交流文章 张超

交流文章张超第一篇交流文章张超如何给学生布置周末作业今天是周一，新的一周又开始了，老师和同学们又该全身心地投入到新的课业和学业中去，可是在这一天总有不和谐的因素，那就是周末作业的完成问题教室里，课代表汇报着某某等人没能按时完成作业；办公室内，老师们眉头紧锁地批改——着那书写潦草、错误率直线上升的周末作业现在很多媒体说，双休日是孩子的休息时间，不能占用，不能给孩子布置家庭作业，怎么能不布置作业呢做作业那是学习过程中必不可少的一个重要环节，根据实际经验和专家有关文章，这些问题的关键是你如何布置作业我认为在布置作业时，需要注意以下几点

一、量要适当，质要讲究作业多，不一定就有效相反作业过量了，不但会增加学生的课业负担，久而久之会使那些不堪负重的学生产生厌学情绪不仅如此，学生水平高低不同，大量的作业是成绩中等偏下水平的耐心和自信心也是一种消磨“”为了使我的语文作业不再过多的占用学生的时间，我自己深入我布置的作业，认真分析教材、教参和课标，还有教材内容的重难点，对作业题进行认真筛选，挑选那些典型性具有代表性、趣味性和富有生活气息的作业如一个周末我给学生布置了如下作业、抄写在课堂上听写出错的生字词、选作老师勾画的第六周测评卷试题

1、用电脑或手机观看课《梦想的力量》的主人公瑞恩接受中国媒体采访的视2频317抄生字是乏味的费时的，所以我只布置了抄写错的；第六周测评卷勾画的是有关课文内容的基础题，灵活拓展阅读题则回来在课堂上集中训练；观看视频则是换了一种做作业的方式这周作业无一人未交，同学们回来积极的和我交流看过的视频

二、作业要有趣味性周末回去学生全身心的放松，，面对书包里枯燥无味的作业实在是怎么也提不起兴趣，大多也就应付了事因此，我们根据教学内容给学生的作业变个花样也很有必要在学习剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》之前我是这样布置周末预习作业的、回去查阅有关剧本、相声的文学常识；、和同学排练你感兴趣的一课；

12、观看东方卫视《欢乐喜剧人》中越云鹏和孙越的相声

三、勤师出高徒3周末布置的作业老师要做到有布置，必收缴；有收缴，必修改；有修改，必讲解

一、你听过听过学生说这次星期天的作业老师没有收，哈哈我没有做，真是捡了一个宝听听学生的声音，试想想，下一次，老师布置的作业，学生还会做“吗偶尔哪一次，你收作业的时候，你发现有很多同学没有交作业，这时你大动肝”火、很恼怒，说学生如何如何的不听话，不完成家庭作业，学生连家庭作业都不做，还算什么学生细细反思，学生不做的原因是谁造成的

二、有收缴，必批改看起来我们是把作业收起来了，没有改，怎么知道学生做的情况，像这样的次数多了，那些不愿意做作业的同学，交的作业就有可能草草了事，权当完成任务敷衍老师，还有交的就不是这次布置的作业，甚至有可能交的是草稿本，空本子

三、有批改，必讲解我们改了学生的家庭作业，就不要放到一边，不过问我们布置作业的目的是什么，我们既然改了，为什么不讲解了，其实讲解有很多方式，错的同学多了，可以集体讲解，纠正错的同学少了，可以个别讲解，让同学知道错的原因其实这些方面我们不是没有想到，而是困于去实践，教者有心，学者得益，做一个有心的老师让孩子拿回去做的每一份作业都得到一分收获今天我简单的写了“”关于如何布置星期天的作业问题，只是我的一点肤浅的认识，和大家共勉也希望老师和学生们都有一个朝气蓬勃的周一第二篇张超杰个人简历姓名张超杰性别出生年月学历大专男联系电话专业服装设计与企业管理民族汉身体状况健康毕1989-03-04业学校13033929592所在院系电子信箱江西服装学院江西服装设计与管理学院专业能力820437572@.com服装、服装制版、服装设计、专业课程cad服装结构设计、服装款式设计、服装、服装市场营销、服装纸样放缩、服装效果图、服装生产管理cad实践经历在校期间，有近半个月的实践活动，为大一新生做军训服年月份在浙江兰溪龙马制衣有限201211公司实习近两个月，所在岗位车位、后道包装、后道检验、服装装箱以及配比求职意向目标职位目标行业服装设计助理、服装版师助理、储备店长服装行业自我简介.在校年，自己收获很多，不仅仅是专业知识，还有专业技能，自己的一些能力也得到了提高与锻练，3从大一军训到大三实习期，获得军训标兵、优秀毕业生称号适应力强、积极乐观、随和、吃苦耐劳、喜欢不断学习、具有团队意识“”“”第三篇张艳超山东杜郎口学习交流稿杜朗口学习交流稿.张艳超年月号，跟随校领导和各位同仁一起奔赴山东聊城，去参观学习全国课改的楷模学校杜郎口中学之前只是听说，在网上看过的杜郎口学习模式，当真2015115正的展现在自己面前时，着实也有很大的震撼我从看到的优点可以借鉴的地方以下几个方面进行汇报

