教育需要耐心

教育需要耐心去年，我新接了新班在接班之前，就常听说有一个差生叫刘波强，差到语文数学只考十几分，从不写作业我就想这下完了，二年级就考这点分，这样的学生还有救吗开学的第一节数学课上，可能是学生和我不熟悉，所以他们都非常遵守纪律，学习气氛也不错不过我发现有一个学生是与众不同的，他在座位上始终玩自己的东西，还时不时的想和周围的同学说话，整节课都没拿笔写字我想这个学生可能就是刘波强吧下课后，我走到他的面前，问你叫什么名字呀他有点不好意思的说了他的名字我笑了笑离开了，其实心里很不是滋味，就觉得这孩子真“”可怜，难道以后的日子他都要这样度过吗后来两天的数学课他依然我行我素，自玩自的我忍不住了，心想不能这么下去了，这样不仅他什么都学不到，还会影响周围的同学于是，下课后我又一次走到他的面前，轻声问道刘波强，老师考考你，可以吗他边笑边点了点头我问了他几道一年级的口算，每题他都先“扒一下手指头，再告诉我答案，而答案有半数是对的这个结果让我有点意外，比”我想象的要好多了，我本以为他连以内的加减法都不会呢这次谈话让我看到了一点希望接下来的几节数学课我时刻关注他的表现，时不时的提醒他看老师或10拿笔写字，但大多时候他依然不怎么理会我我呢，也许因为他是一个特殊的学生吧，也没生气后来我突然有了一个想法，他在座位上坐不住，如果让他到我的面前来是不是能好些呢我抱着试一试的态度让他拿着书来到讲台前上课原以为他在讲台前会捣乱影响其他学生，没想到他真的开始听我上课了，也写作业了，乘法口诀也能背几句了我在全班面前好好表扬了他也许是我的表扬让他有了一些自信，他上数学课越来越认真了，乘法口诀也慢慢会背了，于是一上课我就会让他先背口诀，同学们听到他背的很熟练，就会给以热烈的掌声乘法口诀会背了，计算也就难不倒他了，他的计算正确率在逐渐的提高，每次我都会及时给与鼓励和表扬全班同学也从最初的瞧不起他慢慢开始佩服他了，提到刘波强，他们总会说刘波强的数学进步真大那时的刘波强虽然只是会做计算题，灵活性的题目还是乱做，可是我却越来越喜欢这个孩子了其他学生做作业的时候，我会在他旁边指导他，他好像也越来越懂事了，作业不仅能完成，而且开始注意书写工整了他的每一点进步我都看在眼里，记在心里，特别为他高兴功夫不负有心人，上学期期末检测他的数学考了分，虽然在班级他的分数依然是最低的，可是在我看来他比那些考分的学生更让我感动这个学期我依然坚持帮助和鼓励这个越来越讨83人喜欢的孩子他更自信了，做题时再也不偷偷看别人的了，总是默默地独立完100成这个学期让我更加惊喜的是他不仅仅会做计算了，连两步计算的解决问题也会了，真是不可思议啊也许是他突然开窍了，也许是老师和同学的鼓励让他有了自信，总之，他现在就和那些正常孩子一样，轻松、快乐的学习着事实验证了高尔基说过的话谁爱孩子，孩子就爱他是啊，这个曾经被认为不可救药的他，如今令老师笑了，家长笑了，他也笑了我想，对待学困生，只要老师真诚的付出“”“”爱心、耐心与坚持，所有的付出都会得到回报，作为教师有什么比这更幸福的呢。