小学语文三年级上册《秋天的雨》课件

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06.秋天是一个充满秋天的雨给大地课文通过描写秋通过学习课文，诗情画意的季节带来了丰收和喜天的雨，表达了引导学生感受大悦作者对大自然的自然的美丽和神热爱和对家乡的奇，培养他们的思念之情审美情趣和人文素养l知识与能力掌握本课生字词，理解课文内容，了解秋天的特点l过程与方法通过朗读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读能力和表达能力l情感态度与价值观感受秋天的美好，培养学生对大自然的热爱之情秋雨的凉爽秋天秋雨的清新秋雨秋雨的丰收秋雨秋雨的诗意秋雨的雨通常带来凉爽过后，空气变得清滋润大地，为农作常常引发人们的诗的天气，让人感到新，让人感到神清物提供水分，促进意，让人想起美好舒适气爽丰收的诗句和场景滋润大地秋净化空气秋调节气温秋补充水源秋雨能够冲刷空雨能够补充河雨能够为植物雨能够降低气气中的尘埃和流、湖泊等水提供水分，促温，缓解炎热污染物，让空体，为水生生进植物的生长天气带来的不气变得更加清物提供生存环和发育适新境秋天的雨是轻秋天的雨带来了秋天的雨带来秋天的雨还带柔的，它像细丰富的色彩，它了丰收的气息，来了思念的情让树叶变得更加丝一样轻轻洒它让果实变得感，它让人们金黄、红艳，让落，给大地带更加甜美，让想起了远方的整个秋天变得更来了清凉和湿农民们感受到亲友，让思念加美丽润了丰收的喜悦之情更加浓烈第一段秋雨的降临第二段秋雨的颜色第三段秋雨的味道第四段秋雨的提醒重点词汇对课文中出现的重要词汇进行解析，包括词义、用法等重点句子选取课文中的重要句子进行解析，包括句子的结构、修辞手法等段落大意概括每个段落的主要内容，帮助学生理解课文的整体结构主题思想分析课文的主题思想，引导学生理解作者所要表达的情感和意义文章结构按照总写作技巧运用了语言特点简练、情感表达表达分总的结构，分为比喻、拟人等修辞优美，用词准确，了作者对秋天的手法，形象生动地开头、主体和结尾富有诗意喜爱和赞美之情描绘了秋天的雨景三个部分l朗读段落选择课文中的一段进行朗读l朗读方式个人、小组或全班朗读l朗读目的帮助学生更好地理解课文内容，培养语感和语速l朗读指导教师可给予学生朗读技巧的指导，如语气、语调、停顿等小组讨论的目的分享对秋雨的感受和理解讨论前的准备提前布置任务，让学生观察秋雨并写下自己的感受讨论过程学生积极发言，分享自己的观察和感受讨论结果总结学生的感受和理解，加深对课文的理解和记忆学生分享自己最喜小组讨论秋天的特分享自己最喜欢的分享自己如何感受欢的季节和原因点，分享感受秋天的景物或活动到秋天的美丽和温馨课堂练习题二填空题课堂练习题三连线题课堂练习题一选择正确的课堂练习题四阅读理解题读音完成课后练背诵课文段落习题阅读相关文分享自己的章或书籍感受和体验l认真听讲，积极参与课堂活动l按时完成作业，不抄袭他人答案l注意书写规范，保持卷面整洁l遇到问题及时向老师请教，不要拖延时间秋天的雨的特点和景象比喻和拟人修辞手法的运体会作者对秋天的雨的喜感受秋天的美好和诗意用爱之情秋天的雨，是一把钥匙它带着清秋天的雨，藏着非常好闻的气味梨凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小没留意，把秋天的大门打开了雨滴里呢！添加标题添加标题添加标题添加标题秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，带给大地的是一曲丰收你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的的歌，带给小朋友的是一首欢乐的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇歌走了夏天的炎热引导学生养成阅读习惯强调阅读与写作的重要性添加标题添加标题添加标题添加标题鼓励学生多写，提高写作能力激励学生不断进步，培养自信。