文章因追问而精彩

文章因追问而精彩学生至今还流传着这样的中头禅学习语文有三怕文章最怕文言文，作家最怕周树人，作业最怕写作文作文成为了学生的三怕之一，学生的作文也就成为我们“老师经常批评的对象，经常是让学生写作文，就会遇见如下问题一是下笔之艰”难，狗咬乌龟，无从下口，不知怎么把题目和自己积累的材料、经历之意有机联系；二是作文肤浅，无病呻吟，至多是卖弄一下文采，往往是仓促列举几个古往今来的名人名事，简单点题就草草收兵，敷衍成文了事；三是没有新意，立意千篇一律、不痛不痒，材料大同小异，就那几个诸如屈原、司马迁、庄子等在困惑的同时，我不断思考造成这种作文现状的原因，我认为原因主要是缺乏追问，缺乏追问的习惯和思维，从而导致作文的肤浅、空洞、无病呻吟如我校半期考试中的一篇材料作文，作文是阅读下面材料，根据要求作文著名作家余华在他的长篇小说《兄弟》后记中写道起初我的构思是一部十万字左右的小说，可是叙述统治了我的写作，篇幅超过了四十万字写作就是这样奇妙，从狭窄开始往往写出宽广，从宽广开始反而写出狭窄这和人生一模一样，从一条宽广大路出发的人常常走投无路，从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边所以耶稣说你们要走窄门他告诫我们，引到灭亡的门是宽的，路是大的，去的人也多；引到永生的门是窄的，路是小的，找着的人也少我想无论写作还是人生，正确的出发都是走进窄门不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长要求不要脱离材料的内容及含义的范围作文，自拟标题，文体不限，不少于字[]800现摘录一篇学生习作《狭窄是广阔的前奏》中的中间一段狭窄如陶潜的归隐生活在众人为仕途争得不可开交，或愁怅或渺茫时，他突然醒悟了过来，毅然辞官归隐，并且感慨觉今是而昨非从此，他闲适恬淡的隐居生活像一幅优美的画卷般缓缓展开，并不比宫内亭台楼阁中的生活差到哪去，反而少“”了一份官场的嚣喧，多了一份悠然见南山的宁静自然以上段落在学生作文中常见的，客观地讲，此段文从字顺，文笔流畅，引“”用名句贴切，简洁明快，但让我们觉得因无追问而致使文章分析肤浅，有堆砌、套作之嫌疑，扣题也不紧后让学生修改，引导学生追问，可以追问隐潜为什么这样做，这样做有什么好处，不这样做又将如何学生修改如下“狭窄如陶潜的归隐生活在众人为仕途争得不可开交，或愁情或渺茫时，他突然醒”悟了过来，毅然辞官归隐，并且感慨觉今是而昨非从此，他闲适恬淡的隐居生活像一幅优美的画卷般缓缓展开，并不比宫内亭台楼阁中的生活差到哪去，反而少“”了一份官场的喧嚣，多了一份悠然见南山的宁静自然“”官场仕途的宽阔大路并不是不能走，只是走的人太多，一不留神，就会被挤到路边，倒不如像陶潜这般另辟蹊径，走上归隐的羊肠小道，虽没了建功立业的雄心壮志，但回归了自然，找到了那份属于自己的宁静，让自己诗意地栖居于南山之中，岂不快哉如让其混迹于官场，只能成为泯然众人的一普通官员，何以流芳百世补写上这段分析，因为追问了陶潜归隐的好处，也追问不归隐之弊处，既扣题，又显得分析认识深刻，体现了思维的纵深发展，又紧扣住了话题，避免了堆砌、套“”作之嫌疑由此可见，作文中有无追问，能否得当地运用追问，是作文成功与否的关键其实追问完全可以解决作文中的审题、立意、材料搜集、结构文章等问题，如何引导学生运用追问，笔者在作文教学时尝试过一下方法，仅供批评、指正、层层追问，引导学生思维不断深入上述材料作文，可先引导学生追问，材料的中心是什么，在材料宽门、窄门、宽1路、小路分别是什么；为什么要走窄门而不走宽门，怎样走宽门或窄门，不走宽“门或窄门又会怎样这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透引导”学生做了如上追问之后，学生的作文立意准确，而且立意深刻，如有写《踏平坎坷成大道》，有写《不走寻常路》，有写《小路也可通罗马》、《众人皆走阳关道，吾今独上独木桥》等而且学生搜集的也很广泛，有写屈原走执著追求美政理想的小道，终铸成一曲完美人格的赞歌，有写鲁迅弃医从文，另辟救国救民之路，有写比尔盖茨中途辍学，走不寻常的创业之路等、展开联想，大胆想象追问.