选择恰当的表达方式

选择恰当的表达方式设计者谢龙江教学目标学会借景抒情的一些具体方法掌握借景抒情、融情于景、托物言志等抒情方式

1.学会用一些修辞手法来是文章更加生动优美

2.教学重点掌握借景抒情、融情于景、托物言志等抒情方式教学难点掌握借景

3.抒情、融情于景、托物言志等抒情方式教具课时数教学过程活动一赏析下面两个片段ppt1教师导入本课中心片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情情动于中而形于言，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情记叙中的抒情，是“”作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来活动二朝花夕拾

（一）文章不是无情物文海拾贝

（二）有情品读----请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子请同学选出自己喜“”欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受

①②活动

三、如何抒情活动通过以上文段的集锦，探讨文章常用的抒情方式和抒情方法话题一通过文海拾贝环节探寻文章常用的抒情方式话题二通过有情品读

1.环节探讨怎样才能让抒情饱满丰盈“”“”、表达交流（）抒情方式从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种2直接抒情和间接抒情直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感1情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说浩瀚兮，大海再比如在魏巍《我的老师》中“”直接抒发对老师的敬仰之情在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊“间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、”状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的通俗的比如歌词太阳当空照，花儿对我笑，借太阳和花来表达感情它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为“”记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）（）选择恰当的抒情方式根据抒情的位置选择抒情方式根据文章的内容选择抒情的方式（）间接抒情的主要技法2

①②描摹人物细化动作细化景物巧用修辞3活动二实战训练

①②③④有人说没有爱，我们的世界将一片荒芜因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以爱为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于字„„【写作指导】“”500所谓话题，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头由某个设想好的话题所引出的作文就是话题作文本次作文以爱为话题，就是围绕爱为主题选择材

1.“”“”料，组织作文，万不能偏离这个主题“”“”“”先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现爱这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文

2.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感“”情渗入叙事、写景中，也可以托物言志

3.

三、教师小结我的建议课后反思第二篇选择恰当的抒情方式教学设计选择恰当的抒情方式教学设计[]作文教学设计“”学习目标——了解抒情及抒情的种类

1.学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用激发同学们对于写作记叙文的兴趣

2.学习重点学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法学习难点会成功应用本课

3.所学教学过程

一、导入一篇好的作文最重要的一点就是要有真情实感，要使文章有真情实感，其中最好的一个方法就是我们要在写作中选择恰当的抒情方式（当然，抒情这种表达方式不是所有的文章都适用）那么，抒情方式都有哪些呢什么情况下适合选择哪些恰当的抒情方式才能使我们的作文真正具有真情实感，并达到锦上添花，而不是画蛇添足的效果呢这节课，我们就来学习在作文中选择恰当的抒情方式写作指导（多媒体出示课题）“”——

二、明确目标具体见上面（多媒体出示学习目标）

三、学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用）什么是抒情多媒体出示抒情的内涵和示例抒情的内涵和示例1抒情就是表达情思，抒发情感例如这片月季花真漂亮啊我有好几年没见到爷爷了，真想他呀）了解抒情的种类与方式抒情的种

①“”类

②“”2直接抒情就是直接抒发对人、物的情思或情感的一种抒情方式间接抒情就是借助叙述、描写等表达方式来表达作者的情思和抒发作者的情感的一种抒情方式抒情的方式直接抒情、间接抒情、直接抒情和间接抒情相结合请同学们阅读多媒体的示例，辨明下列选段的抒情的种类直接抒情、间接抒情二者兼而有之“”“”“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢魏巍《我的老师》当我躺在”土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起

①“”——

②“儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风端木蕻良《土地的誓言》我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的„„”——书塾也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了

③“罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道总而言之，我将不能常到百草园了，我的蟋蟀们，我的覆盆子们„„鲁迅《从百草园到三味书屋》ade ade„„”其中～示例见资料再见了，我的朋友——再见了，我的老师

④⑥④再见了，我的学校再见了，我的初三年青岛中考语文卷作文范文告别瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只——2013雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊哦，原来这就是我渴望的快乐

⑤回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的可我总是心中隐约有点难过„„噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰„„在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊哦，原来这就是我渴望的快乐年德州中考语文卷作文题目窗外有蓝天雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许多晶莹——2013的露珠，可爱极了

