第六次教研-批课感受

第六次教研批课感受批课感受-（年月第期）20124时间年月日地点新东方鸿城拓展大厦教6室执笔人赵莅洋20124251500——1900405

一、教研收获这次教研主题允许我提前使用多媒体授课，对于前段时间一直写板书教研的我来说，是一个不小的吸引但是在运用多媒体后才发现，课堂变得更加那一掌控，有

1.更多的细节需要学习与准备这次授课因为采用了多媒体，还造成了一个问题，就是讲课过于依赖多媒体，自己的东西太少，而且将一堂理论课讲得像一堂外场课，不太符合要求

2.

二、存在问题及解决方案问题一是在准备的多媒体上，每个视频切换播放时我老控制不好，显得手忙脚乱，这个视频播完了下个视频还没开始讲又开始播放了，而且还是在没拿话筒的情

1.况下以后应该在上这种内容比较丰富并且需要的设备比较繁杂的课上，做好充足的准备，例如多个视频有新东方游学类营营安全快乐充实北京新东方酷学酷玩游学类营教研记录coolcamp序的播放等，要在课前细节准备上下功夫第二个问题就是，过分依赖多媒体，虽然多媒体内容比较吸引人，但是极大的制约了我的讲课内容，我更像是一个视频播放人员，我觉得改进这个问题的方法就

2.是在放完一个视频以后做深入的讲解，尽量多的用口头去讲解一些自己的东西，而“”不是用视频来教育大家第三个问题就是，这节课的性质更像是一个外场课，但是外场课又没有播放视频的条件，所以我觉得以后应该调整一下在上这种类型的课时，尽量多的请同学们

3.参与进来，使其变为一个既学理论又能结合实际稍微练习模仿一下的综合性课堂

三、别人值得学习的东西三位新老师（抱歉记不住你们的名字）我觉得你们刚来批课就已经表现出不俗的授课水平，最重要的是你们给我的感觉非常的适应而且不紧张，有些方面比批课了几次的我们都强很多，尤其在语言表达和亲和力方面等，都非常值得我去学习

四、想对说的话（指参加批课的任何一人）ta ta马啸感觉一周没见你的上课水平有很大提高，尤其是个人的自信和沉重令我印象深刻新东方游学类营营安全快乐充实第二篇第八次教研课、第八次coolcamp教学目标

11、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文、学会本课的生字理解由生字组成的词语

1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神2教学重难点

3、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话、弄清课文所揭示的道理教学准备挂图、课件教学时间两课时教学过4程5第二课时课时目标精读课文，凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神教学步骤

一、词语导入复习

二、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分起因、经过、结果将课文分为三部分第一段（～）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心12第二段（～）写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发第三段（）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利345

三、精读指导㈠学习第一段⒈读第、自然段，想想抗击是什么意思⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军说

1.明了什么重读英勇，强调他的爱国行为12⒊结果怎么样（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心）从哪儿可以看出来王子没有了信心㈡学习第二段就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么⒈出示一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了蜘蛛重现结网，又被风吹断了就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难蜘蛛面对这一切表现的怎样（不灰心）⑵引读直到第八次，他终于结成了一张网⑶终于说明了什么你觉得蜘蛛怎么样⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神⒉布鲁斯王子从中受到什么启发（感动极了）⑴为什么布鲁斯王子会感动从哪儿可以看出来蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗齐读第五自然段默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因

四、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化唉声叹气感动恢复了信心充满了信心------

五、总结全文⒈课文讲了个什么故事你懂得了什么⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么从布鲁斯王子的事件上

六、作业、抄写词语、复述课文1板书设计

2、第八次失败－看蜘蛛结网－成功第三篇第六次课浮雕第六次课11浮雕班级环艺、班10教学目标对浮雕艺术的进行审美欣赏，学习浮雕的基本装饰风格及技法，掌握浮35雕的制作过程，并制作出富有层次的浮雕作品教学重点浮雕技法教学难点浮雕造型层次的把握课时组织教学导入新课4