引导学生追问现实生活中有关的这类人或事，影视作品中有无相关的，诗词歌赋小2说中有无相关的走宽门、窄门的事或相关的名言警句，这样就可以拓展学生的构思思路，学生可以联想到现实生活中的比尔盖茨创业不走寻常路，文学上的鲁迅弃“”医从文等也有联想到相关名句世上本没有路，走的人多了，也便成了路；人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好；生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过，等等，不一而足、反向追问，大胆质疑反向追问就是让学生追问不这样做，会怎样这样易使构思不落俗套，富有创新味3道，此次作文就有学生写成直走阳关道，不过独木桥也有写反面材料的，如写方仲永的走趋利附势的短视之路而成普通的人，有写贪官走上自以为宽阔的贪赃枉“”法之路而锒铛入狱也有把鲁迅的话世上本没有路，走的人多了，也便成了路反改为世上本来有路，走的人多了，也便没有了路，显得极具个性“”总之，面对作文这一难题，我们应教会学生运用追问这一思维利器，在作文的构“”思、立意、结构、材料等方面做到胸有成竹，做到思接千载，神通万里，奇思妙想，让学生的作文闪耀着智慧思维的火花，而不是肤浅的作无病呻吟、堆砌事例之态江油一中母贤军第二篇今年的最新文章人生因工作而精彩人生因工作而精彩读《你在为谁工作》有感按照领导的安排，我读了《你在为谁工作》一书，封面上的一段话给我很――――大的感悟在工作中，不管做任何事，都有应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜心中有一种豁然开朗的感觉，人的一生很短暂，我们需要有一个目标，目标的实现离不开勤奋工作在我认为，当你实现人生目标的同时，也就是体现自我价值的时候一个人从呱呱坠地到咿呀学语，从背着书包上学堂到信步知识的海洋，从金榜题名接到大学录取通知书的那份喜悦到学有所成找到适合自己工作、大展拳脚的那份激动，人们经历了一个怎样的工作之路，酸甜苦辣，个中滋味，我想只有自己最清楚不过了事情往往就是这个样子的，来之不易，所以倍感珍惜面对着最终会成为自己一生的事业的工作，虽然辛苦，却乐此不疲要是问其原因，我的回答就是我感激我的工作，我热爱我的工作，我的工作可以实现我的梦想作为一名团的干部，如何在自己的本职工作中发挥主观能动性，积极的创造性的开展工作，这一问题过去很少认真思考过，团的工作繁杂琐碎，牵涉到方方面面，很多工作都需要创新这就要求我们要立足本职，发扬无私奉献的精神，扎扎实实的做事，充分发挥自己的主观能动性首先，要抱着一颗感恩的心来工作据最新的一次在线调查显示的人不满意自己目前的工作，原因是回报小于付出，的人基本满意自己目前的工474%作，原因是回报等于付出，不到的人很满意自己目前的工作，原因也很清426%淅就是认为回报大于付出看来收入的多少已经成了人们衡量自己工作满意度一个72%主要标准一个人，如果仅仅为了报酬的多少而去工作，那么这个人太可悲了因为他永远是工作的奴隶；工作对于他来说，始终是一“”个负担他享受不到工作的乐趣，这种日复一日，年复一年的重复着机械的工作，1只能让他越来越无知于自己到底为了什么而工作其次，自己的位置找准位置，就是给