针对投放材料的困惑”来文集粹

针对投放材料的困惑来文集粹江苏省如东县陈亚琴“”如果我来设计这个活动，我会给每个幼儿提供一张彩色纸和一把剪刀，其余的材料我会藏到幕后，让幼儿充分想像，大胆探索、尝试在活动中，我注重观察每个幼儿，了解每个孩子活动进展的情况，以适当的身份介入到幼儿的活动中，把幕后的材料适时地移到台前，帮助每个孩子不断取得成功江苏省溧阳市黄静娟在投放材料时，应观察先行教师需要通过认真的、经常性的观察，正确评价幼儿的活动，包括幼儿的活动兴趣、活动水平、发展需求等问题，并对这些问题进行分折，以此调整自己投放的材料在剪纸活动《蛇》中，教师应根据平时的观察，投放相应的材料，使不同水平的孩子都获得自己的成功体验内蒙古赤峰市张晓燕在幼儿进入操作活动时，教师要做一个有心的旁观者，注意观察孩子们剪的情况如果发现幼儿剪得既快又好，可以提出更高一点的要求，换张纸再剪，让幼儿“”知道自己可以做得更好；如果发现幼儿在剪时特别困难，教师可以降低难度，让他来剪或给予适当的帮助，让他感受成功的快乐抛出话题投放材料的困惑针对话题展开的讨论材料应该合理投放／（江苏省常熟市辛庄中心幼儿园周桃珍）教师不仅是材料提供者／（南京师范大学李秀敏）引导幼儿选择适合的材料／（浙江省宁波中山艺术幼儿园武慧）给孩子更多的实践机会／（贵州省贵阳市花溪祥盛幼儿园赵华）从要我做到我要做／（四川省凉山昭觉县幼儿园胡文）应该投放相同的材料／（河南省郑州市金水区中方园艺术幼儿园黄静）。