一、浮雕的概念及发展浮雕在公元前几百年时就开始了自己的发展史如我国汉代的的画像砖、北魏石窟里的浮雕、古埃及浮雕、古巴比伦的墓室浮雕以及古希腊建筑上的浮雕这一艺术形式和制作技巧为人们长期地应用和继承下来纵观我国的历史，从商周铜器，汉代石刻，北魏浮雕，唐宋敦煌、龙门、大足的石窟艺术，到元明清以来大量的瓷器、漆器、金属、牙玉、木等工艺品上的浮雕作品，可以看到我国浮雕的艺术风格，不同于西方的一些浮雕作品，在构图和造型上注重线的应用，追求线的韵律和节奏，在线动与静的对比中，表露出东方艺术结构清晰、形象完整的形式美浮雕发展至今，大体上有两种处理方法一种接近于绘画，一种接近于雕塑我国传统浮雕大多数属于前一种埃及的《纺织，放牧》石雕，希腊的《纳拉姆辛石板》、《瓦孚金杯浮雕》，亚述王宫的《母狮石雕》，近代西方雕塑家，法国的希鲁得尔，南斯拉夫的米什特洛维奇等人的作品，也是采用这种绘画式的浮雕表现手法这种浮雕，是在平面上塑造和刻画形象，它的形象不是大块突起，而是比较平整地贴在底板上，轮廓明确，层次清晰，在不同光线的照射下，或从不同的角度去观察都保持着完整的形象这种浮雕，和建筑、实用品的造型紧密结合，具有丰富物体外形的装饰效果浮雕始于石壁面，适于建筑或墙面等平面装饰，凸起的厚度，须视建筑周围的造型凹凸而定，建筑凹凸平浅，浮雕亦以平浅为宜，建筑柱檐之类非常凸出的可用高浮雕来装饰浮雕适于表现侧面，如侧面，侧面（或称八方侧面），完全正面的浮雕做出来的效果不太好，稍从斜角望之，就面目全非，因为浮雕终究是立体的例如人1/23/4从画面直接奔出，或画中人伸臂直指观众，这在绘画上可以很好地表现，而浮雕是不可以表现的试想怎样从浮雕中伸出一只手臂或钻出一个头来做浮雕应尽是避免向正面突出的形象

二、浮雕的特点、构图浮雕构图跟绘画构图，除人物正、侧面处理不同外，绘画可以一部分有画，一部分1空白，浮雕则要求满幅厚薄均匀，即以无空白为宜而且，浮雕是装饰艺术，应尊重装饰艺术的一般规则与要求，即不影响被装饰物的实用性、光线光线对浮雕的影响很大浅浮雕在正面光照下，因为缺乏阴影，立体效果不佳，在2侧面光照下凹凸效果明显雅典巴特农神庙的浮雕是由菲狄亚斯及其徒弟合作的，属于装饰浮雕，雕在神庙四周外墙的列柱上，上方近天花板走廊上面无光，靠走廊石墀背向上的反光映照着，建筑很高，光从底部打出，到顶端后自然很微弱，但那组浮雕在微光的映照里，凹凸毕现，细腻柔和，其他光源倒没有如此好的效果菲狄亚斯是希腊雕刻大师，他对光线的利用自有见地古代雕刻家直接在石壁上作浮雕，光线效果当场可看到，所以压缩程度当场可调整，而且石料坚硬平整，依壁面为基准雕凿，效果就能平准安稳现在雕刻浮雕，先以黏土塑成，翻成石膏后交石工用点线仪量准凿石问题是在泥塑阶段，泥塑有削增减加之便利；作者往往因过于注重具体形象而任意增减泥量，以至破坏整个平面，或者是对浮雕层次压缩之理解在似通非通之间，很容易造成弊病浮雕若如石般平整壁面就不会平整，整个建筑庄严肃穆之气势就会被扰乱又如浮雕某一部分过于深凹，远望如壁上有一个洞，或某一部分过分突出，阳光照之则拖下一部分投影遮没了其他部分，远看会引起各种错误理解等等这些在构图和雕塑时首先注意、造型浮雕对雕塑家提出了独特的要求它的形状不像自然界的形状，而是抽象于自然3的它需要用一种创造性的装饰方法而不是写实方法去创作其高度或者说突出的形象，在不同光线下产生的变化向雕塑家提出了艺术上和技术上的挑战正因为浮雕在艺术和技术上的独特性，使它成为雕塑家常用的表现手法，也使它成为最古老的艺术形式之一所有的浮雕都对物体背景有一定的依赖性浮雕所描绘的面积广阔，使雕塑家有足够的空间尽情发挥同样一块浮雕，既可以直接在上面雕刻，也可以翻模制作它既可以做成几乎是平面的低浮雕，也可以做成非常突出的高浮雕，这种高浮雕仅靠与背后的一点点联系与圆雕区别开由于浮雕高度的多种性，它可以运用各种材料，表现各种题材，大到装饰纪念碑，小到一枚硬币都少不了浮雕因此，浮雕的装饰手法具有多样性和可变性总的来说，浮雕是介于绘画与雕塑之间的一种艺术形式，它兼有绘画和雕塑的长处浮雕的应用范围是很广泛的，从纪念碑到工艺品的装饰，从高大的建筑到小小的纪念币上都可以看到许多优秀的浮雕作品

