质量问题，分析原因，及时整改，并进行责任追究，以此提高干部员工的标准化意识、质量意识、安全意识和精细管理意识努力使作业现场的每一个环节、每一道工序时刻处在管控之中，做到作业正规化，操作规范化，质量标准化，从而推动全队的质量标准化建设向更高的层次迈进同时，该队充分发挥班组五大员骨干作用，积极开展班组自保、互保、联保安全承诺活动，做到总账不漏项，事事有人管，人人都管事、管事凭效“果、管人凭考核，促进班组基本管理素质提高，激发员工学标、对标、贯标、达”“标的热情培养员工现场作业依标对规的自觉性，促进班组基本作业达标、基本制”度落实、基础管理到位在此基础上，该队严格落实安全质量评估和安全质量标准化动态检查制度，准确掌握质量标准化的进展情况，对每个班组当班作业的工程质量上尺上线，严查细究，根据验收结果，对违反质量标准化管理制度的员工严格兑现奖惩，通过考核奖优罚差，将考核结果及时公开，让班组之间、员工之间互相监督，激发员工比、学、赶、超的积极性“”。