营造良好班风创设学习氛围

营造良好班风创设学习氛围从事班主任工作十年，精神、信念、实干和策略，一直是我的工作指南

一、精神班主任要有不怕烦的精神我班曾经有一个从加拿大回国读书的学生，“”他及他的家长没有任何学习习惯根据这种情况，我就从完成家庭作业、带齐“”学具这样的小事开始要求他，并请求家长的帮助记不清作业，我请同学帮助他“”“查清项目，家长回家逐项查完签字，共同协助他完成作业这样坚持了整整三年”这期间有时家长烦了，不查了，他的作业立刻就不完成了每当有这样的情况发生时，我就不厌其烦地陪他在中午、下午补作业，并打电话与其家长沟通就是这种不怕烦的精神带动了家长和学生，使他顺利地跟上班级步伐，圆满完成初中学习任务一名考入四中的学生在来信中说初

一、二时对于班主任向他不停地追交“”各科作业、不断与我父母联系很不理解，认为老师找茬后来才意识到正是班主任“这种执着的不怕烦的精神，战胜了我身上的惰性

二、信念有人说教育不是万能的，但我们班主任应该有教育是无所不能的信念年初三时，一名休学‘’”“一年的女学生来我班，家长替她报到后，迟迟不见学生面与家长多次联系后才了”“”2002解了真情原来该生上学年痴迷网络，厌倦学业，曾有离家出走的经历，家长本想让孩子休学一年，好好调整一下心态可是新学期开学了，孩子仍然不愿上学，父亲只好天天送可孩子要么不进教室门，要么前门进后门出望着家长几乎一夜愁白了的头发，我想拯救一个孩子不就是拯救了一个家庭吗于是，我和她共同制定了阶梯计划，从保证天天到校，到按时到校；从想完成哪科作业写哪科作业，“”再到科科作业按时完成事实证明教育是无所不能的，这名女生如今已是五中高中的一名新生

三、实干班主任都是实干家，实干不是蛮干我认为班主任最该干好的事就是因势利导的组织各种丰富多彩的活动活动会使学生动力十足，这其中的收获远远超出了老师的说教十一后我带学生去国贸大厦溜冰，学生互相搭伴乘地铁去国贸，从问路到安全抵达都是学生学习能力的延伸在冰场上，看见学习好的学生溜冰也“”特别好，一名平时学习较差的学生感慨地说原以为好学生就只会死读书，真没想到人家是全面发展这促使他的学习态度大为改观这种现实生活中的榜样作“用，是在学校内难以达到的”

四、策略作为班主任我在实干中始终把握两个策略

（一）树学生成长的志气在我的班中不会有学生因学习成绩不好而受轻视，因为我会为他树志气我班办有班级月报，每月向家长汇报班级任何一方面有突出表现的学生，这比口头表扬让学生和家长重视每次出报之前，我会让学生自己申报“”表扬项目对于受到校级、区级表彰的学生，除学校表彰之外，我还有两种补充做法一是家长会上大张旗鼓地宣传，并献花给他的父母二是把照片和事迹存入班级荣誉册，将其照片做成电脑背景，使其形象每天都在大屏幕上出现本学年新生中有个从私立学校转来的男生，不能适应我校快节奏的学习生活，不愿上学，家长很烦恼国庆联欢会上，我鼓励他为同学表演小品，赢来阵阵掌声，以后他多次参加联欢会、艺术节并屡屡获奖慢慢地，他性格开朗了，对集体的事关心了，他爱上了学校这个爱哭的男生说第一次看到自己出现在班级大屏幕上时，激动得要流泪“

（二）解学生成长的烦恼记得有一名优秀的女学生在周记里说，每到大考她就”紧张得不行，为此她很烦恼我在周记里首先对她的实力进行了肯定，告诉她越“”放松就会发挥得越好，并介绍了一些放松的方法在不久的一次考试时，我来到她“”的考场外，招手叫出她随意聊几句，并一再暗示她是最棒的那次考试她成绩出奇的好在考试总结中她记录了这件事最让我感动的是老师场场不落，她的鼓励给我无穷的信心老师是我最可信的朋友以后考试时我再问她是否需要我这个“朋友再次助阵，她笑了，说自己已经找回了自信，今后就不再麻烦老师朋友了作……”为班主任，我总是以能够提高学生成绩为骄傲，这个成绩不仅仅是文化课的成绩，更多的是学生学会做人的成绩这种骄傲让我感受到了做班主任的价值。