⑥雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦它们想太好了，终于有人来救我们了，真是好雨知时节，当夏乃发生呀雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起‘’伏房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条奔腾喧嚣的小河雨，下在大树上大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说让暴风“”雨来得更快一些吧在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露“雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又”似珠子在那里游行雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西雨，下在农村里，农村人的对雨的反映和城市人对雨的的反映截然相反农村人很喜欢雨下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死——的庄稼增添了一份生机雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意可是你不可抗拒，气势磅„„礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你夏天的雨年中考满分作文《我爱夏天的雨》附答案直接抒情间接抒情——2013间接抒情和直接抒情相结合直接抒情间接抒情

①②间接抒情和直接抒情相结合

③④⑤）学习恰当选择抒情方式的方法

⑥写作中选择恰当的抒情方式，可采用如下方法多媒体出示恰当选择抒情方式的方3法选择恰当的抒情方式的方法对于写景的文章，为突出景物的特征，可将作者对该物的情感融纳在叙述、描写中例如《我爱夏天的雨》片段

①„„写人记事的文章，要表达对某人的情感或抒发作者的情感（喜悦、苦闷等）均可使用直接抒情、间接抒情（叙述、描写相结合，并采用适当的修辞等方法）或

②„„„„二者兼而有之的抒情方式例如《从百草园到三味书屋》和《我爱夏天的雨》片段抒情常出现的位置文章的中间、结尾

③

三、小结同学们根据本讲所学，归纳在写作中选择恰当的抒情方式的方法，之后教师总结在写作中选择恰当的抒情方式的方法口诀多媒体出示口诀选择恰当的抒情方式口诀表达情思抒情感，直接间接两者兼，写景突出景特征，叙述描写感情抒，写人记事好文章，表对某人的情感，或是抒发作者心，直接间接均可用，抒情不是所有文，中间结尾最常见

四、应用出示关于黄河的视频，请同学们抒发观看时的情感片段作文请同学们选取适当的抒情方式写一段话，描写某种情感，如幸福、喜

1.悦、痛苦、忧伤、渴望等字左右

2.200提示）选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境）可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式12

五、作业下面习题请任选其一我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国试以爱为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于字

1.„„“”每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事试以我的烦恼为题，写500一篇作文，注意融入并抒发自己的真情实感，不少于字

2.“”第三篇选择恰当的抒情方式文章不是无情物情者文之经通过种种表达方500式，对所写的人物、事件、景物等抒发作者爱憎好恶的感情，这种写法叫抒情在“”“”记叙文中，适当地抒情能使文章中所写的人、事、物、景的形象更加突出，意义更加深刻，从而激发读者的情思，引起读者的共鸣，有效地增强文章的感染力和吸引力写作离不开抒情，抒情是一种重要的表达方式抒情的作用在于以情感人，即通过自己抒发的感情来激起读者感情上的共鸣抒情要真挚感人世上最是情难抒，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力“”（）抒情方式从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种直接抒情和间接抒情1直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说浩瀚兮，大海再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊“”间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、“”状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的通俗的比如歌词太阳当空照，花儿对我笑，借太阳和花来表达感情它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于“”景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）寓情于事，借事抒情我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时，往往会涌起感情的波澜寓情于事就是

①通过叙述某件事来抒发感情作者因事而动情，情由事牵，感情色彩浓厚如老舍《小麻雀》中小猫衔着小鸟那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢这段文字叙述小鸟被猫抓住之后，自己想追又不敢追，又不能不追这件事文字简明，“”但字里行间流露出对小麻雀的极度担心，对被损害的弱小者命运的同情寓情于景，借景抒情

②我们看到一些景物，往往会触景生情借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情一切景语皆情语把感情融入到所描写的景物中，借景抒情，情景交融，这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点如张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满“”天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船作者通过描绘月落、“乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷借此”表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感寓情于物，托物言志选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道

③理、风格、精神和品质，这就是托物言志如陆游的《卜算子咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妨零落·“成泥碾作尘，只有香如故作者借梅花这一形象表现了诗人饱受摧残，但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节操”“”、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆1腐有一股豆味儿，反胃婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了间接抒情（寓情于事）、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加2过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风间接抒情（寓情于物）、朋友们，用不着多举例你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广他们是历史上、世界上第一流的3战士，第一流的人他们是世界上一切伟大人民的优秀之花是我们值得骄傲的祖国之花我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪直接抒情、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿4的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的间接抒情（寓情于景）（）对抒情性文字有什么要求呢情要真实白居易说感人心者，莫先乎情情要动人，首先得真实虚假的感2情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶作者内心一片真情，倾吐在文章中，

