教育质量提升工程实施方案

教育质量提升工程实施方案为了认真学习贯彻执行区教育局、中心校关于开展教育质量提升工程活动的新要求，深化教育教学改革，促进我校教育事业健康快速发展，为确保工程顺利实施“”取得成效，特定此方案“”

一、指导思想深入贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，牢固树立以质量求生存的办学理念，扎实推进课程改革，加强教育教学研究，开拓进取，促进教师专业发“”展，促进学校内涵式发展，全面提高教育教学质量

二、工作思路围绕一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格六个管理加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学管理、加强学生常规管理、加强设备资金管管理、加强档案管理；实现四个提升即提升教育管理水平、提升教育队伍素质、提升毕业班成绩、提升学校形象

三、奋斗目标强化学生智力开发和养成教育，提高课改创新能力培养学生学习能力和发展潜力毕业考试优秀率以上，及格率以上

四、组织领导组长李春青副组长代行山成员梁世华、原立峰、姜殿武

五、实施步骤20%95%第一阶段动员部署（、）、、、成立领导小组，专题研究活动的开展召开动员大会，统一思想，提高认识制定201*3---4123方案第二阶段组织实施（、、）、自查自纠依照《中心校教学质量提升工程活动方案》的201*5---201*101要求，开展自查自纠“”、具体工作2（）加强领导班子管理，校长是第一责任人（）狠抓教师队伍建设加强师德师风建设，宣传先进教师典型，12实施教育质量工程，深化教师继续教育，推进教师成长六个一工程交一篇典型教学案例，上一节展示课，出一份完整的试卷，写一篇教学论文，当一次集体备课的中心发言人，订一份刊物（）注重教育教学管理，确保三率一平均逐年提升（）规范学生常规管理，抓宣传、排查整改、制度保障、专题演练、3“”4责任追究（）完善设备资金管理，提高设备、资金使用效率（）规范档案管理，确保各类档案准确、完整第三阶段总结阶段（、）、全面总结对56教学质量提升工程活动的开展情况、经验和201*11---121体会进行全面认真的总结“”、总结表彰对在教学质量提升工程工作中成绩突出的先进2个人进行表彰“”扩展阅读常乐中学教学质量提升工程实施方案常乐中学教育质量提升工程实施方案为认真贯彻落实上级有关文件精神，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，着力“”提升我校教育教学质量，努力办好人民满意的教育，根据教育局教育质量提升工程实施方案，结合我校实际特制定常乐中学教育质量提升工程实施方案“

一、指导思想”“”以科学发展观为统领，树立以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学“过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量，促进我校教育教学优质、高”效、特色发展

二、基本原则、全面性原则全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础

1、科学性原则遵循教学规律，探求先进方法，按照各学科的课程标准和学习要求，合理设置课程，开展教学研究

2、系统性原则实施以教学工作为中心、以提高质量为目标的全学科、全方位的系统性工程

3、激励性原则充分调动广大教师和学生的积极性、主动性和创造性，实现公平竞争、公正评价、公开激励4

三、任务目标突出教学中心地位，强化教学质量意识，建设好班主任和教师队伍，开展教学研讨、教学比武、教学考评等活动，落实质量管理制度，使全校教育教学质量有明显提升、实现我校教育特色发展，各学科教育教学规范、优质、快速发展、各年级考试学科成绩（平均分、合格率、优分率、提升率）有显著提升

1、中考各项考核指标保持稳定提升

2、各级各类学生学科竞赛和师生的各项技能竞赛，获得国家级、省级和市区级奖3励的数量和等级逐年提升4

四、主要措施

（一）以课内比教学为抓手，提升教师队伍素质、加强思想道德建设，提高教师职业道德素质高尚的师德修养是教师献身教育“”事业、做好教学工作的根本学校结合六五普法组织全体教师认真学习法律法规1和《中小学教师职业道德规范》以走进学生家庭、走进学生心灵为主题，开展“”扎实有效的师德教育活动，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书“”育人的责任感和使命感、加强教育理论学习，树立正确的教育教学观念学校组织教师认真开展读经典、学名家、写反思活动，通过阅读古今中外名家名著，学习借鉴教育家的思想2“主张，交流教学实践反思，提升教师的教育理论水平引领教师面向全体学生，坚”持以人为本，树立使学生变苦学为乐学，变乐学为会学的教学观；树立一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的学生观、加强教师培训，提升教师学科专业素养一是制订切实可行的教师培训计划，确定培训内容、培训方式、培养目标，对不同层次的教师明确不同的要求，采取有3效措施，把教师培养工作落到实处二是举办多种形式的培训和讲座，指导教师看专业书籍，钻专业知识，研教材教法，学课程标准，考专业试卷，记读书笔记，写读书心得等，提升教师的学科专业素养学校结合教育局的两考一评活动在全校范围内扎实开展了考课标、考教材的两考活动，在此基础上学校将继续组织教师“”认真学习课标、教材，并深入开展一评活动，在全校范围内开展全学科参与的课“”堂教学听评活动“”、开展课堂教学听评活动，提高教师课堂教学功底一是通过开展全学科参与的教师课堂教学评价活动，提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应4“”用等基本功底，提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和教学活动驾驭能力二是充分发挥骨干、学科带头人的引领带动作用，通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学“”“”水平的提高