自己一个准确的定位，这对于开展工作十分重要的定位准确，既可以充分发挥个人的工作职能，还可以帮助和促进自身在总体工作中找准位置如何才能找准自己的位置这就要求我们自己要充分认识自己，了解自己，我认为主要是要把握好三点一是你擅长做什么二是你要做什么三是你怎么去做抓住了这些要素，应该说找准自己的位置是不难的再次，树立正确的理念和心态，进取心是人类智慧的源泉，它就好像从一个人的灵魂里高竖在这个世界上的天线，通过它可以不断地接收和了解来自各方面的信息所以，作为团的工作者，我们不能停留在安逸的环境里，不思进取，这样只会把我们推到淘汰的边缘工作是一个施展自己才能的舞台，我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样一个舞台上得以展示一位哲人曾经说过生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识是空虚的，除非有热望；所有的热望是盲目的，除非有爱有爱的工作才是生命的具体化，那么让我们怀着爱工作吧《你在为谁工作》这本书，它就如同一面镜子，使我们更好地认识了自己，看到了自己在学习、工作上的不足，更加意识到了工作中主动性的重要性因此，我们要学会从积极的角度观察和思考问题，既要看到自己的缺点和不足，又要看到自己的优点和长处，发挥主观能动性，尽自己最大的可能出色地完成任务，争取在自己的工作中不断进取，做出成绩，让我们的人生因工作而精彩本资料来自互联网共享文档好资料来自互联网，一起创造，共同分享第三篇因服务而执着因奉献而精彩因服务而执着因奉献而精彩富水初中刘博同志争先创优事迹材料刘博同志，男，中共党员，从事教育事业年该同志立场坚定，思想进步，能------“”够积极拥护党的领导，在思想和行动上与党的路线，方针，政策上高度保持一致，16能够以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真学习、宣传和贯彻党的十七大精神，积极领会科学发展观、建设社会主义和谐社会等“”重大理论的科学内涵在党员先进性教育、学习实践科学发展观和争先创优活动中，该同志能够积极主动地学习，自觉查找不足，整改提高，作为一名年轻的党组织成员，能够始终保持清醒的头脑，把做事先做人，做人勤为先作为自己的行动准则，认真细致，艰苦奋斗，恪尽职守，以身作则，积极参与党组织的各项活动，“”坚决服从党组织的安排，时时事事起到模范带头作用，具有坚强的共产主义信念和较强的党性，不仅从组织上入党，更是从思想上入党，具有较强的为人民服务的意识和较高的政治素养十多年来，刘博同志，兢兢业业工作，踏踏实实办事，尽职尽责，无怨无悔，多次被评为镇优秀党员、红星党员以及校、县级先进工作者、优秀班主任等荣誉称号，多篇教学教研论文获县、市级奖励特别是年“”“”“担任校长办公室主任以来，工作更是严以自律，不计得失，成绩显著，有口皆碑”“”07

一、上传下达，当好助手办公室工作千头万绪，烦杂多变，上传下达、来人接待、职称评定、计划总结、对口支教、资料收集、规章制度的起草制定等，没有办公室不要做的同时，还要当好校长参谋，积极为校出谋划策，分忧解难办公室工作事事俱到，不可有丝毫疏忽与怠慢，否则，学校正常工作将受到影响，造成的损失将不堪设想对于繁琐的办公室工作，多年来，他从不言烦，一个电话，一份文件，一纸通知，他都能做到认真记录，及时回报，工作范围内的周密布置，落实到位每年一次的职称评定、年终考核、财经年报、总结计划、各类评估等从未因工作繁杂而疏忽滞后，我校办公室工作成绩显著，受到教育主管部门领导的充分肯定

