噪声的危害和控制

噪声的危害和控制教学目标知识目标知道乐音和噪声的区别知道噪声的危害和减弱噪声的途径

1..能力目标

2..将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力情感目标.从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感教学建议.教材分析本节教材包括三部分内容（）噪声和它的形成；（）噪声的等级和危害；（）怎样减弱噪声12教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四

3.大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；.紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径教材最后的想想议议，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己.的环境.“”本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高.学生保护环境的意识和对社会的责任感教法建议.）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题所以，对于本节知识的讲解1决不能照本宣科，必须联系实际课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的.环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等..）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系例如在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过

2.的物理过程是.声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染声源处、传播

①②③过程中或人耳处最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案.）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合但一定要有充分的准备，拟.出阅读提纲

3.教学设计示例.示例教学重点知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识1教学难点知道噪声的危害和减弱噪声的途径.教具录音机、录制好的磁带教法学生阅读讨论教学过程

（一）新课引入用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声学生指明这是噪声.点明课题我们这节课将学习有关噪声的知识.

（二）新课教学.阅读提纲从物理学的角度看什么是噪声优美的歌曲一定是乐音吗（举例说明）

1.从环境保护的角度看什么是噪声

2.上课时间教室里和教室周围有无噪声如果有噪声，这些噪声的来源

3.你知道城市噪声的来源主要有哪些

4.

5.噪声的等级用什么计量你知道噪声对人的身体有哪些危害（除影响听觉外的其它危害你还知道什

6.么）

7.你认为应怎样减弱噪声你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施有哪些规定

8.你对学校环境改善有哪些建议

9.学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例

10.

（三）小结.噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识噪声的等级划分分贝

1..噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康

2.——.减弱噪声的途径

3..示例

4.

（一）新课引入2教师提问引入作为学生，我们经常有这样的感受当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课“堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象这是为什么呢引出安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，”由学生的切身体会引入→

（二）新课教学

一、噪声举出不同事例（）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声（）在音乐厅听音乐1（）入睡时有人放声歌唱2问题上述声音是否是噪声噪声如何界定3指出噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.

二、噪声的等级和危害指导学生读表书第页（或用投影仪打出）一些声音的分贝数和人的感觉40常闻声贝数（）感觉db微风吹动树叶沙沙声耳语10极静20静夜室内一般说话声30安静50大声说话嘈杂的闹市70较吵闹90电锯很吵闹110响雷螺旋桨飞机起飞120鼓膜震痛130喷气式飞机起飞火箭、导弹发射140无法忍受150通过阅读表格，让学生感受到噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起.教师指出在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是.当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义

三、噪声的.控制与第一节教材中相应知识相连系在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音→→联系这个物理过程，教师指导学生分析从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引

①②③起神经反应听到声音问题针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声.总结出可以从三条途径减弱噪音污染并分别举出事例安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等.学生参与举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.请同学提出环境保护的建议.

（四）总结、扩展.教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告..

（五）布置作业阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议板书设计.探究活动）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查【组织形式】个人或自由结组1【活动目的】通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告【活动流程】.制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流【备注】.、网上查找的资料要有学习的过程记录、和其他成员交流

1.）【课题】社区（或学校）噪声污染调查

2.【组织形式】个人或自由结组2【活动目的】调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议【活动流程】.制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流【备注】.、网上查找的资料要有学习的过程记录、社会调查要有过程纪录

1.、和其他成员交流

2.

3.。