一、黑板利用的最优化走近教学楼的大厅，电子屏，黑板，地面上的小黑板全是关于班级管理通报，展示的内容廊道上是学生关于各科知识点的梳理文化，字迹清晰美观走近教室四面全是黑板这是他们和我们传统教室最大的反差之处传统的教室只有老师有一块大黑板，而他们正好相反，给学生每个人都有自己的版面，缩减了老师的版面每个学生在自己的版面上进行板书，同学之间互改，每个人的字体都工整美观，单单这一点就会增分很多结合到我们自己，让每一个孩子有一手好的字体，我相信这个我们可以做到关于黑板或者我们并不具备这样的条件，但是从最近几天的观察发现，让每个学生有自己的手抄报，每科都有自己自制的手抄报，将内容填充到自己设计的版面中，粘贴到教室里自己的位置

二、学生时间利用的最大化走近课堂，杜郎口中学的老师做到了传统课堂的颠覆，敢于并且真正的做到了课堂中把大量的时间交给学生，从学生自我板书课堂主要内容到自己准备再到集体展示，全部交给学生老师只是做为一个局外人在欣赏在验收学生的学习成果整节课说话不到五句话这里的学生能够积极自主的把课堂如此高效的展现出来我想这是经过不断的历练和习惯的养成的反思我自己的教学，也在力争将时间交给学生，将更多的时间让学生自己去学习和生成但是每次都会有担心学生自己做不到，担心他们是不是学不好其实作为老师，也是将参考书，教案，各种辅导书综合一下复述给学生，我认为之后的学习中要放手把课堂交给学生让孩子们手头不少于三本辅导书和练习题，经过自己的参阅讲给自己，讲给同学，让他们成为课堂永远的主角因为嗓子的原因，今天两节语文课我也将自己作为一个旁观者，让科代表带领组长和组员对已经学习过的三篇古文进行了展示虽然他们中间还有很多空挡，会有展示失败的地方，但是大家都能认真的去争取自己的发言时间，勇于去指出展示方的错误所在从这一点上可以看出来他们还有非常大的潜力这是需要我和学生们需要去挖掘的地方