二、求真务实，工作严谨刘博自承担办公室工作以来，一直是务实严谨，一丝不苟一年一次的教职工职称评定，可以说是最费时间和精力的工作，加之我校教职工人数多，每年都有教师参加职称评定，虽然参评人员的各科材料由自已准备，一旦材料集中在一起，就是一大堆，每人每份材料他都要认真翻阅，仔细核对检查，逐一登记，防止出现差错，影响职称评定，耽误他人增资晋级如果发现材料失真，他也从不含糊，一律按章办事，不许上报，不让一份虚假材料过关，多年来，学校职评、晋级等工作从未出现过人为失误档案建设是办公室工作的一个重要组成部分我校办公室人员只有一个助手，平常案头琐碎工作都集其一人身上，包括文件的收发整理，材料汇总上报等，各类资料收集齐全，整理有序、登记在册，装订在盒，分门别类，查找方便做到大小活动、会议有记录、文件等均有登记，奖惩、出差、来人开支等均记录在册，无一遗漏我校年通过市民主示范学校验收过程中资料档案建设工作，无不渗透着刘主任的汗水，特别在年深入学习实践科学发展观活动中，我校整理08出二十多盒档案资料，为进一步推进全县教育行业学习实践科学发展观提供了很好09的蓝本另外学校的各项档案资料均能按县档案局的统一要求，案卷分类清晰，目录清楚，规范建立，在县局近几年的校长目标考核检查中，连年受到县局的表扬

三、刻苦钻研，工作效率高、学习现代信息技术，为办公服务为了适应现代化办公条件的需要，他刻苦钻研计算机专业知识，努力学习微机操作1技术，为办公服务，方便自己，方便工作现在学校的各项材料他都可以在微机上熟练操作微机理论及操作水平已达标、积极参加自学考试，不断提高完善自我刘博同志，一边工作，一边自学，不断提高完善自己刚参加工作不久，他就积极2参加全国统一的自学考试为了考出好成绩，他不顾白天工作的劳累，晚上伏案自学到深夜功夫不负有心人，通过六年的顽强拼搏，刻苦学习，顺利通过本科毕业考试近年来，教师的继续教育，新课程培训，教育技术能力培训等各类培训学习他都能积极主动参加，并顺利通过，力争把自己塑造成现代社会的多师型人才

四、从严要求，硕果累累“”在担任班主任期间，他负出的劳动最多，最辛苦，成绩也最显著他重视对学生学习兴趣的培养和远大理想的教育他经常利用我国的传统节日，开好主题班会，出专题板报，作专题报告，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育和世界观、人生观、价值观教育；利用节假日组织学生开展道德实践活动，清理卫生死角，义务植树、修路，帮助街道孤寡老人挑水扫地打柴，赢得周边群众的一至好“”评同时，他还经常不断地对学生进行三德教育，陶冶学生情操，培养优良品德，树立崇高理想，自觉抵制摒弃假、恶、丑，颂扬学习真、善、美由于是带毕“”业班，一些学困生对学习信心不大，因此，违纪事件时有发生对这些同学，他不是采取批评训斥，而是同他们促膝谈心，交朋友，晓之以理，动之以情他常说，没有教育不好的学生，只有不会教育学生的教师真心实意地去与学生交朋友，奇迹定能出现学生周峰性格内向，不善言语，成绩一般，对自己要求不严，经常违纪，通过几次对面的促膝谈心，精神面貌大有改观，不但能严格要求自己，而且也愿意与同学交心做朋友，学习成绩提高很快，后来回村当了村干部，工作非常出色，多次受到了镇政府的表彰在教学工作中，他能熟练运用本专业的基本理论知识，独立分析教材，准确把握内容，明确知识的重点和难点精心设计教学方案，能做到因材施教、因人施教在课堂教学中，能熟练驾驭教材，能激发学生学习的积极性，调动学生学习的主观能动性，诱导学生对所学学科产生浓厚的兴趣近几年以来，他多次在学校上示范课，并有四篇论文在省级、国家级刊物发表，近几年县级质量检测成绩大幅度提升，稳居前十名，现己成为学校教学的骨干近观眼前满目春，放眼远处春更浓刘博同志，在长期的工作实践中，做了大量的卓有成效的工作，取得了优异的成绩，同时也在全校教职