数的组成、写数

数的组成、写数

一、导入练习数数（）从数到，先顺数一遍，再倒数一遍（）同桌互相当小老师，先从到顺数一遍，再倒数一遍（）两个两个地数，从

1.14192数到22030

二、主动探索，体会领悟教学各数的组成（）教师出示小棒，让学20生读出来捆零根师问这里有几捆小棒几根小棒连起来，有几捆

1.11—201零几根小棒里面有几个捆几个根我们说，捆就是个十，根就

①11是个一，那么里面有几个十和几个一呢（里面有个十，个一）让1111111学生说说的组成教师在的后面再填上根小棒问现在是多少有1111111几捆零几根几个十几个一怎么读的里面有几个十，几个一和同桌说11

②111一遍教师接着在后面再加上根小棒问这是多少几捆零几根的里12面有几个十几个一再加上根小棒谁来直接读出这个数谁能直接说出来

③113里面有几个十，几个一里面有几个十几个一里面有几个十几个一

④1里面有几个十几个一里面有几个十几个一里面有几个十几个一141516数到了，这里又凑满了根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有几捆小171819

⑤棒这说明里面有几个十（和旁边的小朋友说说2010教学数位表（）出示数位表师同学们，这是数位表，数位表上从右边200起，第一位叫个位，第二位叫十位，有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位

2.1上写几（）问里面有几个十，几个一有一个十，我们就在十位上写，有个一，我们就在个位上写，读做十三问里面有几个十，几个一有2131一个十，我们就在十位上写，有个一，我们就在个位上写，读做十四想3314应该怎么写为什么可以怎么写讨论怎么写144

三、巩固深化，应用拓展完成第题（）看着算珠图，先读出数（）说151620说这个数的组成（）教师组织学生进行填写

1.112完成第题（）找学生示范，其他学生在书上完成（）集体订正将这些3数字读出来

2.212完成第题（）先说说这些数的组成（）再找学生到前面拨算珠（）让学生在书上画出来（）找学生演示（）集体订正

3.3123完成第题45完成第题（）学生自己先填写（）看直线图接近还是接近

4.4呢

5.5121810完成第题2013完成第题（）出示图学生说一说图中小动物的位置（）学生依次给房间

6.6编号，并在括号里填数（）组织交流

四、全课小结这节课你认识哪些数学到了

7.712什么知识你对哪些学习内容感兴趣板书设计数的组成、写数个十和个316一合起来是个十和个一合起来是个十和个一合起来是个十是161111220。