文本内容:
得数在以内的加法课型新授课教学内容教材第、页教学目标
5、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步体会加法的含义；认识加4445号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式
1、使学生通过主动探索和互相交流，初步掌握加法的计算方法，并能正确地计算得数在以内的加法
2、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的5观察、比较和推理能力教学重点初步理解加法的含义，能够正确计算以内3的加法教学难点正确计算以内的加法教学准备媒体课件、学生准备小5棒教学过程5
一、复习导入、复习以内数的分与合（黑板演示）、操作学具左手个圆片，右手个圆片，合起来放在桌上提问我们把几个和几个合起来了11023（指导学生用手势表示合起来）小结个和个合起来是个，这个问题也可2以用加法来算今天，我们开始学习加法（板书课题）“”325
二、认识加法，理解含义、教学例（）媒体出示主题画师同学们仔细观察，从图上你知道了什么（）和学生一起分析图画同学们，图上原来有几人在浇水后来又来了111几个那么现在一共有几个小朋友呢复述图意原来有人在浇水，又来了2
①人，一共有人（）教学加法的含义小朋友，原来有人，后来又来了
②3人，一共有人，象这样把人和个合起来是人，就可以用加法计算253
①3把人和人合起来就把和加起来，就在和的中间加上一个加号（师板25325
②书）＋这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把和323232合起来的意思，和合起来是，就在＋的后面写上号，表示是的意思
③“”32像这样的有加号的算式就叫做加法算式这个算式就表示把和合起来是325“32”“=”的意思
④
325、教学例（）说出图意先来了个小朋友，又来了个小朋友，一共有个小朋友（）把个小朋友和个小朋友合起来是几个小朋友那么加等221123于几呢
21212、小结今天，我们认识了号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合起来的意思3“+”
三、实际应用，深化新知、完成想想做做的第题（）让学生明确图意，说出图意（）在书上填写完，将算式读一遍（）提问表示什么1“”
11、完成第题（）先让学生画一画（）在书上填写得数233+
12212、完成第题（）让学生明确图意（）说出图意有个蘑菇，又采来个，一共有个蘑菇
341221、完成第题（）独立计算（）交流算法突出用分与合来算3
四、总结全课这节课你学到了什么本领你对哪些内容很感兴趣你还有什么不明3312白的地方板书设计以内的加法＋加号作业设计基础性作业完成《补充习题》发展性作业找朋友532=5思考题在一次小学数学竞赛的领奖台上有五名同学上台领奖，他们每两个人都互2+12+21+33+21+123451+41+23+14+12+3相握了一次手问他们共握了多少次手。
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