员工中树立了良好的形象，受到了党员干部和群众的一致好评，他被评为先进确实当之无愧只要他继续扑下身子，一心为了党的教育事业，一心为了学生，不断学习、科学管理、不断创新，就一定能取得更大的成绩我们也衷心祝愿他在今后的工作中百竿尺头，更进一步第四篇生活因善良而精彩生活因善良而精彩今年冬天格外冷清晨，雪花如鹅毛般飞舞着，大街上人很少，我走在街上，感觉超乎寻常的冷，不远处，我看见一群清洁工正在刷小广告这时我想起前几天市里下达的通告无论在哪一个角落里张贴的小广告单，一律都要清除干净因此，这些清洁工阿姨们都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市无意间，我发现对面的一堵光滑的墙面上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕着顿时涌出对那些小广告的厌恶之情难怪人们把它们叫做城市牛皮癣她很认真，连续清除了好几张纸“”但是，当他走到一个拐角处时，似乎定格了又见她身子往墙面靠近了些接着，我又看见他微微地摇了摇头，离开了怎么了，发生了什么事我奇怪她跳过这张继续轻离别的广告单，不一会，她又走了回来看得出来，她有些犹豫，只见他又看了一会最终还是缓缓离开了为什么不清除它她忘了市里的规定么一串串的疑问在我脑中浮起那好吧，我倒要过去看那个究竟，我想我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸她的举动进竟和那个老清洁工的一模一样举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看了一会，缓缓地离开过了马路，来到那堵墙前面映入我眼帘的，是一张寻人启事那上面写着赵洁，女，岁疑窦冰释，我终于明白了一切14雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了第五篇游戏因材料而精彩游戏因材料而精彩浅谈小班娃娃家游戏材料投放张家港市杨舍镇中心幼儿园周金花——“”游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的幼儿教育家陈鹤琴指出小孩玩，很少空着手玩的，必须有许多东西才能玩起来，才能满足玩的欲望玩固然重要，玩具更为重要这正说明了游戏材料是幼儿游“戏活动的物质支柱，是游戏活动正常开展不可缺少的物质条件角色游戏是幼儿在”一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，自主选择，以自己的方式进行活动，在与材料和伙伴的互动中分享游戏带来的快乐，学习彼此的经验那么如何为幼儿创设一个良好的物质环境，为他们提供娃娃家游戏材料就显得尤为重要了针对小班幼儿的年龄特点，我在娃娃家的材料上做了一些尝试第一材料的提供来源于孩子的生活经验“”经验是推动游戏发展的重要条件，对于小班孩子而言生活范围有限，在游戏中反映的也是一些离生活较近的内容，因此我们的材料提供就要来源于孩子的生活经验经验一家庭的熏陶家庭是幼儿生活的主要场所，家庭的各环节都可以开展游戏，所以娃娃家是孩子们比较喜欢的区域游戏之一但在第一次开展的区域游戏时，我并不急切地将我所准备的材料投放给幼儿，我的首要任务是与孩子们一起进行娃娃家游戏材料的讨论与确认首先从幼儿已有的生活经验出发，我将设计好的一个空无一物的家的模“”“”板呈现于幼儿面前，让他们围绕家的生活经验展开讨论凭着幼儿在日常生活中的观察与知识的积累，大家纷纷勾画着自己的家的概念老师，我家里有好大的“”桌子我有自己的小床我妈妈在家给我烧饭的我吃饭用小碗和小勺“子，在孩子们关于家的谈论中，他们确定了家中做这些事所需要的材