三、学校管理的优化教室里有我是榜样和我进步了的照片墙，抬头就能看到励志名言，甚至粉笔盒上都粘贴有名言警句每个学生在展示的时候声音洪亮，肢体语言很到位，不仅班里展示，即使是教师反思会上也是学生风采的展现教室里干净，没有一片碎纸，老师和学生都养成了随手捡起垃圾，就是捡起了一片美丽的习惯课上学生们纷纷发表自己的观点，课下是文明列队出行，文明就餐表现出了学生管理上的最优化做一个快乐的学习者，做一个幸福的传道授业解惑者，需要师生的共同努力第四篇班主任交流文章今天，要我给大家作班主任经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有知识渊博，经验丰富的领导；有兢兢业业，积极进取的班主任，你们都是我学习的榜样所以今天，我不是作什么经验介绍，我只是谈谈我对班主任工作的看法与做法，向大家提几个建议如有不当之处敬请大家批评指正大家常说班主任是天底下最小、最累的主任的因为他小，许多老师不屑一顾；因为他累，许多老师敬而远之然而魏书生却说＂做教师而不当班主任，那真是.失去了增长能力的机会，吃了大亏＂窦桂梅也说＂给我一个班，我就心满意足.了＂可见，当班主任，有苦也有甜，有失更有得我是刚走上教师岗位就被任命为.班主任的，在私立学校担任了五年的初中班主任，真切地体会到了班主任的苦与累..学生的吃，住，学习，思想，习惯等等，一切都是班主任的责任从早到晚，从周.一到周六，几乎每时每刻都围着学生转就连周日学生去上网，还得班主任去抓，.所以那时也常抱怨＂当班主任真没意思，下学期再也不当班主任了＂大家常会.开玩笑说＂想减肥吗当班主任去＂虽然只是玩笑，但足以看出班主任工作是.多么的辛苦庆幸的是付出总有回报，耕耘总有收获，从事几年的班主任工作之后，我惊喜地发现我的心理素质增强了，管理能力提高了，我见证了学生的成长与.进步，更收获了学生的信任与真情当我看到我班的徐静文成为全县中考状元的时候，当我收到一封封学生从外地寄来的信和照片的时候，当我在节日里收到学生真.诚的祝福的时候，我知足了，我感到我是那么的幸福那时我就在思考，能当班主任，与一个班的学生一同成长进步，那是多大的缘分呀，与其牢骚满腹地干，不如.开开心心地做所以当我有幸融入中畈小学这个大家庭的时候，我欣然地接受了班主任工作，并尽自己最大的努力做好班主任工作当我满怀激情地去做这份事的时候，我感受到了更多的乐趣，工作起来也更加得心应手了就拿我现在带的这个班.来说吧，这个班是我在２００８年９月份接手的，当时这个班语数都是全乡倒数第一，学生的学习生活习惯都不怎么好我想这些孩子都才二年级，基础再差只要努力还是能补上的，于是我和任课老师共同努力，从改变学生的学习习惯开始，积极.引导，严格要求功夫不负有心人，四个学期以来我们班一直在稳步前进，在上学期期末考试中语文全乡第一，数学第四，品德第二，科学第