二、作业要求、内容以植物图形为基础，设计制作一浮雕，二方连续，1以前面的动物图形为基础，作为画面主体内容，内部以植物进行装饰、规格长不小于厘米，高不小于厘米

2、制作步骤30203选图草图制板填泥描图堆雕泥塑修形塑型统一调整翻模------------------------------------------------------小结-----、浮雕是走向圆雕的基础，是环艺及装饰艺术的重要艺术手段，实用性强，作业要注重装饰实用性；

1、注重浮雕的整体构图及整体风格，作画要细致，制作要认真第四篇第六次课夏天第六课2夏天橘小乐说一年四季，大自然的美千变万化，每一个季节都有不同的风景现在正值夏季，接hello下来我们做一个小游戏，让大家更了解夏天吧说说夏天冰棍、西瓜、烈日、知了、恤这些都是夏季特有的标志，属于你的夏天标志是什么呢t·····现在请同学们按顺序在黑板上画出你认为最能代表夏天的东西，并说明理由现在跟大家分享一下你对夏天的感觉，以及夏天里什么东西让你印象最深刻吧橘小乐大讲堂每课一题现在正是炎热的夏天，夏天虽然炎热，但也挡不住我们对它的喜爱夏天的树叶有淡绿变为浓绿，满池的荷花也都开放了，满地的草儿在阳光的照耀下散发着清香，人们纷纷跳进游泳池里游泳消暑不知道你眼中的夏天又是怎样的呢看完了作文题目，胸有成竹的你是不是已经迫不及待地想动笔了呢那还等什么，·····赶紧转动聪明的小脑瓜，好好构思构思吧在夏天，我喜欢、边吃冰激凌边看动画片、跟妈妈去公园看荷花1·····、和小伙伴去游泳2·····、去乡下消暑游玩3·····、到小溪里抓鱼4·····5·····、和外公在榕树地下在夏天，你最喜欢做什么事情呢夏天的味道6·····、冰冰凉凉的，是冰棍和可乐的味道、甜甜爽爽的，是西瓜和香蕉的味道1·····、咸咸苦苦的，是汗水和海水的味道2·····、香香脆脆的，是番石榴和哈密瓜的味道在你印象中，夏天是什么味道呢3·····描写夏天的诗句4·····、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（赵师秀《约客》）、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新（陆游《初夏绝句》）