料，”“”“”“如煤气灶、锅碗瓢盆勺、电饭煲、冰箱、洗衣机、娃娃、小床等东西一一备置于”“„„”“”家中，孩子们在相互交流，相互肯定的过程中一起建构着家的轮廓“”通过这次对家中材料的确认，我发动家长与孩子们一起收集这些家中所需要的“”“”材料，来布置大家心目中的家针对模板上的材料，有的家长非常下工夫，将牛“”“”奶箱做成了漂亮的大冰箱和洗衣机，将饼干盒做成了煤气灶，还在中间放置了一只“”锅，孩子们也开动了脑筋，将一些包装盒打开一面变成娃娃的小床，还将八宝粥勺子、肯德基杯子、冷饮罐子、酸奶杯子都一并收集了过来一下子娃娃家的材料丰富多样，孩子们看到这么多材料也欢呼雀跃“”经验二季节的变换季节的变化是幼儿最能深刻体会到的，教师也可以根据季节变化增添游戏材料，丰富娃娃家游戏内容天气渐渐变冷，幼儿的脸上、手上都擦上了护肤品，每天上幼儿园总能闻到香香的味道你怎么这么香呀妈妈给我擦了香粉对了，娃娃家的娃娃也应该擦香粉了于是，我们通过家校互动平台，请家长和孩子一起收集“”“”一些香粉瓶带到幼儿园来，增添进娃娃家由于材料与季节相符，又是幼儿自己收集的，因此，他们非常喜欢使用，对娃娃照顾得更仔细了冬天到了，多姿多彩的帽子、围巾、手套把幼儿打扮的惹人喜爱，娃娃家也需要它们于是，我们就组织幼儿收集了各种帽子、围巾、手套，放在娃娃家里，娃娃家的爸爸、妈妈都乐坏了经验三偶发的事件一次游戏中，我发现有个幼儿掏出自己的手帕盖在娃娃的身上当被子我想娃娃家需要提供新材料一条小被子，那么我是提供一条逼真的被子，还是一个替代物呢经过再三考虑，最终决定提供替代物小毛巾娃娃家——游戏了，我搬出娃娃家材料，挂上妈妈标记，将材料一一陈列出来，当拿到小毛巾——时，我问这是什么娃娃家多了一条小毛巾，小毛巾有什么用幼儿各抒己见可以当小被子，可以洗脸，可以擦鼻涕，可以擦桌子，可以洗碗，可以给娃“”“”娃洗澡幼儿的生活经验非常丰富，讲出了许多小毛巾的不同用处游戏开始“了，幼儿用这块小毛巾做着各种事都说材料是诱发游戏兴趣和游戏内容的源泉，„„”孩子的游戏反映着现实的生活，教师要捕捉孩子间的偶发事件，通过提供各种材料给孩子插上想象的翅膀，促进想象力、创造力的发展第二材料的提供保障孩子的平行游戏岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯如喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭3的动作等，还喜欢学同伴的样游戏时喜欢与同伴担任同样的角色，因此在游戏中常常出现许多妈妈在烧饭，对此，他们感到很满足，并未感到不合理“”小班幼儿的玩具和同伴的游戏活动能有效地激发他们的游戏动机，帮助他们展开特定的想象，同时这一年龄段的幼儿思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时以物代物的能力不强，使他们在模仿同伴的游戏时，也往往追求和同伴相同的玩具材料，处于平行游戏阶段，若同样的玩具材料不足时，就容易发生争抢因“”而成人在帮助他们开展游戏时，要注意给他们提供足够数量的游戏材料，为避免争抢，在特定时期内提供的玩具和材料在种类上可适当减少一些，而同类材料在数量上应多一些第三材料的提供能提高孩子的自理能力岁儿童的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，学习着按指令行动在成人的指导下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必需的生活自理能力，比3如会自己勺子进餐，会自己穿衣裤、会解会扣较容易操作的扣子，会穿不用系鞋带的鞋子，会自己洗手等为培养幼儿独立用小