（二）以打造高效课堂为抓手，提高课堂教学效率、完善集体备课制度，切实提高备课质量建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实“”1施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量教师要全员参与个人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思的集体备课全过程，确保教“案生成的最优化学科组要发挥集体智慧，在理解课标、研究教材的基础上，整”“合优势资源，结合学生实际，设计教学过程，编写导学案导学案设计要呈现知识”问题化，问题层次化，层次梯度化对每科每次集体备课的情况要有记载，有检查，有评价，形成学科研究档案、探索不同课型特征，优化课堂教学结构课堂教学要彻底改变学生被动学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的学习方2式遵循以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，教师在课堂上激发兴趣，保护热情，指引内容，传授方法，解答疑难，培养习惯，落实基础，提高能“”力注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，打造民主、和谐、开放、活跃的高效课堂，形成具有轻负、高效、优质共同特征的不同学“科的授新课、评讲课、复习课课堂教学结构模式”“”、推广先进教学方法，提高课堂教学效率充分认识课堂教学在提高教学质量中的关键性作用，把提高课堂教学效率作为解决课业负担过重、教学质量不高等问题3的突破口和切入点，把提高课堂效率作为教学工作的重中之重来抓坚持因地制宜、因材施教的教学原则，转变教师传统的教学方式努力探索适合本地、本校的教学方式方法，切实提高课堂效率、优化教学手段，提高现代教育技术的利用率熟练掌握和科学应用实验仪器、多媒体等现代远程教育技术是当代教师教学之必须学校鼓励教师加强信息技术与4课程整合的研究与实验，充分发挥多媒体的功能优势，做到岁以下教师人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件；坚持实用和科学的原则，把握45好使用的时空，用得恰到好处坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、“”“”哗众取宠的作法

（三）以有效教研为抓手，提升教学研究水平丰富教研活动内容第一是要积极开展课堂教学研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等活动，让教师全员参“”与、主动学习、相互交流，达到共同研究、共同提高的目的，促进教学能力和教学质量的提高学校的中心工作在教学，教学的中心工作在课堂通过开展同课异构、解剖课堂、循环跟进等研究活动，“打造高效课堂第二是我校将与帮扶联动学校积极开展同课异构（教）、教学”“”“”研讨、专题讲座等各种各样的活动，让教师从丰富的活动中受益“”“”

（四）以励志教育为抓手，提升学生学习品质与能力学习活动的主体是学生，教师要唤起学生主体意识，发挥学生主动性、积极性，促进学生学习方式的转变和学“”习效率的提高、教育学生有理想志向和责任感要牢固树立教书育人，育人为本，德育为先的教育思想，建设学校文化，认真开展学生思想品德教育，学校通过德育导师制1“”和建立家校联系记录加强学生德育工作组织开展丰富多彩的德育活动，弘扬和培“”育学生的民族精神、传统美德，引导学生确立学习目标、奋斗方向，树立为祖国的繁荣、富强而刻苦学习的远大理想，立志做一个对国家和社会尽责任、有贡献的人、培养学生的学习品质与习惯教师必须从小事抓起，细心培养学生良好的学习品质与习惯一是要专心致志，做到聚精会神，心无旁骛二是要踏实刻苦，做到2不粗心大意，不惧怕困难三是要惜时如金，做到严格守时，分秒必争四是要勤学好问，做到虚心爱学，不懂就问五是要独立思考，做到自主探究，敢于质疑、注重培养学生的爱好和特长制定兴趣小组活动计划，发挥教师特长，组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，教育和引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长，3积极组织学科竞赛、科技创新、体育运动、艺术培训等兴趣小组活动，发现和发展学生的兴趣爱好，培养特长开展形式多样的读书活动，拓宽学生知识视野，培养学生阅读习惯，打造书香校园，实现和谐育人、关注学生学习方法与能力要高度关注并研究学生，关注并研究学法要教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法，传授读书自习、作业练习、考试测试4的要点，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力等等对学习优秀的学生要表彰奖励，树为榜样，推广经验；对学习困难的学生要积极鼓励，细心帮助提倡用激励性、启发性语言予以学生更多关爱和鼓励对学习成绩较好的学生可提高学习要求，拓宽学习领域；对学习成绩较差的学生要减轻学习压力，增强学习信心，注意个别辅导，帮助解决困难

