得数是8的加法与8减几

得数是的加法与减几、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握的加法与减几的计算方法，会正88确计算的加减法

188、让学生知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培8养初步的比较、联想能力

2、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，更加喜欢学习数学教学重点认识数字，并了解的实际含义教学难点同上教具准备光盘、口算卡片教3学设计1010

一、复习口算，开火车（口算卡片出示）

二、探索新知、教学例题（）出示主题画，让学生观察图画上画了什么有几个（）引导学生说完整话有个小朋友在游泳，有个在岸边，一共有11个小朋友（）先带领全班小朋友说，再找小朋友说，最后让小朋友互相说253（）要想知道一共有几个小朋友在游泳，应该用什么方法计算呢为什么看到83这个算式，你马上想起来哪个算式了呢齐读算式（）我们刚才是求一共有几4个小朋友的，如果老师反过来，知道了总共有个小朋友，在水中游泳的有5个，求在岸边的有几个，应该用什么方法计算呢为什么把算式说给旁边的小朋85友听板书如果知道了总共有个小朋友，在岸边的有个，求在水中游泳的有几个，你会求吗把算式说给旁边的小朋友听板书（）仔细观8-3=583察四个算式，有什么相同的地方有什么不同的地方（）小结根据同一幅8-5=36图，不但可以列两道加法算式，还可以列相应的减法算式，这里的四道算式是有联7系的、教学试一试（）出示小白兔拔萝卜图，让学生说说图意（）学生独立填写算式及得数（）集体订正让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题2“”12的得数是怎样算出来的3

三、组织练习、完成想想做做的第题（）仔细观察图画，图中告诉了我们什么（）如果让我们列两道加法算式，你会吗先说给旁边的小朋友听，在1“”11把算式写在书上（）如果让我们列两道减法算式，你会吗先说给旁边的小朋2友听，在把算式写在书上（）齐读四道算式

3、完成第题（）教师在黑板上贴出数字（）让学生想一想，哪两张卡片4上的数相加等于可以和旁边的小朋友讨论（）说给全班的小朋友听

2212、完成第题（）课件出示确目，学生在书上直接写出得数（）汇报交83流，集体订正

3312、完成第题口算，开火车

44、完成第题（）问图中告诉了我们什么问我们什么谁能完整地说一遍（）求走了几只是求总数还是求一部分用什么方法计算为什么（）551在书上填写23

四、总结全课说说这节课学习了什么内容

五、布置作业《补充习题》得数是的加法与减几88。