勺吃饭的能力，我们就在娃娃家投放了一些大嘴娃娃，让幼儿通过喂娃娃吃饭这一动作，强化幼儿自身能力通过一段时间的游戏，幼儿这一能力进步显著，所以，我就把难度提高，把大嘴娃娃改成小嘴娃娃和各种动物娃娃嘴，让幼儿在游戏时采用竞赛的形式，比比哪位妈妈或爸爸喂娃娃吃饭时动作又快，吃得又干净瑞士心理学家皮亚杰也认为儿童的“”智慧来自于动作，应安排具体的材料让幼儿去动手操作，让儿童在主动的活动中去“”建构知识在娃娃家游戏中，教师只有为幼儿创造一个富于动态的物质环境，活的环境，才能激发幼儿游戏的兴趣“”第四材料的提供能增强孩子的动作协调性岁儿童手部小肌肉发展相对较迟，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，也会使用剪刀有控制地沿线剪直条，动作逐步精细化了为了丰富3娃娃家的游戏内容，我为孩子们准备了制作面条的半成品画有直线条的白纸，想让有兴趣的幼儿来制作面条刚开始，因为小班的孩子接触剪刀比较的少，“”——所以剪直线的水平还是比较低，但大家兴趣都很高可没过多久，乐乐提出老师，我不想剪了我不解地问为什么呀他说一直这样剪不好玩我看着“他剪好的面条，发现他剪得特别的好，每根面条都剪得很直，看来我疏忽了幼儿在”“”“”能力上的差别，将所有幼儿的能力都置于同一水平线，能力强的幼儿当然会产生不满情绪，并影响继续参与游戏的积极性后来我又增设了画好圆形的荷包蛋半成品材料，让能力强一点的湉湉自己剪圆形，还增设了没有画任何形状的黄色纸，让能力更强的贝贝自己画小一点的圆，并将其剪下来给能力差一点的子晗当成蛋黄，与先前剪下的大圆形合成荷包蛋通过将投放的材料进行细化，体现出材料的层次性，满足了不同水平幼儿的活动需要，使幼儿在选择材料，操作摆弄时，能够“”“按自己的能力，选择适宜自己的材料，这样孩子就玩出了快乐，获得了经验”第五材料的提供有利于孩子的社会性情感发展岁儿童是语音发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速3儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受与需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情景性小班初期幼儿已有玩角色游戏的愿望，他们对游戏角色并不感兴趣，往往把注意力停留在对游戏材料不断重复的操作上，为了使游戏材料适合角色游戏的开展，我们为他们提供了小碗、小勺、炉子、娃娃这些形象逼真的游戏材料，这些材料品种不是很多，但在数量上我们投放比较多孩子们通过对材料的不断操作摆弄，感知自己在游戏活动中的角色，他们在游戏活动中模仿角色的一些比较典型的行为、语言同时，我们在游戏材料提供时也采取了开放式的游戏材料提供方式，虽然会使幼儿在选择游戏材料的时候花费一定的时间，但他们在选择材料的同时和同伴进行了语言、身体、动作等方面的交往自主选择游戏活动材料能够让幼儿主动学习，这也体现了新《纲要》的保证幼儿每天有适当的自主选择和活动的时间的精神另外，在选择游戏材料的同时难免会与同伴发生争执，幼儿也可以在其中学习到与人“”交往的方法，社会性得到进一步的发展以上一些观点只是我在实践中的一点体会，希望能与大家共勉鲁迅先生有句格言游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使任何材料只要被幼儿用来游戏，便成为了玩具，幼儿在与玩具材料的互动中可以认识周围世界，它是幼儿生活中的亲“”密伴侣，是幼儿的教科书，也是游戏的物质支持，它与游戏共存，是幼儿游戏的工具让我们一起关注游戏材料的投放，让其为幼儿获得知识，形成概念，提供了最大的可能性。