①“”文章就震撼人心还要注意情要健康，向上，能鼓舞人心消极颓废的感情不应该写入文章鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀综合运用各种表达方式抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情但抒情一般都和记叙、描写、议论结合

②起来用记叙是抒发感情的依托在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华绿色是多宝贵的啊它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐我怀念着绿色把我的心等焦了我欢喜看水白，我欢喜看草绿我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水我急不暇择的心情即使一枝.之绿也视同至宝当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生.但我并不感到狐独我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆我望着这小圆洞，绿叶和我对语我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样我快活地坐在我的窗前度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜人是在自然中生长的，绿是自然的颜色我天天望着窗口常春藤的生长看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞《囚绿记》适当掌握表达技巧适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用关键语——句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能

③使感情表达更鲜明形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解（）间接抒情的主要技法3描摹人物细化动作细化景物巧用修辞文海拾贝我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪我觉得我是世界上最伤心的人因为我对

①②③④朋友反悔了我做了一件多么不光彩的事呀《羚羊木雕》

1.母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空——下的荫蔽《荷叶母亲》像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意

2.和她接近呢我们见了她不由得就围上去《我的老师》在一个孩子的眼睛——

3.里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊《我的老师》——

4.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到——来啊世界上还有比我更幸福的孩子吗《再塑生命的人》

5.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然——张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻

6.出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵的《春》——这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一

7.切都使人想着一样东西生命《散步》又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花————热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也

8.懂我俩在一块，要好好儿活《秋天的怀念》我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座„„——小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切我提醒自己，不要想着远在下面的岩

9.石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长《走一步，再走一步》——比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地

10.一丝不苟呢《贝壳》从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中——垂下，不见其发端，也不见其终极只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在

11.不停生长紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗《紫藤萝瀑布》片段训练——片段一我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊世界上任何形容母亲的好词加上都不为过我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们片段二我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前我微微睁开眼，妈„„妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦、虚拟联想法小璇，我们快到家了妈妈的话把我的思绪拉了回来在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个1“”念头跳进我的脑海，（妈妈，她，不就是我生命中的明灯吗是她照亮了我人生的道路，让我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明）、巧用比喻、排比这无声的教诲，犹如一缕甘泉，深深地溶进了我孤独而凄楚的心；这无声的教2诲，使我树立新的希望，增添了奋发向上的勇气；这无声的教诲，使我的成绩大大.提高，一洗他日之耻啊，个名字，颗真挚的心那是一幅最美丽的图画那是一首最动人的诗啊那是一曲最美妙的乐章啊