1、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞（范大成《四时田园杂兴》）

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

3、绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘（高骈《山亭夏日》）

4、脱巾挂石壁，露顶洒松风（李白《夏日山中》）

5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（杨万里《小池》）你还读过哪些夏天的6诗句跟小朋友们分享一下7作文有高招台上一分钟，台下十年功写出夏天画面的绝招夏天是个铄石流金、鱼跃荷开的美好季节，有许多可以写做的好材料写景，可以写电闪雷鸣、晴空彩虹、碧水清溪；写物，可以写荷花、葡萄；写事，可以写捕蝉、钓鱼、游泳、看星星不过，光有这些丰富的材料不一定能写出好作文大家还要对夏天的这些景和物、·····人和事进行细致入微的观察因此，我们可以用以下几种方法进行观察、观察要有顺序、有重点比如，在夏天的午后，你会去公园散步，看到了什——么听到了什么闻到了什么想到了什么把这些东西有重点的写下来，就可以1写出一篇作文了、观察要全面观察景物要留心其静态、动态及各方面细微的变化，从它的形、色、声、味等方面观察，把握其特征如夏天的荷花，没有风的时候，它亭亭玉2立；当微风吹过的时候，它左摇右摆，好像天上跳舞的仙女，还传来阵阵荷花香气这样就能把荷花写的更加鲜活生动了、观察要注意细节，注意相关的环境，抓住特点观察只有看到细致才能写的逼真、形象、生动比如，一个人在太阳底下大汗淋漓的时候，是不是有些急躁不3安当他拿到一瓶冰爽的饮料或是一块大西瓜，会有什么样的举动呢从这些方面，是不是也可以很好的体现夏天的特点在描写夏天的这些景和物、人和事的时候，如果能够综合运用以上方法去进行细致的观察，并且采用恰当到位的方式来做相关的刻画和描写，相信作者一定可以写出一篇非常出色的、与夏天相关的文章，为我们呈现出一篇明丽而火热的图画，给我们带来美的阅读感受橘小乐诊室小朋友，现在就请你当当小老师，仔细阅读下面的片段做出一些相关的评价与修改吧夏天到了，太阳无情地炙烤着大地知了、小狗也有气无力，在阴凉处躲着太阳人们躲在空调房里不敢出门，骑三轮车的车夫大汗淋淋，小孩大口大口的吃着冰棒这个片段写出了夏天的景物和人们的特点了吗通过这个片段，你感受到夏天的火辣与热烈了吗你能否通过文字在脑海中画出这幅夏天的图画呢大家一起来评一评吧我们来看一看修改后的片段夏天到了，太阳无情地炙烤着大地大地像是可供烙饼的滚烫铁板，热气腾腾的，都可以直接在上面煎鸡蛋了漆黑绵长的柏油路在阳光的照射下像是渗出了油，路面的有沥青变得黏糊糊的、油汪汪的了知了在树上无力的趴着知了，知了，知了平时活蹦乱跳的小狗也一动不动的吐着舌头，偶尔有气无“——力地叫道汪汪人们躲在空调房里不敢出门，生怕白嫩的皮肤被晒————”黑骑三轮车的车夫大汗淋淋，喘着粗气，吃力地往前骑着邻居家的小孩终于受“————”不了了，打开冰箱拿出冰棍就迫不及待地大口大口地吃起来小结修改后的片段展开想象对夏天的太阳进行了形象的描写，对知了、小狗的描写也突出了夏天各自的特点，人物的描写更进一步说明了夏天的酷热整个片段非常的精彩妙开头与好结尾一个妙开头可以吸引读者的眼球，一个好结尾可以帮助文章有力收束描写夏天，我们应该怎样开头与结尾呢一起来看看吧妙开头写作方法、强调法开头我虽然喜欢但是最喜欢的是、以特点开头夏天是1········2····台上一分钟，台下十年功精彩开头、我虽然喜欢雏田、秋天、冬天，但是我最喜欢的还是热情如火的夏天，今天我就带你去看一看夏天迷人的风景

1、夏天是多汁的西瓜，夏天是欢快的口哨；夏天是如火的骄阳，夏天是愉悦的哼唱；夏天是恼人而又诱人的，夏天是炎热而有欢乐的好结尾2写作方法、排比式结尾喜欢喜欢喜欢、首尾呼应夏天是我1·····················、直抒胸臆我爱2·········精彩结尾3······、夏天，我就是喜欢你，喜欢你的热情如火，喜欢你夜晚的徐徐清风，喜欢你的蓬勃生机