三、更让我高兴的是，我班学生在成绩进步的同时，行为习惯更好了，思想道德提高了这时候，我想起了窦桂梅的一句话当你满怀激情地做你喜欢做的事，一定能把它做好所以，我.想给同仁们的第一个建议就是爱我们的职业吧，满怀激情地去做班主任工作吧.相信心态决定行动，行动改变命运满怀激情地去干，你一定会发现班主任工作也.是乐趣无穷的我想给班主任们的第二个建议就是爱我们的学生，爱每一个学生只有爱每一个学生，我们的班级才能成为爱的花园师爱，是教育的源泉，没有爱的教育是枯燥的，乏味的，没有生命力的只有从内心深处热爱教育事业，热爱每一位学生的老.师才能成为一位合格的班主任爱能化腐朽为神奇，爱能给孩子成长的自信和勇气，爱能让老师像朋友一样地与孩子交流与成长所以，作为班主任，第一件事就是学会爱，人们常说爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子的是神＂作为班主任，我们就要像神一样去爱每一位学生所以首先我们要学会博爱只爱优生，或“.只爱诚实懂事的学生的爱那不叫爱，班主任的爱应该洒向每一位学生，不管成绩是优是差，习惯是好是坏，家庭是富是贫，长相是美是丑，用心去爱每一位学生的爱才能叫师爱，正如陶行知所说要爱满天下，一视同仁，即使我们做不到爱满天下，至少也得爱满全班但在生活中，我们常常偏爱于我们的优生或品行优良的学“”生，常常冷落那些成绩差，习惯不好的后进生有老师把班上的学生分为三个世界第一世界是所有任课老师都喜欢的学生；第二世界是部分任课老师喜欢的学生；第三世界是所有老师都不喜欢的学生我们可以设想假如我们置身于第三世界之中，又怎能快乐地成长呢也曾听过马太效应的故事，说班上有两位同学打瞌睡，一位是优生，一位是后进生，老师走过优生身边时，同桌想把他推醒，老师却说＂别打扰他，他一定是昨晚看书看的太晚，累到了，让他休息吧＂当他走那位后进生的身边时，却揪起他的耳朵把他拉起来说＂睡得香吗昨晚肯定又玩游戏了吧下次再睡就别来上课了＂.老师们，听完这个故事我们都会笑，但笑过之后我们是否也该反思，我们是否也曾.如此地对待我们的学生，我们的偏心一定会给他们造成伤害的所以我常常提醒自己，给那些第三世界的孩子多点关心多点爱，让他们与其他同学生活在同一世界.中，让他们也能自信快乐地成长如果说给优等生的爱是锦上添花的话，那给后进生的爱就相当于雪中送炭所以我认为，作为班主任我们最应该施爱的是我们的后进生，尽管他们会有很多的缺点，但我们要知道，正因为他们有缺点才需要我们教育，转化后进生才能更好地锻炼我们的能力呀何况天生我材必有用，每一位学生都会有他的闪光点只要我们耐心地引导，他们一定会扬长避短，不断进步的于.是我常告诫自己，爱每一个学生，你的教鞭下有瓦特，你的批评里有牛顿，你的冷.眼里有爱迪生记得魏书生在接一个差班时，他就曾要求他班最差的学生去找自己的优点，学生认为自己都差到这份上了哪还有优点在魏老师的一再引导下，他们.才找到自己的优点，从而树立自信努力向前，我们做班主任的，是不是也该让自己重修这一课当我们觉得我们的学生无药可救时，我们也让自己静静地想想，他难道真的没有什么优点吗当我们找到了孩子的闪光点，当我们用欣赏的眼光去看待他鼓励他的时候，孩子一定会尽他所能，做得更好的所以我认为，作为班主任，我们也要有＂士兵突击＂的精神，对待每一位学生我们都要做到不抛弃，不放弃.别让任何一位学生掉队当我们怀揣爱心引领每一个学生成长的时候，我们还应注重细节，学会尊重老师给学生的爱，不是施舍，不是给予，而是流露，我们绝不能高高在上，而要学会蹲下来，平视甚至仰视我们的学生，只有这样，我们才能更清楚地感受到学生的喜怒哀乐，才能急学生之所急，想学生之所想蹲下来，把微笑送给我们的学生，在我们的微笑中，学生会更深切地感受到老师的关爱爱学生，就别用命令的语气跟孩子说话凡事我们应用商量的语气与孩子交流，魏书生也常说，他开班会、制定班.规，不是一个人说了算，不是制定好了命令学生该怎么做，而是与学生商量，遇到什么问题该怎么解决，让学生共同参与讨论，听取学生的意见，让学生真正成为班级的主人李镇西甚至时常鼓励学生向自己提出意见，在学生的意见中认识自己的不足，从而加以改进，他这样把学生当朋友，学生怎能不感动爱是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳既然爱学生，就得学会宽容与接纳，接纳他的所有优点与缺点，宽容他所犯下的过错，用心去教育他，相信他能一点一点地改变尊重学生，还意味着耐心细致地做学生的思想工作当学生出现矛盾的时候，我们一定要静下心来倾听，耐心细致地说服，绝不能简单粗暴地解决问题，有些班.