《爱莲说》中考复习课件

爱莲说中考复习课件单击此处添加副标题汇报人PPT目录壹课贰考叁知件点识介梳讲绍理解肆例伍练陆总题习结解题与析反思第一章课件介绍课件内容概述介绍《爱莲说》的分析《爱莲说》的讲解《爱莲说》的提供《爱莲说》的背景和作者写作特点和艺术手主要内容和思想内练习题和答案，帮法涵助学生巩固知识课件教学目标帮助学生理解《爱莲说》培养学生对文言文的阅读提高学生的语言表达能力激发学生对传统文化的热的主要内容和思想感情和理解能力和写作能力爱和传承意识课件适用人群中学生教师家长教育机构第二章考点梳理重要字词●爱莲说宋代周敦颐的散文名篇●莲莲花，象征高洁、清廉、正直●出淤泥而不染莲花生长在淤泥中，但保持洁净，比喻人在污浊的环境中保持高洁●濯清涟而不妖莲花在清水中洗涤，但不妖艳，比喻人在世俗中保持清廉●香远益清莲花的香气随着距离的增加而更加清香，比喻人的品德高尚，名声远播●亭亭净植莲花直立在水中，比喻人的品行端正，不随波逐流●可远观而不可亵玩焉莲花只能远观，不能亵玩，比喻人的品德高尚，不容侵犯●予独爱莲之出淤泥而不染作者独爱莲花的出淤泥而不染，比喻作者对高洁、清廉、正直的追求●莲之爱，同予者何人作者感叹喜爱莲花的人很少，比喻作者对高洁、清廉、正直的追求不被理解●牡丹之爱，宜乎众矣作者感叹喜爱牡丹的人很多，比喻世俗对富贵、繁华的追求●菊之爱，陶后鲜有闻作者感叹喜爱菊花的人很少，比喻对淡泊名利、隐居山林的追求不被理解重点句子中通外直，不蔓不枝比喻香远益清，亭亭净植比君子正直、坦荡，不阿谀奉承，喻君子品德高尚，名声远播不攀附权贵出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉比喻比喻君子洁身自好，不与世君子的品德高尚，不可侵犯俗同流合污文学常识创作背景北宋时期文体散文作者周敦颐主题赞美莲花的高洁品质，表达作者对高尚人格的追求和向往第三章知识讲解文章主旨主题赞美莲花的寓意象征君子的情感对莲花的喜思想倡导人们追高洁品质高尚品德爱和赞美求高尚品德，远离世俗纷扰写作手法拟人赋予事物以人的情感和对比通过对比突出事物的行为，使文章更加生动有趣特点，使文章更具说服力比喻将抽象的概念或情感排比通过连续使用相同的句式或词语，增强文章的气势和形象化，使读者更容易理解感染力语言特色语言简洁，表达清晰运用比喻、拟人等修辞手法语言生动，形象鲜明语言富有哲理，发人深省第四章例题解析中考真题回顾2019年北京中考真2020年上海中考真2021年广东中考真2022年浙江中考真题《爱莲说》阅题《爱莲说》古题《爱莲说》文题《爱莲说》古读理解诗词鉴赏言文翻译诗词默写解题思路分析l审题明确题目要求，找出关键词和关键信息l理解理解题目中的概念和知识点，明确解题方向l解题运用所学知识，结合题目要求，进行解题l检查检查解题过程和结果，确保正确无误l总结总结解题方法和技巧，提高解题能力l反思反思解题过程中的不足和错误，总结经验教训，避免再次犯错答案解析添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题题目请分析《爱答案作者通过对解析作者通过对莲题目请分析《爱答案作者对莲花解析作者通过对莲莲说》中作者对莲莲花的描写，表达花的描写，如“出淤莲说》中作者对莲的喜爱之情，是因花的描写，如“出淤泥而不染，濯清涟而泥而不染，濯清涟而花的喜爱之情了对莲花的喜爱之花的喜爱之情的原为莲花的高洁品质不妖”，表达了对莲不妖”，表达了对莲情因花的高洁品质的赞美，花的高洁品质的赞美，同时也表达了对莲花同时也表达了对莲花的喜爱之情的喜爱之情第五章练习题单项选择题●《爱莲说》的作者是（）A.陶渊明B.苏轼C.周敦颐D.陆游•A.陶渊明B.苏轼C.周敦颐D.陆游●《爱莲说》中“出淤泥而不染”的含义是（）A.莲花生长在淤泥中，不受污染B.莲花生长在淤泥中，但保持清洁C.莲花生长在淤泥中，但保持纯洁D.莲花生长在淤泥中，但保持美丽•A.莲花生长在淤泥中，不受污染•B.莲花生长在淤泥中，但保持清洁•C.莲花生长在淤泥中，但保持纯洁•D.莲花生长在淤泥中，但保持美丽●《爱莲说》中“濯清涟而不妖”的含义是（）A.莲花在清水中洗涤，但不妖艳B.莲花在清水中洗涤，但不妖娆C.莲花在清水中洗涤，但不妖媚D.莲花在清水中洗涤，但不妖异•A.莲花在清水中洗涤，但不妖艳•B.莲花在清水中洗涤，但不妖娆•C.莲花在清水中洗涤，但不妖媚•D.莲花在清水中洗涤，但不妖异●《爱莲说》中“中通外直，不蔓不枝”的含义是（）A.莲花中间通直，没有枝蔓B.莲花中间通直，没有枝节C.莲花中间通直，没有枝干D.莲花中间通直，没有枝丫•A.莲花中间通直，没有枝蔓•B.莲花中间通直，没有枝节•C.莲花中间通直，没有枝干•D.莲花中间通直，没有枝丫多项选择题《爱莲说》的作者是（）A.苏轼B.陶渊明C.周敦颐D.柳宗元A.苏轼B.陶渊明C.周敦颐D.柳宗元《爱莲说》中，作者用（）来比喻君子的高洁品质A.莲花B.菊花C.梅花D.牡丹A.莲花B.菊花C.梅花D.牡丹《爱莲说》中，作者用（）来比喻小人的污浊品质A.莲花B.菊花C.梅花D.牡丹A.莲花B.菊花C.梅花D.牡丹《爱莲说》中，作者用（）来比喻君子的淡泊名利A.莲花B.菊花C.梅花D.牡丹A.莲花B.菊花C.梅花D.牡丹填空题《爱莲说》中，作者用《爱莲说》的作者是《爱莲说》的体裁是《爱莲说》的中心思“出淤泥而不染，濯清____________想是______涟而不妖”来形容莲花的______《爱莲说》中，作者用《爱莲说》中，作者用《爱莲说》中，作者用“中通外直，不蔓不枝”“香远益清，亭亭净植”“可远观而不可亵玩焉”来形容莲花的______来形容莲花的______来形容莲花的______简答题爱莲说的作者是爱莲说的主要内爱莲说的中心思爱莲说中运用了谁？容是什么？想是什么？哪些修辞手法？第六章总结与反思本课件总结本课件主要介绍了《爱莲说》的写作背景、作者生平、文章结构、主题思想等知识点通过对《爱莲说》的深入解读，帮助学生理解文章的内涵和艺术特色引导学生思考《爱莲说》的现实意义，激发学生的思考能力和创新精神总结《爱莲说》在中考语文中的考点和答题技巧，帮助学生提高语文成绩学习反思与建议学习态度端正学习态度，认学习方法掌握正确的学习方真听讲，积极思考法，如预习、复习、总结等学习效果注重学习效果，及学习时间合理安排学习时间，时复习和巩固知识点，提高学保证充足的学习时间习效率感谢您的观看汇报人PPT。