醉翁亭记反思范文

醉翁亭记反思范文醉翁亭记反思范文篇影响课堂教学效率的因素是多方面的，但是学生是否参与及参与的程度如何则是关键的因素因为在课堂教学活动中，学生是学习的主体，1所有的教学活动都是为他们而展开的因此要想提高课堂教学效率，就要努力使学生产生与保持学习的积极性，即学生对教学活动的参与要使学生主动参与，第一是注意教学目标上的认同性每一堂课，一定要让学生明确学习的目标并理解其意义，这样师生双方就会达成共识，同心协力的为实现这些目标而努力所以，学生参与的第一要素就在于他们对教学活动目标的认同性上，这种认同，就是在教师的引导下，使学生明白本堂课的学习目标，并通过教师的启发、说明等转化为学生的追求，从而实现需要上的一致、认识上的统一和感情上的共鸣只有这样，学生才有了参与的基础和动力师生才具有了一起活动的可能整个教学活动都是在师生互动中进行，可使师生关系变得十分融洽，让师生在课堂中融为一体，在比较轻松的氛围中，学到知识，提高能力醉翁亭记反思范文篇学生是学习的主人，这节课在学生的调动方面是非常成功的教师用自己的激情感染学生，使学生全身心地投入到学习环境中调动学生的2积极参与，绝对不是一种形式的需要，而是教学是否成功的重要标志之一学生的学习参与的积极性调动起来了，课堂活起来了，教学的效果就会达到意想不到的程度我们欣喜地看到，学生在课堂上畅所欲言，思维活跃，闪烁着智慧的光芒，见解很独到这样一篇美文，在在这样充满探究美的氛围中学完，相信会给学生留下难忘的印象的让学生听录音的配乐朗读由于已下课，效果不够好同时，教师对这个环节并没有认真设计，只是看到有录音带，临时设计的环节，当时只是想让学生进一步把握朗读节奏和语气现在想来，这个环节可以代替教师朗读，如果单设，可以由此激发学生朗读热情同学们，朗诵者读得怎样，想不想有这样的金嗓子，这有磁带，大家可以练一练，把你的朗读录下来，看看谁的朗读效果好总之，教师只有真正把学生当成课堂的主人，真正发挥学生的主体地位，才能创造出焕发生命活力（叶澜语）课堂来醉翁亭记反思范文篇今天上午，我在八（）班上《醉翁亭记》，课堂教学环节是这样的32

一、通过滁人对《醉翁亭记》的喜爱，激发学生阅读兴趣这个环节中，教师的导语设计没有问题化，没有能够达到预设的效果现在想来，可以这样说为什么滁人这么喜爱《醉翁亭记》呢是因为文章的思想深刻，还是文辞优美么我想，读了课文，你就会明白

二、教师范读课文，学生自由读文这个环节，教师的范读，主要是初步感染学生，同时使学生对字音、节奏、语气有一个感性的认识学生自由读文，则能够使学生接触文本，训练语感教师范读时，有几处语音错误，诸峰芳教师普通话水平不高，一定要注意努力学习训练，以自己的范读影响学生学生读过课文，缺少检查，没有给予必要的指导，有放羊之嫌

三、初步理解文中之乐，这个环节，先让学生勾画文中写乐的句子，说说作者都写了哪些乐学生说，教师板书山水之乐四时之乐宴酣之乐禽鸟之乐游人之乐太守乐其乐然后教师讲解突出山水之乐，得之心而寓之酒也是文章的眼目进一步讲欧阳修与民同乐的思想，举一些例子来讲这种思想的可贵并通过温家宝和百姓一起过年的事实，来印证与民同乐，是政府官员的高素质的表现同时穿插讲了醉翁之意不在酒的含义及用法这个环节，教师思路不够清晰，缺少训练意识，剥夺了学生参与课堂，自主思考感悟的机会可以这样来设计这些乐之间于什么关系游人知从太守游而乐，你认为太守是一个怎样的人滁人能够享受游山玩水之乐，说明了什么太守乐其乐，是什么意思体现欧阳修怎样的思想教师急于把现成的答案呈现给学生，说明教师并没有真正把学生放在主体地位第多惠斯说坏教师奉送真理，好教师则教人发现真理。