5555、妙用诗句、歌词不知为什么，我的鼻子酸酸的这爱意好似一股清泉，叮叮咚咚，撩拔我心中爱3的琴弦“”接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，谁言寸草心，报得三春晖，我该如„„何去拥抱这轮太阳呢“”我望着师生们在凄雨冷风中渐渐消失的背影，忽然想到一句话人间自有真情在作文训练温暖的微笑“刷刷刷那熟悉的扫地声又准时在楼下响起我朝楼下望了一眼，依旧是那个熟”悉的身影，依旧是那一串连贯的动作她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，“„„”弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶及生活垃圾【先声夺人，由扫地的刷——刷刷声引出主人公她】“我像往常一样背着书包走下楼，然后和她相视一笑她笑起来很好看，洁白而整齐”“”的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝（这里加一个修饰语灿烂明媚）每天早晨上学时，她的微笑也便成了我一天的开始【描写她的笑容带给人好心情】“”她是一名环卫工人，也是一个聋哑人她无法用语言表达出任何情感，只有用手中“”的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱展现出来一年四季从未间断（这里应具体描述四季的景象，如当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时等语句）一年又一年过去了，可她从未表现出厌倦和疲惫【补充交待她“对工作的热爱，对邻里的热情】”“”【以上三段，均是为下文作铺垫】又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过我仍旧背着书包走下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语，好友因误解而递过来的冷眼此刻，种种不快全都化作了劲厉的寒风，和我撞了个满怀【天气寒冷，我的心也„„冷】“”突然，那个熟悉的身影闯入了我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，用力挥动着手中的大扫帚刷刷刷，发出有节奏的声音（改为有节奏的声音仿佛催人奋进的鼓“”“点）她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑这微笑真让人温暖（改为这微笑仿佛春风，融化了我心头的冰凌）【她的微笑准时出现在我的视线”中，让心情低落的我受到了感染这里是全文的高潮，应该浓墨重彩地写】“”“”“”那个隆冬的清晨，因为有她温暖的微笑，而成为我最温暖的记忆【结尾点题】“”升格示例温暖的微笑刷刷刷那熟悉的扫地声又准时在楼下响起我朝楼下望了一眼，依旧是那张熟悉的脸，依旧是那一串连贯的动作她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，弯“„„”着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶和生活垃圾——我像往常一样背着书包走下楼，然后和她相视一笑她笑起来很好看，洁白而整齐的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝，如春阳般灿烂明媚，让我一整天都充满着自信她是一名环卫工人，也是一个聋哑人她无法用语言表达出任何情感，只能用手中的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱表现出来当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时，当夏季的朝晖出现在东方美丽的天幕演绎着生活的美好时，当秋天的晨风吹过光秃秃的树梢带来丰收的喜悦时，当冬日的暖阳携带着金色的温情穿梭于这座城市的楼宇之间时，她，都在人行道上工作着，无论风吹日晒，从未看到她厌倦或是疲惫又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过我仍旧背着书包走下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语，好友的误解此刻，种种不快全都化作了劲厉的寒风，和我撞了个满怀„„突然，那个熟悉的身影闯入我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，一双手已经冻得发紫她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑，一瞬间，一股奔腾的暖流直涌心头她如此辛劳，却总是将最美丽的微笑展现给别人，给予人明朗和温暖而我为什么要为一点点的不如意而兀自伤感呢那个隆冬的清晨，她温暖的微笑，成为我最温暖的记忆范文秋日里的暖流天，忽然冷了下来出乎意料地，前几天还艳阳高照、烈日炎炎的天气，现在忽然就冷了毫无防备地，刮起了秋风，迎来了秋天秋叶一片接一片地簌簌落下，洒在人行道上路上人影稀疏，几棵小树也只是孤芳自怜地伫立着，像一个个正等待着母亲的小女孩，安静、孤单我走在路上，迎面吹来了阵阵秋风，好凉啊踏着落叶，我不禁觉得有些寂寥起来阿嚏一个喷嚏声传入我的耳朵我循声向前方望去，一个衣着单薄的小女孩背着书包匆匆走着秋风不停地往她的衣服里钻，使得那干净纯白的校服胀得鼓“”鼓的，像迎风的白帆；她的头发也被风吹得乱舞，好像在风中瑟瑟发抖她迎着风走着风太大，她有些吃力阿嚏又是一个响亮的喷嚏我正在纳闷她怎么穿得如此单薄，忽然，前方迎面走来一位阿姨，将一件粉色的外套披在了女“”孩的身上只听女孩惊喜地叫道妈妈，你怎么来了我好冷哦阿姨低下头，给女孩儿扣好纽扣谁让你早上不加件外套瞧这天儿，多冷呀说完，她搂着“”女儿的肩，一起向前走去“”我安静地看着这一切，看着这母女俩，心里涌起了一股暖流，我轻轻笑了谁说天冷呢有了母亲，又哪里会冷呢小宇我忽然听到有人叫我，一转头，原来是妈妈去学校给你送衣服，没想到你先走了妈妈紧走几步，上前接过我的书包，把外套给我披上“”“天虽然冷了下来，但心却因为母爱而永远温暖写作训练”„„修改下面一篇例文运用恰当的抒情方式和抒情手法，使文章情感饱满妈妈的眼睛无论我在哪里，一回头总能看见妈妈温柔的眼神上小学时，妈妈总是牵着我的手亲自送我上学即使在冬天寒冷的季节里，妈妈的手依旧传递着温暖

①②寒冬中的一个早上，妈妈和往常一样送我上去，由于家长是不允许进校园的，所以

③妈妈在校门口就止步了，妈妈把书包递给我，拍拍我的头，笑着说上课认真听讲啊，不许走神我说了句知道啦，背着书包一蹦一跳地进入校园，当我准备“踏入楼梯时，不知怎的，猛然回头一看，妈妈依然顶着凛冽的寒风站在校门外目送„„”“”着我，眼神温柔而明亮无论经历了怎样的失利，一抬头便能看见妈妈鼓励的目光

