2016年部编本汉语拼音ao-ou-iu课件

2016年部编本汉语拼音ao-ou-iu课件PPT,a clickto unlimitedpossibilities汇报人PPT目录010203课件概述教学内容教学方法0405教学过程教学资源课件概述课件背景2016年部编本教材特点注教学目标提课件设计结汉语拼音教材重实用性和趣高学生汉语拼合教材特点，的推出味性音的掌握程度注重互动性和趣味性课件目标使学生掌握ao、ou、iu三个培养学生对汉语拼音的兴趣韵母的发音和书写和热爱提高学生的汉语拼音拼读能增强学生的语言表达能力和沟通能力力适用对象幼儿园和小学低汉语拼音教学教汉语拼音学习者家长和教育工作年级学生师者课件特点l针对2016年部编本汉语拼音ao-ou-iu进行讲解l采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣l结合实际生活场景，让学生更好地理解和掌握ao-ou-iu的发音和用法l提供丰富的练习和游戏，帮助学生巩固所学知识教学内容ao的发音与书写l发音a和o的合音，发音时先发a的音，然后滑向o的音l书写ao由a和o两个部分组成，a在上，o在下，a的宽度约为o的一半l拼读规则ao可以和其他声母拼读，如bao、cao、dao等l示例词例如“包”、“草”、“高”等，都是ao的发音与书写示例ou的发音与书写l发音发音时，嘴唇自然张开，舌位自然放松，气流从口腔中流出l书写在四线格中，ou的写法是先写o，再写u，最后连接起来l拼读ou可以与其他声母拼读，如ou-yu、ou-yuan等l应用ou在汉语拼音中常用于表示一些音节，如ou-yu、ou-yuan等iu的发音与书写发音i和u的书写i u是整声调i u的声拼读i u可以连读，发音时先体认读音节，书调有四种，分别和其他声母拼读，发i，再发u，写时先写i，再是阴平、阳平、如j-iu、q-iu、口型由小到大写u，两个字母上声、去声x-iu等连写教学方法情境创设法l创设情境通过创设具体的情境，让学生在情境中理解和掌握汉语拼音ao-ou-iul情境选择选择与学生生活密切相关的情境，如家庭、学校、公园等l情境设计设计具有趣味性、挑战性的情境，激发学生的学习兴趣和积极性l情境应用在情境中引导学生进行汉语拼音ao-ou-iu的练习和应用，提高学生的语言运用能力示范讲解法教师示范教师学生练习学生教师纠正教师对学生反馈学生反学生的发音进行纠馈自己的学习感受先示范如何发音，模仿教师的发音，正，确保发音准确和困惑，教师解答让学生模仿进行练习互动练习法角色扮演让学生扮演不同的合作学习让学生分组合作，角色，通过角色扮演来学习拼共同完成拼音学习任务音游戏教学通过游戏让学生在情境教学创设情境，让学轻松愉快的氛围中学习拼音生在情境中学习拼音教学过程导入新课引入话题通过提问、故事等激发兴趣通过游戏、动画方式引入ao-ou-iu的教学内容等方式激发学生的学习兴趣明确目标明确本节课的教引入新课正式进入ao-ou-学目标和学习任务iu的教学环节知识讲解l汉语拼音ao-ou-iu的读音和书写l ao-ou-iu在词语中的发音和拼写规则l ao-ou-iu在句子中的发音和拼写规则l ao-ou-iu在诗歌、儿歌等文学作品中的发音和拼写规则互动练习l游戏让学生们通过游戏来学习ao、ou、iu的发音和拼写l角色扮演让学生们扮演不同的角色，用ao、ou、iu进行对话l歌曲让学生们学习ao、ou、iu的歌曲，通过唱歌来学习l故事让学生们通过阅读ao、ou、iu的故事来学习总结反馈学生掌握情况了解学生对教学效果评估教学效果，ao-ou-iu的掌握程度找出优点和不足改进措施根据反馈，提出学生反馈收集学生对教学过程的意见和建议，以便改改进教学方法和策略进教学教学资源课件素材课件形式PPT、视频、音课件来源教育部、出版社、频等多种形式网络等课件内容包括ao-ou-iu课件使用教师教学、学生的读音、书写、含义等自学、家长辅导等教学建议利用多媒体教学，如动画、视频等，增加学生的学习兴趣设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习注重学生的发音和语调，通过反复练习和纠正，提高学生的发音准确性鼓励学生大胆开口，积极参与课堂讨论和互动，提高口语表达能力相关链接教育部官方网站*****部编本汉语拼音教材*****汉语拼音在线●学习平台*****汉语拼音教学视频***●**部编本汉语拼音教材***●**汉语拼音在线学习平台***●**汉语拼音教学视频***感谢观看汇报人PPT。