（五）以岗位聘任为抓手，提升教学责任管理水平、强化以班主任为核心的班级教学管理责任班级是学校教学活动的基本组成单位，班主任是班级教学活动的“”1组织者，是班级各学科教师的核心，是提高班级教学质量的关键人物学校认真抓好班主任聘任工作，建立班级教学质量管理责任制度，建立以班主任为核心的科任教师联系制度，定期召开学生会、家长会和科任教师联席会，调查了解情况，沟通教学信息，分析教学质量，商定教学策略，最大限度地调动学校、家庭和教师、学生等方面的积极因素，集中教学智慧，形成教学合力，抓好时空调控，抓好培优治跛，抓好联合备考，努力提升班级各门学科的教学质量、强化以教师为主体的学科教学管理责任教学工作的主体责任人是教师，学校引导教师树立强烈的事业心、荣辱观和责任感，建立学科教师岗位聘任制度和岗位2责任制度，原则上实现大循环教学制度将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容坚持从严、从细，抓实、抓小的原则，加大对课堂教学的监控力度，对教学常规（包括教学计划、教案设计、课堂教学、培优辅差、作业批改、月考、成绩分析、教研活动、业务培训、课题研究等）定期检查，量化通报坚持行政领导推门听课、跟踪听课，实行问题跟踪督办制度，建立教学问题档案，确定整改措施、限定整改期限，把教学管理落到实处“”

（六）以教学视导为抓手，提升教学过程管理水平，加大教学检查力度一是学校严格抓好教师配备、课程开设、作息时间、作业负担等教学常规管理工作，加强“”非考试学科包括综合实践活动课程、信息技术教育、理化生实验等薄弱环节的教学管理二是加大教学常规检查力度，学校每月定期组织行政领导，教研组长及年级组长对教师教案备写、作业批改、听课学习等情况进行集中检查另外，学校安排行政领导对教师课堂教学情况进行随机检查，并将检查结果进行及时总结，及时反馈通过定期与不定期检查结合的形式强化教学常规过程管理

（七）以质量监测评价为抓手，提升教学评价管理水平要构建依学评教，依教论功，公平竞争、公正评价、公开奖惩的教学质量评价与奖惩激励机制“”“、建立质量监测制度构建课堂检测单元检测期中检测学期检测的教学质量监”控体系，及时进行教学质量监测；不同学科的课程标准制定明确的质量指标体系，1“”制定教学质量测试方案和预警通报制度，对各年级较为薄弱学科的教学，进行月考过关检测和期中期末考试和考核、建立质量分析报告制度学科考试成绩严格按照学期、年度检测、统考和中考成绩各批次上线比例进行质量分析，教务处及时作出质量分析报告，召开质量分析2会，通报成绩，分析情况，在横向纵向比较中找出学校管理、班级管理和教师教学质量的差距，知得失、明方向、拿措施、建立教学质量评价制度建立和完善教学质量水平评估指标体系，把学校教学管理水平、教师教学业务水平与学生学业成绩水平评价有机结合起来在内容上构3建学校的师资结构、环境条件、管理方式、教师的情感态度、水平能力、方法艺术、学生的态度习惯、过程方法、知识能力等评价内容“”“、建立教学质量表彰激励制度将教师的教学行为、教学质量与教师考评挂钩，”“”突出教学实绩在教师考核评价中所占的比重，将教师考评与教师评先表模、职务聘4任、职称晋升、绩效工资结合起来，充分发挥考评的激励作用，调动全体教师的工作积极性每学年度召开教育教学工作会议，大力表彰教学质量先进个人

五、领导机制为切实加强教学质量提升工程的领导，学校成立领导小组和指导小组领导小组组长万永新副组长李天霖、孙占荣“”成员李国芳、张玉华、王玉福、黄文辉、沈其华指导小组组长李天霖副组长黄文辉成员刘莉、林永寿、关玉霞、顾月兰中卫市常乐中学年月日201*826。