④一天下午，妈妈一如既往的来学校接我回家我一路上沉默不语，一想到刚发下来的成绩，我的心情就像阴沉的天空一样这次考试说马虎那都是借口，没有认

⑤真检查才是事实试卷发下来时，我的眼睛被那火红的晃花了，心里满满都是懊悔，为什么为什么为什么当初没有看仔细些又想到妈妈看到成绩时的表情“72”和动作，心一下子就凉了回到家里，妈妈也看出了我的失落，便问我的原因，我低着头支支吾吾的说完，不敢去看妈妈的眼睛半晌之后，妈妈轻柔的对我说把头抬起来我抬起低到胸口的头，直视妈妈妈妈接着跟我分析原因，最后还对我调皮地眨眨眼说加油哦，妈妈支持你眼中的鼓励是无法忽视的，直射进“”我的心里，驱散了我心中的乌云无论你要去哪里，直视前方总能看到妈妈期“”望的眼睛我上初中的第一天，妈妈站在家门口，嘱咐到上课认真听课我

⑥嘴里嚷道我又不是小学生了妈妈一愣随即笑说你这孩子，妈妈这不是关

⑦“„„”心你嘛记得要努力学习啊我只得说知道了，妈妈妈用那期望的目光，“”“注视我走进中学的大门中学繁重的学业有时让人沮丧，每当这时，我就想起妈妈”“”的眼睛，温柔中带着期盼，我心里仿佛充满力量，我暗暗下决心一定不能让妈妈失望这么多年了，我早已读懂了妈妈的眼睛无论温柔的、鼓励的、期盼的、还是严厉的，他们都有一个共同点，就是对子女的爱活动二实战训练有人

⑧说没有爱，我们的世界将一片荒芜因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以爱为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于字„„【写作指导】“”500所谓话题，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头由某个设想好的话题所引出的作文就是话题作文本次作文以爱为话题，就是围绕爱为主题选择材

1.“”“”料，组织作文，万不能偏离这个主题“”“”“”先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现爱这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文

