整十数、整百数的除法

整十数、整百数的除法人教课标版小学三年级数学下册《整

十、整百数的口算乘法》教学设计教材分析本单元的口算乘法包括两项内容，第一项内容是整

十、整百数的口算第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算本节课要完成[]的是第一项内容本节所学的内容是学生已掌握的口算整

十、整百数乘一位数的扩展和提升，因此，在教学中密切关注了学生已有知识经验的认识发展为学生提供了由旧知识到新知识的广阔背景本节课，把计算内容都置于实际生活背景之下，让学生在现实问题情境中理解计算的意义与作用，探讨计算方法对培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的教学地位口算是笔算基础，也是估算的基础教材在先安排口算，在扩大学生口算范围的同时，为了学习新的估算和笔算做好必要准备这样有利培养，提高学生[]的计算能力学生分析充分挖掘教材，利用教材提供的由送报纸（送信）为背景的学习情境，在些情境下重点体现了计算是因解决问题的需要产的，在解决问题过程中，让[]“”学生自主探索口算乘法计算步骤及方法，知道先算什么，再算什么，通过比较自主的选择合适算法总结出算理使学生能够触类旁通、举一反三不仅学会知识，而且能够会学知识“”教学方法为方便、快捷教学，把时间还给学生，打造高效课堂，使用了多媒体教学在的设计中分四关第一关利用口算形式对以前整[]

十、整百数乘一位数的旧知识进行了疏理、回顾，起一个引子的作用第二关用ppt把情景图分片制作，避免条件与条件之间的混淆，让学生一目了然，节约时间，这一关也是本节课内容的核心教师在此关还利用板书提示口算的步骤，突ppt显、归纳重点，加深印象另外还有对口算乘法补充即两位数乘整

十、整百位数，意在让学生运用两位数乘一位数口算技能与技巧，学习新技能、技巧，进一步培养学生自主探究能力，让每一个孩子在本节课都有不同层次的提高和发展，促进学生思维第三关组织练习活动用香蕉、苹果卡片等形式作口算训练，使课堂弥漫生动、活泼、愉快气氛第四关还设计了提高题，锤炼学生逆向思维，满足优生的需要，向外拓展延伸，让学生感受数学世界无穷的魅力最后让学生谈收获再次回顾这节课中心内容起一个画龙点睛的作用1学法学生通过观察、探究、合作交流，迁移等方法完成教学目标，教学内容[]页例及做一做、练习十四题教学目标、经历探索口算方法的过程，学会口算整5811~3

十、整百数乘整十数及两位数乘整1

十、整百数（每位乘积不满十）、让学生体会通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣教学重点学会口算整2

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）教具准备课件、口算卡片等教学过程

一、激趣导入确定目标（课件）口算下面各题自己选两题，说说口算方法40×460×530×3300×7200×812×424×213×332×311×5同学对以前的口算乘法掌握的得比较好今天我们学习整

十、整百数的口算（板书课题）

二、自主探究质疑解难、提出问题（课件）（）仔细观察例图（）请学生提出问题（）从学生回答中选择例的两个问题邮递员工作天，要送多少份报纸1112工作天，要送多少份报纸

3110、探讨口算方法（板书）30（）请学生思考、交流解决问题的方法引出算式21（）小组讨论怎样想出得数2300×10300×30（）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法（）评价

2、尝试解决问题（课件）34（）请学生运用口算方法解决其余的问题如工作天，要送多少封信工3作天，要送多少封信110（）组织交流30请学生说一说解决问题的过程和结果让学生在交流中品尝学习的乐趣（）师2小结整3

十、整百数乘整十数时用前面的数相乘，再在乘得的数末尾添，两个因数末尾有几个，就在得数末尾添几个

00、探讨新的口算方法（课件）（）出示请学生思考，00讨论怎么算4142×1023×3014×200（）组织交流，并由教师评价每种方法

三、巩固练练习反馈纠正

2、完成做一做的道题（）先由学生独立计算，集体订正（课件）（）引导学生总结，发现规律

18、口算卡片完成练习十四

12、解决实际问题练习十四21~2

四、拓展延伸概括总结

33、拓展练习题（板书与课件）、请学生谈收获12。