除法的初步认识

除法的初步认识二年级下册教案第课时除法的初步认识【教学过程】4

一、谈话引入，复习平均分同学们，你们知道我们中国的国宝是什么吗（熊猫），熊猫最喜欢吃（竹笋）

1.引出情境小熊猫请同学们分一分，竹笋，把这些竹笋平均分在四个盘子里（平均是什么意思）

2.谁来完整地说一说怎么分（把个竹笋平均分在个盘子里，每个盘子放个）

3.1243

二、自我创造，初步认识除法自主尝试你能将把个竹笋平均分在个盘子里，每盘放个用一个算式表示出来吗

1.（选取典型作品）“1243”规范表征，认识除法我看到一个与众不同的算式（板书）➗我们请这个主人来介绍一下，这个算式是什么意思（请学生初步介绍）平均

2.124=3分成份，每份是个，这个符号就代表平均分12这个符号还有个独特的名字，（）叫做除号（带读）他长得怎么样呀（描述特43➗点）带有这个除号的算法就叫除法（介绍除号的由来）知道这个算式怎么读吗（除以等于）板书，带读，这个算式就代表着平均分成份，每份有个1243练一练1243把个竹笋平均放在个盘里，每盘放（

3.）个除法算式是（写在草稿本里）122把个竹笋平均放在个盘里，每盘放（）个除法算式是（写在草稿本里）123把个竹笋平均放在个盘里，每盘放（）个除法算式是（写在草稿本里）＝，读作代表什么意思＝126（同上）8÷429÷33二年级下册教案

三、巩固练习，深化除法的含义完成教材第页的做一做通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法

1.13“”完成教材第页练习三的第题完成教材第页练习三的第题

2.151完成教材第页练习三的第题

3.152让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式因为它是把个西瓜平均分

4.153放在个框里面因此把要分的西瓜的个数个写在除号的前面；平均放在个10箩筐中，把平均分的份数写在除号的后面，每一个箩筐中装个，写在等号的2102后面255让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识【板书设计】第课时除法的含义及读写法把个竹笋平均放在个盘里，每盘放个3读作除以等于12412÷4=31243。