2.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感“”情渗入叙事、写景中，也可以托物言志

3.、以爱为话题，自拟题目，写一篇作文习作一3“”九月二十日，学校礼堂灯火通明，这里正召开一年一度的三好学生表彰大会听到主任念出我的名字时，我感到呼吸急促起来，心中在快乐地大喊我评上了，我被评上了此时在我眼里，主席台不再那么高高在上了，校长的眼神也异常柔“和，一切都那么美好，我觉得自己好像要飞起来了排队走上主席台，看到学兄学”姐从容淡定地接过证书，我不停地提醒自己严肃，淡定但在接过证书的那一瞬间，我还是忍不住咧开嘴笑了真的很开心，何必假装严肃呢在热烈的掌声“”中，我咧开的嘴就像那本合不上的证书一样，始终保持着最大的张开度【点评】在全校表彰大会上得到了三好生称号，小作者内心的兴奋和喜悦可想而知现在要用文字描述当时的心情，除了直抒胸臆之外，还需要借助对事件经过的叙述以及“”语言、动作、神态、心理等描写来展现小作者刚刚得知自己被评为三好生的激动心情，是通过呼吸急促、心中快乐地大喊等描写体现出来的然后通过对主席“”台、校长眼神和感觉要飞起来的描写，写出喜悦当中的骄傲与自豪之情最有意思的是上台领奖过程的心理和神态描写小作者本想模仿学兄学姐的样子从容淡定地接过证书，可是真的很开心，何必假装严肃呢这一句直接抒情，道出了内心真实的感受，于是我咧开的嘴就像那本合不上的证书一样，始终保持着最大的张开“”度，比喻生动形象，描写自然传神，再次抒发了自己抑制不住的喜悦之情“习作二清明时节忆故人”清明时节，把玩外曾祖母留给我的小玩意儿，往事一一浮现在脑海中外曾祖母住在东北老家，我与她见面的次数屈指可数有些记忆被时间碾成再也无法拾起的粉末，可有些却被时间打磨得光亮如新，珍藏在我记忆的深处我印象里的外曾祖母，瘦瘦的身子，瘦瘦的手，尽管年近百岁，却依然头脑清晰她除了能够打理自己的生活外，还经常动手制作一些看似古老的小玩意送给别人，既快乐了他人，也愉悦了自己我印象最深的是最后一次与外曾祖母告别的情“”景那天，我们并排坐着，外曾祖母不紧不慢地打开一个大口袋，里面装满了她自制的小玩意儿她像变戏法似的，一件一件拿出来，一边自我陶醉地欣赏，一边兴致勃勃地向我展示，还不断问我想要吗想要就拿走那时我还小，不懂得如何哄老人家开心，只是不断地笑着摇头她忽然紧皱眉头，装出生气的样子我不“”知道怎么得罪外曾祖母了，不知所措地望着她外曾祖母看到我小脸涨得通红的样子，又突然噗哧一声笑了，一把搂住了我后来，她硬是让我把一大袋子东西都背回了北京可是，回到北京不到一周，一个电话打乱了我们的生活外曾祖母病危了那天在饭桌上，我不懂事地冒出一句外曾祖母会死吗这句话让原本足够安静的饭桌沉寂得吓人，空气似乎也凝固了“”乌鸦嘴说的什么话父亲生气地率先打破了沉默生死都是自然的规律，有生就有死，既然自己左右不了的事早晚要来，就看开些“”吧祖母不悲不喜地说“一周的煎熬之后，外曾祖母与世长辞”噩耗传来的那晚，父亲哭了，这是我第一次看到他哭我知道父亲是外曾祖母带大„„的，但我没想到一向坚强的父亲此时会如此脆弱、如此无助那一次，我真的感到了畏惧可我当时不明白的是作为外曾祖母的女儿，祖母仿佛很平静深夜，她床头的灯却一直亮到很晚我依稀看到祖母手中的相册那是外曾祖母留给她的后来我渐渐明白，所谓平静，大概是祖母已经看清人世间的什么东西了——如今，外曾祖母那一袋子小玩意儿，我像宝贝一样珍藏着，每逢清明，便拿出来一“”一把玩我现在知道，四代人表达爱的方式各不相同，但其中不变的是血浓于水的亲情啊【点评】小作者以外曾祖母为核心人物，通过送玩具、谈生死、哀悼外曾祖母三个场景的描写，抒写了四代人的骨肉亲情小作者笔下的外曾祖母平时以制作小玩意送人为乐，却把得意之作攒下来，一边自我陶醉地欣赏，一边兴致勃勃地向我展示，还硬是让我把一大袋子东西都背回了北京通过这些细节描写，展现出外曾祖母“”“”童心未泯的特点和对晚辈的疼爱之情然而老人家的这份心意，小作者当时因为年“”幼并未领受，而是笑着摇头表示拒绝外曾祖母装出生气的样子，而后又突然噗哧一声笑了，一把搂住了我，这些生动的细节，既体现了小作者对外曾祖母深“”“”“情的思念，又包含着愧疚之情在谈生死、哀悼外曾祖母两段情景描写中，小作者”着重刻画了父亲和祖母的不同表现与父亲训斥女儿、伤心落泪的强烈反应不同，祖母的话语和态度始终非常冷静这让小作者很不理解但是文中描写了这样一“”个细节深夜，她床头的灯却一直亮到很晚我依稀看到祖母手中的相册那是外曾祖母留给她的这句描写含蓄表达出祖母对外曾祖母深沉的爱最后，小“——作者写道四代人表达爱的方式各不相同，但其中不变的是血浓于水的亲情啊”用议论抒情的方式点明中心，将全文情感推向高潮“”第四篇选择恰当的抒情方式教学设计《选择恰当的抒情方式》教学设计教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）、理解抒情方式及作用、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融

1、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情

2、学会理性的思考，真实抒情3教学重点、难点

4、理解抒情方式及作用、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融教学方法自主、合作、探究，1练习法教学时间课时教学过程2

一、导入2一花一叶皆世界一草一木总关情选择恰当的抒情方式写作指导赏析下面两个片段——“”片段一我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊世界上任何形容母亲的好词加上都不为过我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们片段二我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静……静地看着我，那是什么样的眼神啊那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦教师导入本课中心片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情

二、什么是抒情

（一）、抒情，就是对主观感情的抒发和表达表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明情动于中而形于言，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的“”过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来

（二）、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分、我爱你，中国这是直接抒情直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如好美啊、真想1“”你呀直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言“”“表达浓郁的感情和强烈的感染力”间接抒情常用方法、间接抒情则比较含蓄它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情如蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑2（）、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达如一位同学在作文中写“……”到妈妈欣慰地笑了她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久通过对妈妈笑1了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因我的进步而高兴、我“”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感（）、有的借物抒情，在对事物状态的“”“”描摩中抒发感情如在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒2（）、有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中“”（）、有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的（）、3有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如45这就是我们新中国的总理我看见了他一夜的工作他是多么劳苦

