少教多学，简约高效”

少教多学，简约高效年月日福安三中围绕少教多学，简约高效这一主题，举办高效课“”堂教学公开周活动有十二个学科参与，一共开设了节教学公开课，包括福安20121126—29一中、穆阳中学等兄弟学校的听课老师达到多人次福安一中英语组的刘慧23老师还借班上课参与了这次公开周活动福建师大附中派出名资深教育专家，600现场作了精彩的点评本次活动突出表现在教师角色的转变和教学模式的更新方4面，值得剖析、深思本次公开教学活动有以下特点

一、教学崇尚简约、课堂反璞归真课堂教学改革一直是教育改革中备受关注的主题这次活动不仅是我校教师的一次大练兵，同时也极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，将校本研究推向了一个新的高潮，取得了广泛的良好影响智慧不能言传，要发展学生的智慧，教师在教学中要尽量少教而引导学生主动地去多学所有参与这次活动的老师准备充分，围绕少教多学的教学理念，把学习过程还给了学生作为教学常规的公开课是教师展示教学能力和艺术的窗口，它展示了每位教师的课堂风格和魅力，展示了教师对新课程理念的把握和理解少教多学即教师精讲，学生多学，把课堂的时间权、空间权和发展权交给学生，让学生诗意地栖居在大地上，教师成为课堂的组织者、引导者和服务者，学生的主体地位得以充分体现

二、亮点纷呈、值得肯定在这次公开周活动中，老师们敢于突破固有的课堂教学模式，大胆尝试，勇于创新少教多学，简约高效的核心是学习力，解放学生的学习力，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人如缪斌斌老师首次尝试导学案的小班化模式教学，小组合作采用组长批改组员导学案，之后组员交换评阅，组长给组员讲解的形式，效果不错；郑洲宏老师完全用口语教学，整节课激情四射，课堂形式多样活泼，非常适合初一的学生，使每个学生都能参与其中，口语都能得到不同程度的锻炼；王建勤的课渗透和贯彻了少教多学的理念，通过课堂检测、小组讨论、答案展示，达到了兵教兵和纠错的目的对于教学的一个问题，不是要教师拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排得当，指导学生，使他们以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的联想来找别的方法，解决别的问题正如德国著名教育家第斯多惠所说过教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞前苏联教育家乌申斯基也说过不是教，而是帮助学这种引导学生去掌握学习的过程的方法往往是经历了痛苦、焦虑、喜悦和激动等情感变化才获得的新课改倡导的自主与合作探究方式，已成为不可阻挡的潮流通过本周的开课、观摩及评课，无论是在初中的新课还是高三的复习课上，少教多学的模式都体现出了一些区别与传统教学模式的独特和高效之……处，使全体参与教师进一步明白了少教多学的意义，促使我们认识到在今后的教学中应逐渐改变教学观念和教学方式，消除由于讲得过多、学生参与过少的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标通过本次教研活动，不仅使本校的青年教师专业技能得到了提升，而且使参与其中的老师们教学观念得到了更新、思维得到了转换，行动得到了改进在今后的教育教学工作中，学校将不断总结经验，求真务实，着力提高教师的学科素质和实战能力，着力营造教研教改氛围，从而进一步有效提升教育教学质量

三、翡翠晶莹瑕斑难免教学永远是一门缺憾的艺术，某些课堂和老师，对角色的定位、教材的把握、教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足课堂组织还需加强，课堂预设不足，对知识点的总结还需进一步的提取，关注面可以更广些需要我们理性面对、积极应对每堂课的评议，让所有参与者获益匪浅各教学组教师和专家坐在一起，本着共同探讨提高的宗旨，畅所欲言，或惊叹执教者的机智独到，或感慨其美中不足，提出改进意见，态度诚恳，气氛融洽简单、艺术、高效，是一种境界，也是一种追求只有让美的语言、结构、情感、形象走进学生的心灵，使之受到熏陶与感染，只有让课堂真正成为了学生生趣盎然的发展舞台，只有让课堂充满生机活力，充满生命拔节的脆响，成为真正回归生命的课堂，这才是理想的课堂，高境界的课堂福安三中教科室2012-11-30。