1、夏天是如此的快乐、美好，我喜欢夏天······、我爱夏天第二节阅读理解

2、做第六课阅读理解

3、你对自己的作文还满意吗下面的范文也是描写夏天的，大家一起来看看吧1夏天2吴彦瑾夏天到了，天气变得越来越热了，太阳公公把路旁的小草都晒蔫了我家门前有一个池塘，池塘里的水清澈见底调皮的小鱼儿在河里玩着捉迷藏池塘里的荷花有的像害羞的小姑娘躲在荷叶下面乘凉；有的从一片碧绿的荷叶中间露出了自己的小脸，美美的享受着阳光浴；有的干脆怒放着迎着太阳，在阳光的照映下，显得更加艳丽午饭过后，天气变得闷热起来，小狗伸出舌头大口大口的喘着气，鸡在草堆上乱穿乱跳，一阵狂风过后，下起了倾盆大雨不过没过多久，雨就停了，天空出现美丽的彩虹树上的知了和稻田里的青蛙又热闹起来，他们又互相飙起了歌声邻居家的小朋友们在泥水里嬉戏着，虽然混身都弄得像个泥猴子，但是他们的笑声却越来越大这真是个可爱顽皮的夏天妙处点拨、开头一下子就强调了夏天的炎热、运用排比句描绘了如画般的夏景图

1、抓住夏天动态景物进行描写，非常有活力

2、简单的结尾流露出对夏天的喜爱之情我想说3我爱夏天4严丹丹夏天，我喜欢你夏天，很炎热，也很美台上一分钟，台下十年功早上，花草树木在露水的滋润下，显得精神焕发，散发出阵阵清香小鸟在枝头换蹦乱跳，叽叽喳喳的叫个不停朝阳给大地披上了一件金黄的衣裳如果你这时漫步在山林中，你会觉得木耳新，神清气爽中午，红红的太阳像火球一样高高的挂在天空，把大地烤的滚烫滚烫的花草树木ui都无精打采的，垂下了头知了在树上拼命地叫着知了，知了好像在说热死了，热死了“晚上，吃过晚饭后，三三两两的人来到家门口，一边乘凉，一边聊天，一边观赏美”丽的夜景街上的盏盏灯火和天上的点点繁星相互辉映啊夏天，我喜欢你妙处点拨、热美二字突出了夏天的特点、将夏天的中午热辣乏力的特点描写得很生动1“”“”、描写出了夏天的日落之景