三、什么是借景抒情“”所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体例那春日的杨柳是否让你油然而生依依难舍的情意，那夏日的荷花是否让你昂然而有蓬勃似火的热情，那秋日的雁影是否让你骤然而起恋亲思归的幽思，那冬日的松梅是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气理解借景抒情《春》中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情“”《土地的誓言》中通过对东北景色的描写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之情非写景为主的文章中的借景抒情、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像样子《爸爸的花儿落了》1……、我一个人慢慢地走在路上月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤《羚羊木雕》

2、时间一分一秒地过去，暮色开始四合在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹《走一步，再走一步》

3、天气那么暖和，那么晴朗画眉在树林边宛转的唱歌；《最后一课》借景抒情的作用4烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题

四、怎样写好借景抒情的文章

（一）、仔细观察、抓住景物的特征仔细观察才容易抓住特征进行描述世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托例文《从百草园到三味书屋》节选不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以‘’成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远

（二）、合理安排写景的顺序人们观赏景物都有一定的规律有时按空间顺序或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序描写时也应该顺其自然例如每当早晨，透明的露水闪耀着秋天的明丽“中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，”......翻滚着，呼啸着，奔腾热烈的气息下午，太阳还没有落，明亮的带子很明显的写作顺序时间顺序......

（三）、综合运用多种修辞手法用拟人的手法.......1《济南的冬天》一文中水也不忍得冻上，把冬天的多姿多彩描写得活灵活现用比喻的手法“……”《春》一文中写春花红的像火、写春雨像牛毛、写春风象母亲的手一样2抚摸着你这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点引用、“……”“……”“夸张、反问、排比等等……”3

（四）、做到情景交融要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融例如《春》表达作者对春天的喜爱和赞美之情，《济南的冬天》表达作者对济南的由衷喜爱，有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间

五、范文举例温暖的微笑刷刷刷那熟悉的扫地声又准时在楼下响起我朝楼下望了一眼，依旧是那个熟悉的身影，依旧是那一串连贯的动作她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫“……”帚，弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶及生活垃圾【先声夺人，由扫地的——刷刷刷声引出主人公她】我像往常一样背着书包走下楼，然后和她相视一笑她笑起来很好看，洁白而整齐“”“”的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝（这里加一个修饰语灿烂明媚）每天早晨上学时，她的微笑也便成了我一天的开始【描写她的笑容带给人好心情】“”她是一名环卫工人，也是一个聋哑人她无法用语言表达出任何情感，只有用手中“”的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱展现出来一年四季从未间断（这里应具体描述四季的景象，如当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时等语句）一年又一年过去了，可她从未表现出厌倦和疲惫【补充交待她“对工作的热爱，对邻里的热情】”“”【以上三段，均是为下文作铺垫】又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过我仍旧背着书包走下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语，好友因误解而递过来的冷眼此刻，种种不快全都化作了劲厉的寒风，和我撞了个满怀【天气寒冷，我的心也……冷】“”突然，那个熟悉的身影闯入了我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，用力挥动着手中的大扫帚刷刷刷，发出有节奏的声音（改为有节奏的声音仿佛催人奋进的鼓点）她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑这微笑真让人温暖（改为“”“这微笑仿佛春风，融化了我心头的冰凌）【她的微笑准时出现在我的视线”中，让心情低落的我受到了感染这里是全文的高潮，应该浓墨重彩地写】“”“”“”“”那个隆冬的清晨，因为有她温暖的微笑，而成为我最温暖的记忆【结尾点题】升格示例温暖的微笑刷刷刷那熟悉的扫地声又准时在楼下响起我朝楼下望了一眼，依旧是那张熟悉的脸，依旧是那一串连贯的动作她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，“……”弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶和生活垃圾——我像往常一样背着书包走下楼，然后和她相视一笑她笑起来很好看，洁白而整齐的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝，如春阳般灿烂明媚，让我一整天都充满着自信她是一名环卫工人，也是一个聋哑人她无法用语言表达出任何情感，只能用手中的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱表现出来当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时，当夏季的朝晖出现在东方美丽的天幕演绎着生活的美好时，当秋天的晨风吹过光秃秃的树梢带来丰收的喜悦时，当冬日的暖阳携带着金色的温情穿梭于这座城市的楼宇之间时，她，都在人行道上工作着，无论风吹日晒，从未看到她厌倦或是疲惫又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过我仍旧背着书包走下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语，好友的误解此刻，种种不快全都化作了劲厉的寒风，和我撞了个满怀……突然，那个熟悉的身影闯入我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，一双手已经冻得发紫她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑，一瞬间，一股奔腾的暖流直涌心头她如此辛劳，却总是将最美丽的微笑展现给别人，给予人明朗和温暖而我为什么要为一点点的不如意而兀自伤感呢那个隆冬的清晨，她温暖的微笑，成为我最温暖的记忆