主任真的是＂通不通，三分钟；再不通，龙卷风＂，相信在这样简单粗暴的方法下肯定难以有效地解决问题我们常说，要小心轻放孩子的心当我们像对待朋友一样对待我们的学生，像呵护自己的孩子一样去呵护他们，他们一定会把我们当作他们..最信任的人，向我们倾吐心声，在我们的引领下健康地成长当然，我们讲尊重，讲爱学生，并不意味着一味地迁就，忍让，不是溺爱在尊重的基础上，我们科学地引领，但一定要讲原则，有纪律，我们做到严中有爱，学生就会又爱你又怕你.亲其师，信其道，当每一位学生又怕你又爱你的时候，我们的教育就能取得良好的.效果都说教书育人是教师的职责，那么我认为育人就是班主任的首要任务那怎样育.人育什么样的人呢我认为在我们农村小学，可以通过三个途径来育人一是课“”堂教学，学校教育以课堂教学为主，我们既要通过课堂教学传授知识，还要通过课堂教学进行思想教育如语文本身就具有工具性和人文性，所以我们要充分挖掘课文中的人文素材，从而教育学生如通过教学《我不能失信》我们可教育学生学会诚实守信，通过《七颗钻石》教育学生要有一颗善良仁爱的心等等二是班会课和班级活动我们每周都有一堂班会课，我们可以利用班会课系统地向学生进行道德教育并通过班刊，班级评比等形式鼓励学生团结一致，积极进取三是学校少先队活动少先队是学校德育的主阵地，如果积极组织，认真细致地做好少队工作，对学生的成长会有很大好处的我们培英小学少先队通过晓之以理，动之以情，导之以行的方式，努力做到严抓学生养成教育，积极引导学生的道德教育如我们坚持做到每周一举行升旗仪式，安排好国旗下讲话对学生进行思想教育我们通过文明班级考评，班风班貌检查对学生进行行为养成教育并根据上级要求和学校情况，开展一系列的少队活动渗透道德教育我校自去年月份开展了六心教育，在六心教育中以孝心教育为核心开展活动我们召开了感恩父母、孝心无价的家长会，开展了培英小学小11孝星的评比活动围绕传承革命精神，忠心献给祖国这个主题开展了红故事宣讲“”活动，会后开展了作文竞赛在一次次的活动中，学生的心灵得到了净化，思想道“”德得到了提高我认为只要我们充分利用好这三个途径，一定能有效地对学生进行思想教育的至于要培养什么样的人，我常对学生说三句话，第一句话是一定要注意安全，开朗乐观要做个身心健康的人人最宝贵的是生命，学会珍惜生“命，保护自己是最重要的，如果没有了健康其他的都是空谈所以我告诉我的学”生我们一定要珍惜生命，注意安全，要让自己健康地活着在身体健康的同时，要让自己有一颗健康向上的心有快乐忧愁能与人分享，遇到困难都要乐观面对，要善待生命，要让生命之花快乐绽放第二句话是一定要做品行端正的人俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再“”大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人我们要让我们的学生明辨是非，分清善恶并让学生拥有六心，成为一个有道德的人我常对他们说的第三句话是一定要做积极进取的人一个没有追求的人是不快乐的人，一个没有追求的人生是没有意义的人生我希望我的学生都能有自己的目标并为之“”努力奋斗我们当下的任务就是要努力学习，用优异的成绩向父母汇报，所以我们就要摒弃陋习，全身心地投入学习班主任的人生就是一本书，自己写来自己读尽管一直在努力，但我深知我依然有许多不足，我还没有将我的班级变成花园、乐园所以在以后的日子里，我愿和同.仁们一起并肩向前，让我们一起探索，一起努力；让我们怀揣爱心，引领每一位孩子健康成长第五篇交流共享文章从小和尚剃头谈习惯性违章有这样一个故事从前，一个小和尚学剃头，老和尚先让小和尚在冬瓜上练习，等“”熟练之后，再给人剃头可是，小和尚每次练习完剃头后，就随手把剃刀插在冬瓜上后来，他给老和尚剃头时，也随手把剃刀插在老和尚的头上这个故事虽然让人感到有点不可思议但是，从另一个层面说，这让人不禁联想到了某些企业，由于习惯性违章，造成了多少起本不应该发生的安全生产事故导致的结果，人被伤残了，甚至走上了不归路，不仅如此，还使企业和个人蒙受了巨大的经济损失分析来分析去，原来，这个罪魁祸首就是习惯性违章惹得祸那么，在安全工作中我们怎样才能杜绝习惯性的违章行为呢首先就是要找到习惯---性违章的成因通过对学习过的违章案例进行分析，我认为违章者存在以下几种心理状况（）侥幸心理1作业人员在工作过程中，有时存在侥幸心理认为在现场工作时，严格按照规章制度执行太过于烦琐或机械，未严格按照规章制度执行或执行没有完全到位，不是违章行为况且认为即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