《动词的时态和语态》课件

添加副标题《动词的时态和语态》PPT课件汇报人PPT目录0102添加目录标题课件介绍C ON TE NT S0304动词时态动词语态0506时态和语态的注意时态和语态的用法事项07练习与巩固添加章节标题课件介绍课件背景动词时态和语态的定义和重要性课件的教学目标和教学方法添加标题添加标题添加标题添加标题课件的主要内容和结构课件的适用对象和适用场景课件目的帮助学生掌握提高学生理解培养学生的语帮助学生更好动词的时态和和运用动词时法意识和语言地理解和运用语态的基本概态和语态的能运用能力英语语言念和用法力适用人群英语教师英语学习者英语爱好者英语研究人员动词时态一般现在时定义表示经常发生的动作或存在的状态构成基本形式是动词原形，第三人称单数形式是动词加-s或-es用法主语为第三人称单数时，动词加-s或-es；一般现在时也可以表示客观真理、事实等注意事项动词be的现在时形式为am、is、are，其中am用于第一人称单数，is用于第三人称单数，are用于第一人称复数和第二人称单复数现在进行时构成be动词+动词ing形式用法常与now、rightnow等时间状语连用定义表示正在进行的动作注意事项动词ing形式需或存在的状态根据主语人称和时态变化一般过去时定义表示过去某个时间发生的动作或状态构成基本结构是be动词+动词的过去式用法常与表示过去的时间状语连用，如yesterday,last night等示例I wentto thepark yesterday.过去进行时定义表示过去构成用法常与过去示例I w a s将来时，即在过w a s/w e r e+现在时间状语连用，wat ch i n gT V去某一时间将要分词如y es te rd ay、at8o’clock发生的动作或存last night等y es te rd ay在的状态evening.动词语态主动语态定义主动语态是动词的一种形式，表示主语是动作的执行者构成主动语态由助动词be+动词的现在分词构成用法主动语态常用于表达主语是动作的执行者，强调动作的发起者示例例如，“他正在读书”中的“正在读书”就是主动语态，表示“他”是动作“读书”的执行者被动语态添加定义被动语态是表示者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以标题外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外添加构成系动词动词过去分词be+标题添加形式一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时标题添加用法表示被动意义，强调动作承受者标题语态转换规则主动语态与被动语态的转换被动语态的构成被动语态的用法被动语态与主动语态的辨析时态和语态的用法一般现在时的用法定义一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态，通常与always、often、usually、添加标题sometimes等连用添加标题构成一般现在时由动词原形或第三人称单数形式构成特殊用法一般现在时可以表示将来的动作或状态，通常与if、when等连用；也可以表示过添加标题去某个时间发生的动作或存在的状态，通常与just now、yesterday等连用注意事项在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词需要使用第三人称单数形添加标题式现在进行时的用法现在进行时的定义现在进行时是表示现在正在进行的动作或存在的状态，其构成是be动词+动词添加标题的现在分词现在进行时的标志现在进行时的标志是be动词+动词的现在分词，其中be动词随主语的人称和数添加标题而变化现在进行时的用法现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态，常与now、right now、at添加标题the moment等时间状语连用现在进行时的注意事项现在进行时在肯定句中，谓语动词必须是正在进行的动作或存在的状态；添加标题在否定句和疑问句中，谓语动词必须是正在进行的动作或存在的状态，且需要加上助动词be一般过去时的用法l一般过去时的定义表示过去某个时间发生的动作或存在的状态l一般过去时的构成基本结构是be动词+动词的过去式l一般过去时的用法用于描述过去发生的事情，与现在无关l一般过去时的时间状语通常与表示过去的时间状语连用，如yesterday、last night、twodays ago等过去进行时的用法定义过去进行构成was/were用法过去进行时示例I was通常用于描述过去时表示在过去某+现在分词watching TVat某个时间正在发生8o’c lo ck一时刻正在进行的动作或状态，常y es terd ay的动作或状态与过去的时间状语e ve n ing.（昨天连用，如“l as t晚上八点我正在nig ht”、“t wodays ago”等看电视）主动语态的用法●定义主动语态是表达者作为动作的执行者，接受者以外的接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法接受者以外的语法●构成主语+谓语+宾语●特点表达者是动作的执行者，动作的承受者以外的人●分类根据主语和谓语动词之间的关系，主动语态可以分为以下几种基本形式-一般现在时主语+动词原形+宾语-一般过去时主语+动词的过去式+宾语-现在进行时主语+be动词+动词的现在分词+宾语-过去进行时主语+be动词的过去式+动词的现在分词+宾语-一般将来时主语+will/shall+动词原形+宾语-过去将来时主语+would/should+动词原形+宾语•-一般现在时主语+动词原形+宾语•-一般过去时主语+动词的过去式+宾语•-现在进行时主语+be动词+动词的现在分词+宾语•-过去进行时主语+be动词的过去式+动词的现在分词+宾语•-一般将来时主语+will