四年级下册求一个小数的近似数1课件

四年级下册求一个小数的近似数1精品课件PPT,a clickto unlimitedpossibilities汇报人PPT目录01020304添加目录标题教学目标教学内容教学重点与难点050607教学准备教学过程教学评价与反馈添加章节标题教学目标掌握求小数近似数的方法理解小数近似数的概念和意义掌握求小数近似数的方法四舍五入法、进位法和退位法能够运用求小数近似数的方法提高学生的数学思维能力和计算能力解决实际问题理解近似数的含义理解近似数的概念掌握近似数的表示理解近似数的应用在掌握近似数的计算方实际生活中，我们经常法通过四舍五入法，近似数是指与一个数方法通常用四舍需要估计一个数的大小，我们可以将一个数精接近的数，通常用于五入法表示一个数这时就需要使用近似数确到指定的小数位数，表示一个数的近似值的近似值得到它的近似值培养估算能力理解估算的概念和方法掌握估算的基本技巧和步骤能够运用估算解决实际问题提高估算的准确性和速度教学内容近似数的定义近似数是指在数近似数通常用近似数在数学、近似数的表示值计算中，由于于表示一个数方法包括四舍科学、工程等精度要求或计算的近似值，如五入、保留小领域都有广泛能力限制，对某四舍五入、保数点后几位、的应用个数值进行近似留小数点后几使用科学计数表示的数值位等法等求小数近似数的方法四舍五入法将小数部分保截断法将小数部分直接截进位法将小数部分保留到留到指定位数，然后根据四断，保留整数部分指定位数，然后根据进位原舍五入原则进行取舍则进行取舍舍位法将小数部分保留到保留法将小数部分保留到近似法将小数部分保留到指定位数，然后根据舍位原指定位数，然后根据保留原指定位数，然后根据近似原则进行取舍则进行取舍则进行取舍近似数的应用估算在计算测量在测量统计在统计工程在工程过程中，可以过程中，可以过程中，可以计算中，可以用近似数进行用近似数表示用近似数表示用近似数进行估算，提高计测量结果，提统计数据，提工程计算，提算效率高测量精度高统计准确性高工程计算效率教学重点与难点重点掌握求小数近似数的方法理解小数近似数的概念和意义掌握求小数近似数的方法四舍五入法、进位法和退位法学会判断小数近似数的精确度掌握求小数近似数的步骤和注意事项难点理解近似数的含义，灵活应用求近似数的方法添加项标题l理解近似数的含义近似数是指在保留一定位数的情况下，对数字进行近似表示的方法添加项标题l灵活应用求近似数的方法包括四舍五入法、进位法、去尾法等，需要根据实际情况选择合适的方法添加项标题l掌握近似数的表示方法包括保留整数、保留一位小数、保留两位小数等，需要根据实际情况选择合适的表示方法添加项标题l理解近似数的误差近似数与实际数之间存在一定的误差，需要理解误差产生的原因和影响教学准备准备教学PPT准备课件收集相关资料，制作PPT准备教具准备教学所需的教具，如黑板、粉笔、投影仪等准备教案编写教案，明确教学目标、教学内容、教学方法等准备学生了解学生的知识水平和学习需求，制定合适的教学策略准备相关练习题●设计一些关于小数近似数的练习题，如将

0.3456789近似到小数点后两位，将

0.***近似到小数点后三位等●准备一些关于小数近似数的应用题，如小明的身高是

1.56米，近似到小数点后一位是多少？小红的体重是

45.678千克，近似到小数点后两位是多少？●准备一些关于小数近似数的判断题，如

0.3456789近似到小数点后两位是

0.35，

0.1234准备相关练习题●设计一些关于小数近似数的练习题，如将

0.3456789近似到小数点后两位，将

0.***近似到小数点后三位等●准备一些关于小数近似数的应用题，如小明的身高是

1.56米，近似到小数点后一位是多少？小红的体重是

45.678千克，近似到小数点后两位是多少？●准备一些关于小数近似数的判断题，如

0.3456789近似到小数点后两位是

0.35，

0.***近似到小数点后三位是

0.123等●准备一些关于小数近似数的选择题，如将

0.3456789近似到小数点后两位，正确的选项是（A）

0.35（B）

0.36（C）

0.37（D）

0.38等确定教学策略教学目标让学生掌握求一个教学重点理解小数的性质和小数的近似数的方法近似数的概念教学难点如何确定近似数的教学方法采用启发式教学，引导学生自主探究和合作学习位数和取舍原则教学过程导入新课通过实例引入近似数的概念实例测量身高、体重等数据时，往往无法得到精确值概念近似数是指在一定范围内，与实际值接近的数值引入通过实例，引导学生理解近似数的概念应用让学生思考如何在实际生活中应用近似数讲授新课讲解求小数近似数的方法，并举例说明引入通过生方法讲解求举例通过具练习让学生活中的例子，小数近似数的体的例子，演自己动手求小引出求小数近基本方法，如示如何求小数数近似数，巩似数的需求四舍五入、保近似数固所学知识留整数等巩固练习提供相关练习题，让学生实践求近似数的方法给出一组小数，让学生选择合适的近似数给出一组小数，让学生写出近似数并解释原因给出一组小数，让学生判断近似数的准确性给出一组小数，让学生写出近似数的过程并解释原因小结作业总结本节课所学内容，布置相关作业总结本节课所学布置相关作业作业要求认作业反馈老内容小数的近让学生完成课真完成，按时师会对作业进似数，如何求一后练习，巩固提交，如有疑行批改，并对个小数的近似数，所学知识，提问，及时向老学生的问题进以及相关的计算方法高计算能力师请教行解答教学评价与反馈设计评价策略通过课堂小测验、观察学生答题情况等方式进行评价课堂小测验设计一系列小测验，课堂讨论组织学生进行课堂讨论，让学生在规定时间内完成，考察学让学生分享自己的解题思路和想法，生对知识点的掌握情况了解学生的思维过程和表达能力添加标题添加标题添加标题添加标题观察学生答题情况观察学生在答题作业批改批改学生的作业，了解过程中的表现，如答题速度、准确性、学生的作业完成情况和学习效果，答题态度等，了解学生的学习状态和及时发现问题并给予反馈问题为学生提供反馈根据评价结果，为学生提供针对性的学习建议和指导评价方式采用多种评价方式，如课堂反馈方式采用多种反馈方式，如口头、表现、作业完成情况、测试成绩等书面、家长沟通等评价标准设定明确的评价标准，如正反馈频率定期进行评价和反馈，如每确率、速度、理解程度等周、每月等反馈效果关注反馈效果，及时调整反反馈内容根据评价结果，为学生提供针对性的学习建议和指导，如加强练习、改进学习方法等馈内容和方式，以提高学生的学习效果感谢观看汇报人PPT。