故（）取巧心理在远离班组、仓库的工作现场，因路途较远，或操作中有重复性操作内容一些工2作人员贪图方便、怕辛苦，嫌来回麻烦，往往会出现不按规程制度执行，擅自将几项操作内容自行合并操作、不办理工作票或未做好安全措施就开工的现象，以及未使用相应的工器具和安全用具就工作的违章行为（）逞能心理作业人员在生产现场工作时，不是凭借安全生产工作规程而是靠想当然，自以为3是，盲目操作还有部分作业人员自持技术高人一等，按规定作业前应到现场核实设备，但是自持自己熟悉现场设备系统，逞能蛮干，往往出现违章操作或误操作，造成事故（）帮忙心理在生产现场工作中，往往会出现一些意想不到的事情，例如开关推不到位、帮忙验4电等现象，操作者常常请同事帮忙，帮忙者往往障于情面或表现欲望，但是在不了解设备情况下，盲目帮忙操作，造成事故（）冒险心理在生产过程中，可能会出现生产现场的条件较为恶劣的情况，如果严格按有关规程5制度执行确实有困难，我们的作业人员不是针对实际情况，采取必要的安全措施，而是往往冒险去工作（）盲目从众心理当一个班组的班组长带头违章，或者看见大家以前都是这样干的，没有出现过问6题，自己这样做也应没有问题，于是大家就会对违章违纪习以为常，这样就会对班组其他同志起到潜移默化的作用，即看见别人能违章违纪没出事，自己常常也跟着别人违章违纪还有，我们的培训制度，一般都是徒弟与师傅签定师徒合同，由于师傅带徒弟过程中，将一些习惯性违章行为也传授给徒弟，然而徒弟如果不加辩识，全盘接受，不仅成为习惯性违章行为的传播者，同时极可能成为因违章造成事故的责任者或受害者通过分析习惯性违章者的个人成因，如何实现杜绝习惯性违章现象我个人认为应从以下方面做起、建立和完善消除违章违纪行为的制度及方法俗话说没有规矩不成方圆，车间要针对作业过程中存在的人的不安全因素进行分析1研究一是要制定具体的改进措施方案；二是要制定对违章违纪行为的适时控制制度目的在于通过采取具体措施，使职工有章可循，有法可依，消除可能产生人员违章违纪的主客观因素，确保我厂安全生产、完善教育培训制度教育培训制度应包括职工安全规章、纪律的内容教育及实操技能训练注重对职工2安全技能、设备检修技能等综合素质的培养和提高要求对新上岗的工人进行严格的安全生产知识培训和考试，达不到要求就不能上岗；已上岗了的工人出现违章违纪者，按照违章管理考核办法下岗重新学习，考核合格后再上岗；、加强班组安全管理（）教育职工认识习惯性违章的危害习惯性违章是表面现象，支配它的思想根源是多种多样的如侥幸思想，重视一般情况，而忽视特31殊情况如安全规程规定，停电作业时，岗位工必须先验电，机修工而后作业，而有的职工则认为这是多此一举一般停电情况下，作业对象是不会带电的，但如+果由于种种原因未及时停电，一旦突然来电，后果将不堪设想另一种思想是怕麻烦，图省事，把本应该履行的程序减掉了如巡回检查，不按规定的检查线路和项目进行，走马观花在反习惯性违章活动中，只有让职工从以往的事故教训中深刻认识习惯性违章的危害和后果，根除习惯性违章的思想根源，才能促使其自觉的遵章守纪（）排查习惯性违章行为，制订反习惯性违章措施首先，对班组存在的习惯性违章行为进行认真细致排查要防止出现走过场、应付上级检查的情况2例如某班组，墙上贴着厂、车间公布的习惯性违章行为的警示，但由于这些班组没有认真结合自身的问题进行排查；有的职工甚至不知道哪些行为属于习惯性违章其次，要吸取其他单位的事故教训，举一反三，排查本班组有无类似习惯性违章现象在此基础上，制订出有效的反习惯性违章措施（）班组长要起好模范带头作用由于习惯性违章是根深蒂固的，某些职工甚至没有意识到其错误所3在，因此纠正起来有一定的难度，这就要求班组长首先带头纠正自己的违章行为随着主井提煤量的增加和我厂洗选规模的扩大，一个不负责任的行为有可能会造成整个生产系统的瘫痪或人身伤害事故，其后果十分严重因此，班组长在工作中不仅要对发现的习惯性违章或不按规章制度办事的行为，立即指出、责令其改正，而且还应当以身作则如果班组长不按章办事，甚至参与违章，很难想象去批评指正他人，怎能被别人接受所以一个班组习惯性违章屡禁不止，班组长有不可推卸的责任（）加强对习惯性违章的处罚，引进纠正习惯性违章的激励机制习惯性违章是屡教不改、屡禁不止的行为，它与偶尔发生的违章行为是不同的对向小和4尚学剃头那样，把随手的毛病和习惯性违章带到日常安全工作中去的屡禁屡犯者，应该小题大做，从重处罚安全生产的经验说明，安全工作中严是爱，“”“”松是害必要的处罚是保障安全规章制度实施，建立安全生产秩序的重要手段“”“”如果人人都对习惯性违章望而生畏，那么，何愁这种现象得不到制止“”。