得数是4的加法及相应的减法

得数是的加法及相应的减法北师大版小学数学教案教学目标4使学生初步学会用的组成计算得数是的加法及相应的减法，培养学生解决实际问题的能力

1.44通过教学，培养学生的求异思维与合作意识.教学重点

2..理解和掌握算法教学难点.正确计算教学过程.复习引入师同学们，在前面我们已经认识了数字（板书）问看到这个，你想到了什么“4”.4学生说的含义、的组成等4师今天我们就要应用这些知识学习有关的加减法（板书课题）

44.探索新知

4.教学得数是的加法（）出示教材第页的例题图（图片汽车图）

1.4问停车场上有几辆汽车又开来了几辆一共有多少辆1171“1”你是数出来的，还是算出来的师数目小，我们可以数，数目大，数起来就不容易了，因此，我们要学会用计算的方法问要求一共有多少辆车怎么想谁会列式.板书＋＝“”问这个算式表示什么意思314师不看图，你会算＋＝吗生想和组成几和组成，31□313143+1=

4.（）出示例题图（图片汽车图）问你能说出这幅图的意思吗22“2”学生叙述图意停车场原来有辆汽车，又开来辆，现在一共有多少辆问谁会列式（板书＋＝）13问你为什么要用加法这个算式表示什么意思134（）比较师请你观察这两道题，你发现了什么3同组的同学互相说一说问看着这两个算式，你想说点什么.生两个数相加，交换它们的位置，得数一样师在我们学过的算式当中，你能举出这样的例子吗.生＋＝＋＝教学减几的减法123213（）出示例题图（图片熊猫图）

2.4师一共有几只熊猫在游戏（用虚线圈圈起一只熊猫）这只熊猫玩儿累了就回家13“1”了问虚线圈圈起来的部分表示什么意思还剩几只你是怎么知道的.师如果没有图，就要算一算了，怎么列式（板书－＝）问413为什么要用减法你是怎么想出得数的生想可以分成和几可以分成和，－＝（）出示例题图（图片熊猫图）

41413413.师这幅图是什么意思24“2生一共有只熊猫，走了只，还剩几只问谁会列式（板书－＝）43生这个算式表示什么意思如果没有图，怎样想得数413（）比较3师请你观察这两幅图，你有什么发现在小组里互相说一说问看着这两个算式，你想说什么.生可以分成和，从里面去掉这部分，就得那部分；从里面去掉这部分，就得那部分41341343小结

1.师计算加减法，要想什么

3.生要想数的组成师除了这种方法以外，你还有别的想法吗.生用数数的方法算得数想加法算减法摆一摆..学生摆学具先摆个圆片，再摆个圆片，一共是几个圆片列式计算，在书

4.上填得数22现在是个圆片，去掉个（用手盖住），还剩几个.列式计算，在书上填得数·42发挥想象，鼓励求异.有一盘桃子（个），小猴子站在旁边

5.师一共有几个桃子小猴子会吃掉几个呢还剩几个请你列出算式

4.学生思考后完成.小组交流说说你是怎么想的.巩固练习看图列式计算看图说图意，并列式计算

1.看算式直接说得数

2..依次出示口算卡片，学生开火车口算

3.课堂小结.今天我们学习了什么你有什么收获北师大版小学数学教案小学数学教案页，当前在第页112。