最后检验：白密无一疏

最后检验白密无一疏、近读仔仔细细、从头到尾再读一遍，检查文字是否顺畅有没有出现错别字数字有无误谬重要资料有无遗漏多读几遍，确保出笼前万无一失因为大1家都知道一刻老鼠屎是足以坏掉一锅汤的、远观站在稍远处，审视履历表的整体美感编排太拥挤太松散宽度不一格式凌乱首页还是尾页需稍作变化这些都需要你随即做出调整变化

2、第三只眼找个可靠的人，比如老师或者好朋友请她（他）读一遍，检查漏失或是提供意见，把把关，都会有助于你的履历表的无懈可击3千万别小看这个最后的步骤，精致内涵需要精致外观搭配，才能相得益彰主考官收到一份有质感的履历表，或是粗糙模糊的履历表，想想看，观点肯定大步相同呦作者祝畅红教学目标通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节；分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨；

1.简单分析哈尔威船长的形象；

2.设置情境让学生在影片中感受并分析什么是英雄行为

3.教学重难点

4.简单复述故事情节；教学准备投影片教学安排二课时第一课时教学目标通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节；分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨；

1.教学重难点

2.简单复述故事情节教学过程

1.

一、音乐导入播放《[myheartwill》的音乐，引起学生联想，创设课堂情境go泰坦尼克号的沉没是世界航海史上的一大悲剧，为此人们进行了很多的艺术创作，on]从面产生了许多凄美动人、慷慨悲壮的故事，今天让我们来欣赏雨果的《诺曼底号遇难记》“”请同学简单介绍雨果，教师作适当补充

二、通读全文，了解全文内容[]以竞赛形式进行五分钟内通读全文，合上书，回答投影片上问题问题如下）诺曼底号是在什么时间、什么情况下出发航行的

1.）诺曼底号发生海难的原因是什么1“”）刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急情况2“”）在紧急情况下，船长哈尔威是如何果敢地指挥救人的3）这场海难的结局是什么4参考答案5年月日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫[]全速前进的玛丽号撞向了诺曼底号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿

1.1870317船上发生了巨大的震荡，人们惊慌失措、你推我搡，船上一片混乱

2.“”“”先消除惊恐，强调必须把人救出去了解情况，确保没有其他险情

3.严肃纪律，范文优先救出弱势群体指示快干，确保全体人员获救

4.“60”————人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入深渊top100——“”结合学生回答，老师略作点评、补充

5.60大家平时讲过故事，有时讲给大人听，有时讲给朋友听，有谁能够告诉我，讲故[]事要注意讲清故事的哪些内容（开端、发展、高潮、结局；时间、地点、人物、

2.事件）学生回答，教师简单归纳，并过渡那么现在，请大家开始准备，先同桌互讲，然后请几位同学以故事接龙的形式为[]大家讲述这个故事

3.学生准备，约六分钟左右，学生讲述时，老师就学生讲述的要点进行评价、指点

三、诺曼底号沉没了，几个月后在海事法庭上双方代理就这场海难事故责任确认[]展开了激烈的辩论，结果未定；现在假设我们正在海事法庭上，分别是双方的代“”理，我们来一场模拟辩论会，看看事故责任方到底是谁准备活动）将班级分为两方一方为诺曼底号辩护；一方为玛丽号辩护；）各方在预备时间内找到对已方有利的证据为已方船只辩护；1“”“”）辩论开始后，范文写作举手经过老师同意后发言，可列举已方证据，也可反驳2对方观点3对双方同学的表现予以肯定和鼓励，对学生辩论作出适当指导

四、作业[]在这个故事中出现了许多人物，你最欣赏哪个人物，请说出原因并作简单分析，字左右

1.第二课时150教学目标简单分析哈尔威船长的形象；设置情境让学生在影片中感受并分析什么是英雄行为

1.教学重难点

2.简单分析哈尔威船长的形象教学准备投影片、录像欣赏

1.教学过程

一、导入就上次作业作适当点评，选两到三篇较好的作业作示范点评在作业中，大多数同学都非常欣赏哈尔威船长，认为他是一位英雄，大家觉得在

1.文章中哪一部分最能体现哈尔威船长的英雄特征十六小节后的一段对话请大家

2.准备一下，一分钟后请几位同学朗读[]

二、分析哈尔威船长的形象文章中有两个谜，让我们大家来共同揭开谜底谜一哈尔威船长说必须把人救出去文章指出实际上一共有人，

1.“”但是他把自己给忘了船长真的把自己忘了吗“60”“61谜二哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如”铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊哈尔威船长在沉没之前，最全面的范文参考写作网站就没有办法救出自己吗参考答案谜底一有两种可能，一是危急关头，救人至上，心中只有救人的信念，忽略了自[]己；二是已抱定与船共存亡的决心，只要能把他人全部救出，自己愿与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，并未忘记自己谜底二从道理上说，哈尔威船长能把那么多人救出去，也一定能救出自己；他可以最后一个下救生艇，但决非不能上救生艇；他可以在水面上漂浮等人来救，但决非连在水面上漂浮一会儿都不可能哈尔威已经抱定了与轮船共存亡的决心，以葬身大海作为最后归宿，所以他不想救出自己通过两个谜底的揭开，我们逐渐开始了解哈尔威船长，你能不能用四字短语来概括你心中哈尔威船长的形象

2.参考答案忠于职守、敢于牺牲、舍已救人、勇于决断、沉着指挥等

三、欣赏《泰坦尼克号》中船撞上冰山后的片断，然后讨论[]在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，谱就英雄乐章，在泰坦尼克号沉没之时，你认为有哪些人称得上是英雄，为什么

1.老师就学生的讨论发言进行归纳成就一个英雄的权利人人都有，关键在于你是否运用这个权利，在灾难面

2.前，最能够显现出人性的本色，在生死存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若为别人“”“”“”考虑的人都可以称得上是英雄

四、作业课后练习三补充阅读《伊文思小姐》作者邮箱《诺曼底号遇难记》教学设计由范文先生网频道搜集整理，版权归作者所有，lyg-zht@

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