2、写出了夏天特色的人物活动3我想说4第三节橘小乐作文本今天，大家一起讨论了夏天的特点，相信大家都体会到了带给我们的风景和快乐那么在分钟里，希望你能写出字以上的关于夏天的文章来要写出夏天的特点和你对夏天的感觉，相信你一定能行40300橘小乐积累知识小天地小朋友，你们应该经常听到夏季夏天这两个词，那你听说过夏至吗你对它了解吗今天，我们一起来聊一聊夏至吧“”“”“”夏至“”台上一分钟，台下十年功夏至是二十四节气之一，在每年公历月日或日夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球的日照时间最长，62122而且越往北越长夏至以后，太阳直射地面的位置逐渐难移，北半球的白昼日渐缩短夏至是我国二十四节气中最早被确定的一个节气，古时又称夏节或夏至节夏至时值麦收，自古以来就有在此丰收、祭祀祖先之俗，以祈求消灾年丰北方有吃“”“”面和鸡蛋的习俗，而南方则有爱食狗肉和荔枝夏至过后，气温升高，雨量增加，需要特别注意养生和防暑牛刀小试现在你知道夏至的时间了吧，哪还有其他三个季节的节气，你知道吗春分（）夏至（月日或日）秋分（——）——62122——冬至（）——台上一分钟，台下十年功第五篇山东省第六批小学语文教学能手活动感受山东省第六批小学语文教学能手活动感受起凤镇乌河小学孙立花月日，山东省第六批小学语文教学能手评选现场会在邹平县第一实验小学举行，来自全省各市的名选手进行了为期天的课堂教学展示，余名教师进1024行了现场观摩，省教研学研究室教研员李家栋、省教科所理论研究室主任王如才等415500专家评委参加了会议在活动中，参评的各位教师课堂教学各具特色，异彩纷呈他们或温婉或大气，或风趣或深沉每堂课都经过了精心准备和设计在课堂教学中，他们紧紧抓住小学语文教学的主旋律，关注语言、重视阅读；以生为本，鼓励孩子亲历学习过程他们先进的教学理念，精湛的教学技艺，显示出了一名语文教师所具备的文学底蕴和学科素养，学生们在老师的引领下，学得主动、学得扎实、学得轻松、学得愉快这次邹平之行我的收获很大回来后，我作了认真地反思和研讨，现谈几点感悟，和大家交流共勉、课前准备研无止境，这是上好一堂语文课的关键所在聆听了临沂市经公金平老师执教的《赵州桥》一课，我体会到，教师要上好一堂1“”课，关键是自己首先要深入研读文本，吃透教材，这是上好一堂语文课的关键所在，这位老师的精彩就在于次小学语文教材所选课文，其主题大致相同，反映的内容无非是人间真爱、英雄形象、自然奇观、动物世界、风土人情、哲学思考但同一个主题，哪怕内容相同，但不同的作者在写作方法上是有个性差异的，或是语„„言风格的不同，或是谋篇布局的不同，或是详略处理的不同这些都是教材文本的个性差异，这些差异，恰恰就是课文的亮点和主旨，能否抓住这些差异，其实就是„„课堂教学的精彩之处这就要求教师在上课前，要充分研读教材，才能理解文章内容的个性、语言的个性、写作方法的个性，才能将教学具体化、个性化、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的着眼于2学生自主发展的阅读教学，应该是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程我想，牟元媛老师所执教的《自己的花是让别人看的》一文的教学过“程就是这种教学模式的一个充分展现吧本课教学有这样三个层次（）、初步综””合阅读阶段的自读感悟，（）、局部分析阅读阶段的自读感悟；（）、深入综1合阅读阶段的自读感悟如在第一阶段自读感悟时，牟老师向学生提出这样的要23求大声读课文，读准字音，想想德国给你留下了怎样的印象第二个阶段的自读感悟，牟老师在出示了一组组关键的词语后，又向学生提出这样的要求边读边画下奇丽语言的句子第三个阶段的自读感悟，牟老师让学生边读边想，你看到了怎样的画面用自己的语言概括而在开放引导这一环节，牟老师采用了三多，即多元反馈、多维评价、多向调控其中最令我印象深刻的是他的多维评价虽“”然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量你说的观点很有创“见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍这个地方你再读上一遍，老师相信”“你一定会有新的感受和发现”“以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指”导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的、处理、把握教材的方法十分独到参赛教师对教材的处理和把握有其独到之处如周老师在《触摸春天》一文中处理3课文中的安静创造了一个怎样的奇迹时，采用了说、读、画的方法引导学生理解最精彩的是学生在老师的引导下边读边做动作，边想象，同时也让学生体“”“”“”“”会到，安静对美好的生活充满了向往执教《对生命的思考》一文时，齐老师则找准了切入点，引导学生展开讨论作者从哪几个方面写了对生命的思考从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学“生的讨论有理有据、精彩纷呈；在辩论的过程中，学生对珍惜生命感受的很深”此外，齐老师还善于开发课程资源，在学完课文时，引导学生想象，适时进行迁“”移她先让学生联系实际说说自己的感受，再让学生课下写下来，真正做到了知识的迁移和运用一句教育名言说得好什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己当学生把这“堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的”知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的知识通过这一次参评能手，我深深地认识到语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科山东省第六批小学语文教学能手活动感受起凤镇乌河小学孙立花年月201110。