六、写作训练你学会了吗我们来写一写、春天到了，学校里开满了各种花，你有留心过吗你有动笔的冲动吗面对如此美景，我们用手中的笔，心中的情，以校园花开为题，写一篇字左右景物1片段“”

100、放学了，老师说要进行大扫除，同学们立刻行动起来请把这段文字扩充具体，写一篇字左右叙事片段，注意通过叙述的方式间接抒情2“……”、大作文100有人说没有爱，我们的世界将一片荒芜因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，3因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱……家乡，爱祖国，请以爱为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于字【写作指导】“”600所谓话题，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头由某个设想好的话题所引出的作文就是话题作文本次作文以爱为话题，就是围绕爱为主题选择材

1.“”“”料，组织作文，万不能偏离这个主题“”“”“”先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现爱这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文

2.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感“”情渗入叙事、写景中，也可以托物言志

3.、以爱为话题，自拟题目，写一篇作文板书设计选择恰当的抒情方式3“”直接抒情抒情借人抒情间接抒情借物抒情借事抒情借景抒情通过议论抒情第五篇选择恰当的投资理财方式教学设计（）第三课第二框《选择恰当的投资理财方式》教学设计2凤阳科技学校德育级旅游管理与服务陈婷

一、教学目标分析2015认知目标认识储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式，掌握各自的显著特征；理解理财投资的意义，知道投资与理财的关系，明确个人或家庭理财规划的内容情感态度观念目标培养理性投资意识、理性理财观念；增强投资风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、科学理财、积极投资、努力为国家经济建设做贡献的观念运用目标学会结合职业生涯规划不同阶段的收入，选择投资理财方式，设计理财方案，让财富增值

二、教学重难点教学重点理性选择投资理财方式教学难点股票和债券

三、教学方法案例法、讲授法、自主学习法

四、教学工具粉笔、多媒体

五、教学过程导入新课多媒体展示储钱罐师问储钱罐有什么好处投资理财不是很深奥的学问，它就在我们身边接下来就让我们走进投资理财，探究其中的奥秘第三课个人的收入与理财第二课时选择恰当的投资理财方式创境激趣多媒体展示理财意识小测试（略）师小结无论你的理财知识怎样，让我们用理财知识去打理自己的钱财、个人收入支配有学问课堂探究一多媒体展示三种对理财的看法1讨论你赞同以上哪种关于理财的看法说说理由师点评得出结论⑴、理财投资对个人、家庭及社会都具有十分重要的意义⑵、个人或家庭理财规划通常包含三个层面内容首先，从实际出发，盘点收支及资产债务状况其次，设定理财目标，根据理财目标较为理性地面对客观变化，明确投资期限最后，选择并运用具体的投资方式使财富增加课堂探究二陈老太有栋房你能将陈老太将这万做个很好的投资理财计划吗、认清各种投资理财方式的利弊⑴、储蓄安全便捷⑵、债券稳健40⑶、股票高风险、高收益⑷、商业保险规避风险自主学习阅读教材2————页内容，比较四种投资理财方式利弊，完成表格————采用师生问答式教学结合陈老太例子学习本节知识点填表比较定期和活期存款41-42的异同多媒体补充中国人民银行多媒体展示三种债券图片填表债券的类型和基本特征多媒体展示股票、牛市、熊市股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证股票代表其股东对股份公司的所有权股票收入股票价格上升带来的差价价格波动不确定性股息或红利收入来源于企业的收入多媒体展示意外伤害图片

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②-结论商业保险一般分为财产保险和人身保险两大类财产保险以物质财富及其相关的经济利益为投保对象人身保险是以人的生命和身体为保险对象、理性选择投资理财方式3⑴、影响理财目标和投资方式的因素经济状况、性格特点、投资兴趣、知识结构⑵、努力做到理性投资理财多媒体展示知识拓展投资的原则本课小结……善于理财，精于投资，就要了解各种投资方式的利弊得失，有比较才有鉴别，有鉴别才能合理决策，但愿我们都能成为理财好手，投资专家，从而快意我们的人生作业我来设计家庭夫妻二人均为事业单位普通职工，收入合计元每月，育有一子，就读职业高中，双方父母均在农村务农；闲置资金万7000要求结合当前投资市场的现状，以百分比的形式确定所选理财产品并说明理由，10完成方案设计。