/shall+动词原形+宾语•-过去将来时主语+would/should+动词原形+宾语●用法在英语中，主动语态常用于表达者的角度，强调动作的执行者和动作本身，而被动语态则强调动作的承受者和动作的结果在文学作品中，主动语态常用于表达主人公的情感和行动，而被动语态则常用于描述环境的氛围和情节的发展被动语态的用法添加定义被动语态是表示者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以标题外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外添加用法在句子中表达者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外标题的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外添加形式一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时、将来进行时、将来完标题成时添加注意事项避免使用过于复杂的被动语态，注意语态的正确性和一致性标题时态和语态的注意事项时态一致性动词时态要与主语保持一致动词时态要与时间状语保持一致动词时态要与上下文保持一致动词时态要与语境保持一致语态准确性被动语态的注意事主动语态的注意事语态转换的注意事语态一致性的注意项项项事项语境理解的重要性添加语境对动词时态和语态的影响语境是理解动词时态和语态的关键因素，不同的语境下，动词的时态和语态标题会有所不同添加语境与时态的关系时态是动词的一种形式，表示动作发生的时间在不同的语境下，动词的时态会有所不标题同，因此理解语境对于正确使用时态非常重要添加语境与语态的关系语态是动词的一种形式，表示动作的执行者与接受者之间的关系在不同的语境下，动标题词的语态也会有所不同，因此理解语境对于正确使用语态也非常重要添加语境理解的重要性总结理解语境对于正确使用动词的时态和语态非常重要，因为不同的语境下，动词的形标题式会有所不同因此，在语言学习中，我们需要注重培养自己的语境理解能力，以便更好地掌握语言知识避免常见错误不要混淆时态注意语态语态避免时态和语态注意时态和语态的搭配在句子中，不同的时态有不分为被动语态和的误用有时候时态和语态的搭配时态和语态的误同的用法，不要主动语态，不同也是需要注意的，用会导致句子的混淆它们，否则的语态表达不同要根据句子的意思意思不明确或者会影响句子的意的意思，要注意和语法规则来选择不符合语法规则，合适的搭配思和语法正确性选择正确的语态要特别注意练习与巩固时态练习题一般现在时的基本现在进行时的基本现在完成时的基本一般过去时的基本用法和构成用法和构成用法和构成用法和构成语态练习题●判断下列句子中的语态，并翻译成中文a.The bookwas borrowedfrom the library yesterday.b.The bookhas beenread by many people.c.The bookwill bereturned to the library next week.•a.The bookwas borrowedfrom the library yesterday.•b.The bookhas beenread by many people.•c.The bookwill bereturned to thelibrary next week.●请将下列句子中的被动语态改为主动语态，并翻译成中文a.The bookwas borrowedby meyesterday.b.The bookhas beenread bymany people.c.The bookwill bereturned by me next week.•a.The bookwas borrowedby meyesterday.•b.The bookhas beenread bymany people.•c.The bookwill bereturnedbymenextweek.●请将下列句子中的主动语态改为被动语态，并翻译成中文a.I borrowedthe bookfrom thelibrary yesterday.b.Many peoplehave readthe book.c.I willreturnthe book to thelibrarynextweek.•a.I borrowedthe bookfrom thelibrary yesterday.•b.Many peoplehave readthe book.•c.I willreturn thebooktothelibrarynextweek.●请将下列句子中的被动语态改为一般现在时的主动语态，并翻译成中文a.The bookis borrowedevery day.b.The bookis readbymanypeople every day.c.The bookis returnedtothelibrary every day.•a.The bookis borrowedeveryday.•b.The bookis readbymanypeople everyday.•c.The bookisreturnedtothelibraryeveryday.时态与语态综合练习题完成句子给出缺少的时态或语态，完成句子选择最佳答案给出多个句子，选择其中时态或语态最正确的选项翻译句子给出中文句子，翻译成英文时要注意正确的时态和语态写作练习给出一个话题或情境，要求使用正确的时态和语态进行写作练习答案解析与反馈答案解析对练习反馈机制建立有效举一反三通过解析巩固提高通过解析题的答案进行详细的反馈机制，及时收答案，引导学生掌握答案和反馈机制，帮集学生的问题与建议，相关知识点，并能够助学生巩固所学知识，解析，帮助学生理提高解题能力和语言调整教学方法和内容举一反三，解决类似解正确答案的原因运用能力问题感谢您的耐心观看汇报人PPT。