矛盾纠纷排查制度

矛盾纠纷排查制度

（一）为正确处理人民内部矛盾，积极预防和妥善处置群体性事件，确保社会和谐稳定，努力实现创建平安校园、建设平安福鼎的目标，特制定我校矛盾纠纷排查调处工作制度“”

一、要充分认识正确处理人民内部矛盾和妥善处置群体性事件的重要性要采取针对性的措施，积极预防和解决各种矛盾，努力减少不稳定因素，最大限度地减少人民内部矛盾对社会稳定的影响

二、要认真排查调处矛盾纠纷群众利益无小事，学校党政领导要把实现好、维护好、发展好本学校师生员工的根本利益，作为维护稳定的结合点、着眼点对涉及侵害师生员工根本利益的行为，可能引发群体性事件的矛盾纠纷和不安定因素要定期进行排查对排查出的每一个问题，要有领导负责，有专人处理，有调处方案，有解决时限

三、要畅通信息渠道及时报告矛盾纠纷排查情况对排查出的涉及面广、影响重大的矛盾纠纷和不安定因素，要及时向市局办公室、未保办书面报送矛盾纠纷排查调处情况，有事报事，无事报平安对重大矛盾纠纷和不安定、不稳定因素，“在向桐山街道办事处报告的同时，必须同时报市局办公室、未保办”

四、要及时妥善处置群体事件要建立健全应急机制，制订处置群体事件的预案对突发性的群体事件发生后，党政主要领导要靠前指挥，面对面地做群众工作，妥善处理群众提出的问题，尽力做好疏导、解释工作，控制事态，防止发展蔓延同时，要迅速查明情况，及时向市局稳定办和有关部门报告

五、要严格落实保稳定、保平安责任制对责任制不落实，对可能引发重大群体事件的矛盾纠纷和不安定因素不及时报告，或不按本规定按时报送矛盾纠纷排查“”调处情况的，坚决按照有关规定查究领导责任“福鼎市桐北中心小学”矛盾纠纷排查制度

（二）第一条矛盾纠纷排查要遵循以下原则

（一）坚持预防为主、防患未然的原则把工作重心从事后处理转移到事前排查调处上来，努力做到发现得早、化解得了、控制得住、处理得好

（二）坚持依法、及时、就地处理的原则在矛盾纠纷排查调处过程中，要依照相“”关法律、政策的规定，妥善处理，切实保护学生的合法权益坚持小矛盾不出班“级，重大矛盾不出校园的要求，把矛盾解决在基层对发生在校园内的矛盾纠纷及群体性事件，依法果断处置”

（三）坚持教育疏导、防止激化的原则要注意工作方法和策略，综合运用法律、政策、经济、行政手段，加强对在校学生的说服教育，解决矛盾，防止矛盾激化和事态扩大第二条对矛盾较大的重点单位和重点人群，指定责任部门预先落实有关措施，提前化解矛盾第三条定期排查矛盾和纠纷，及时了解学生关注的热点、难点问题，掌握各种矛盾纠纷情况要集中排查，快速反馈，及时采取措施第四条针对排查出的问题，加强组织协调，落实责任制，将矛盾纠纷的疏导化解责任落实到有关部门以及领导干部和责任人第五条对排查中发现的重大问题，应及时召开会议，分析原因，制定对策，加大调处力度矛盾纠纷排查制度

（三）学校是育人的地方在其工作中，领导与领导、领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与学生之间难免发生矛盾纠纷而诸多矛盾中，教师与学生、教师与家长、学生与学生之间的矛盾最为常见，而这些矛盾若处理不妥，又最易激化或留下后遗症为了正确处理好这些矛盾，特制定以下制度

一、处理对象分工校长室负责处理教师与学生、教师与家长之间的矛盾政教处与班主任负责处理学生与学生之间的矛盾

二、处理原则公平、公正、公开

三、矛盾处理要求及制度、不论哪种关系发生矛盾，要求当事人冷静处理尤其是师生之间的矛盾，教师不得打学生，骂学生，也不能变相体罚学生凡是体罚学生的教师，学校要对教师1从严处理，记入道德考核栏中若学生因教师的处罚而发生意外事情，教师要负完全责任对教师工作一票否决、凡遇到师生或教师与家长之间闹下矛盾后，若教师上报政教处后，政教处要积极解决，妥善处理，把问题消灭在萌芽之中，自己若解决不了，上报校委会，商议2解决若政教处解决不了，也不上报，使矛盾扩大化，要追究负责人的责任、学生与学生之间发生矛盾，本班同学的问题，班主任解决，跨班级同学之间闹下矛盾，双方班主任协商解决，若不便解决，由政教处处理政教处处理学生，要3把学生的变现量化记分，记入当月班主任工作考核中，与班主任津贴挂钩对学生的处理结果，要求通知学生家长和班主任若学生存在有心理问题，一定要解决好学生的心理问题，做好善后工作、教师、学生、家长在矛盾解决之后，都要写出对问题的认识，负责处理矛盾的责任人，一定要使双方都能心悦诚服，达到相互理解4赤壁市赵李桥镇小学。